開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例4篇
開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例4篇
開學(xué)第一課，老師通常會讓同學(xué)們自我介紹，目的是讓學(xué)生在我的自我介紹里,感受智慧之美、拼搏之美、進(jìn)取之美。那么如何上好開學(xué)自我介紹的關(guān)鍵在于要有一個好的教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編推薦一年級語文的教學(xué)案例，僅供參考!
《自我介紹》 -語文教案
開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例1
教學(xué)過程：
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎?
(媒體映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友，你們好!不認(rèn)識我吧?其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?
交流并顯示說話要求：自己叫什么名字?
今年幾歲?
自己的名字誰給起的?
為什么給起這個名字?
【以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容?！?/p>
2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價：很高興認(rèn)識你!)
【老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。】
3、想讓別人認(rèn)識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，(獎勵標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多。
【初次進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提?！?/p>
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
【從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際，在提意見、取長補(bǔ)短、師生評議的過程中，學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
(1)向錢鐘書爺爺作自我介紹(2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
(3)在父母同事面前介紹自己(4)和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
【這一環(huán)節(jié)，注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，教師應(yīng)營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氛圍，讓他們說得痛快、聽得專心?！?/p>
四、評獎激勵，養(yǎng)成習(xí)慣
自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項全得的貼額頭。
【小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現(xiàn)為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用?！?/p>
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動手做張小名片或建個小檔案
【這一設(shè)計，讓學(xué)生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實用化”的特點?！?/p>
開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：
1.知道什么是信息，掌握搜集信息、整理信息、發(fā)布信息和應(yīng)用信息的方法。
2.綜合運用以前學(xué)過的計算機(jī)知識。
能力目標(biāo)：
在任務(wù)驅(qū)動、自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生搜集信息、整理信息、發(fā)布信息和應(yīng)用信息的能力。
情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自信心和強(qiáng)烈的求知欲。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識、大膽探索、積極創(chuàng)新的精神和實踐能力。
【教學(xué)重點】學(xué)生在完成“自我介紹”文稿的任務(wù)驅(qū)動下，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、自主探究主動獲取信息，培養(yǎng)搜集信息、整理信息、發(fā)布信息和應(yīng)用信息的能力。
【教學(xué)難點】自我介紹的個性化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：這學(xué)期的信息技術(shù)由我和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課之前，請允許我做以自我介紹。(教師結(jié)合課件進(jìn)行自我介紹)
師：既然是信息技術(shù)課，那你們知道什么是信息嗎?(學(xué)生討論后回答) 師：凡是可以用語言、符號、數(shù)字、文字、圖形、圖像、視頻、動畫和場景表示的內(nèi)容都是信息。包括我剛才給大家做的自我介紹，也是信息，通過這個信息，同學(xué)們對我有了更深的了解。下面同學(xué)們就動手為自己設(shè)計一個富有個性的自我介紹吧!
二、自主操作，創(chuàng)意設(shè)計
1、課件出示操作向?qū)В?/p>
?、賹⒆约旱膫€人信息分類、整理。
②用WORD編輯個人檔案表或用PowerPoint制作個人信息幻燈片
?、圩晕医榻B要有創(chuàng)意，富有個性化。
2、學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行操作。
3、學(xué)生操作，教師巡視，并適時指導(dǎo)。
三、展示作品，舉行“展示自我”現(xiàn)場活動
1、先完成任務(wù)的同學(xué)，可互相放映觀看，并交流一下自己好的方法，也可以幫助一下有困難的同學(xué)。
2、教師組織學(xué)生舉行一個“展示自我”現(xiàn)場活動，學(xué)生結(jié)合作品，做富有個性的自我介紹，老師或同學(xué)對制作情況進(jìn)行評價，評選出最富個性的自我介紹，并鼓勵有創(chuàng)意的同學(xué)。
四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束
師：還有許多同學(xué)想展示自我，由于時間的關(guān)系，我們把它放在課外進(jìn)行。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對我有了一個更深的認(rèn)識，我也更加了解咱們的同學(xué)了。我希望咱們能夠精誠合作，共同把信息技術(shù)這門課程學(xué)好!
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上我力爭能做到：以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)。通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，通過激發(fā)學(xué)生求知的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來。
通過回顧和反思，我認(rèn)為比較成功環(huán)節(jié)有：
1、由于本節(jié)課是開學(xué)伊始的第一節(jié)課，教師富有個性的自我介紹，拉近了同學(xué)生之間的距離，為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。
2、在活動時，我采用了自由組合成學(xué)習(xí)小組，合作探究學(xué)習(xí)，教師及時輔導(dǎo)的方式。采用這種方式真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。在活動中，先完成任務(wù)的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)優(yōu)點。
3、作品完成后，以“展示自我”現(xiàn)場活動為平臺，學(xué)生做富有個性的自我介紹，增進(jìn)了師生和生生之間的了解。師生共同評選出最富個性的自我介紹，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也為下節(jié)課順利教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
存在問題：
1、學(xué)生在自由組合學(xué)習(xí)小組時有點亂，還可以組織得更好些。
2、對后進(jìn)生的關(guān)注不夠。
3、“展示自我”活動的時間太短，只有為數(shù)不多的同學(xué)能進(jìn)行展示。
開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點：
根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。
教學(xué)難點：
學(xué)會抓住自身特點，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)“真我”。
教具準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程：
一：談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家好。很高興，能和大家一起學(xué)習(xí)。你們知道老師是誰嗎?了解老師嗎?下面，我就給同學(xué)們介紹一下我自己。
1、教師作自我介紹。要求：注意聽我的自我介紹中包括了關(guān)于我的哪幾個方面的信息。學(xué)會傾聽，學(xué)會總結(jié)。
孩子們好，我的名字叫龔秀。“龔”是上面一個龍，下面一個共;“秀”呢是“秀麗”的“秀”，因為我是女孩，父母希望我長得端莊秀麗些。
我來自小林鎮(zhèn)小學(xué)，是一名語文老師。
我的興趣愛好非常廣泛，比如說唱歌、跳舞、逛街、購物、做美食等等。其中我最喜歡做的事情那就是每天晚飯后跳健身操。
初次見面，請大家多多關(guān)照!
2、提問：孩子們，你聽出來了嗎?老師說了哪幾個方面的信息?(生答)教師板書：姓名、身份、愛好年齡
3、過渡：孩子們，老師這樣的介紹你們記住了嗎?孩子們，老師給你們上了這節(jié)課。一個月之后能記住我的請舉手!一學(xué)期之后，能記住我的請舉手!一年之后能記住的請舉手!十年之后能記住的請舉手!為了要讓你們記住我的時間長一些，下面我要向你們作一個特別的自我介紹!板書：特別的 怎么特別呢?
4、在介紹之前，老師先給同學(xué)們講一個故事
講故事：東晉的時候有一個貪官叫裴凱，喜歡叫別人給他畫像。但是他的長相非常有特色，在他的臉上有一顆痣，痣上還有3根又粗又長的胡須。來給他畫像的人呀 一看他這長相，都不敢畫那痣及那3根胡須，都回避他這最突出的特征。于是，怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來他的好朋友顧愷之，這位東晉的畫圣，來給他畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個特征，把這顆痣畫得是清清楚楚，那3根胡須呢還用最濃最挺的線條畫出來。畫完之后，裴凱一看，這樣才對嘛，就像是照鏡子一樣。
5、老師的故事講完了，你們說說顧愷之用了什么樣的方法來給裴凱畫畫呢?生答(人物的特征)板書：抓特征 聯(lián)想
二、習(xí)作指導(dǎo)
過渡：老師呢也在家里仔細(xì)的想了想，找出了自己的幾個特征，來給大家作一個特別的自我介紹。我把我自己的這幾個特征呢聯(lián)想成了幾幅簡筆畫。
課件出示：外貌特征(戴眼鏡的我)身材特征(塔松) 性格特征(紅蘋果)
1、提問：哪一幅圖體現(xiàn)了老師的哪一個特征。
2、過渡句：老師作了自我介紹，你們認(rèn)識了老師，下面該老師認(rèn)識你們了。
3、學(xué)生分小組作自我介紹。生生點評，教師指導(dǎo)。(學(xué)生可以變換順序來介紹自己)強(qiáng)調(diào)說清楚!
三、小組選代表交流
四、靜心習(xí)作
老師介紹完了，接下來該你們了。下面我們作個片段練習(xí)。要求：請你找到自己最突出的特征，把這個特征聯(lián)想成一幅簡筆畫，把這幅畫畫下來，再在旁邊配合這幅畫寫一段話介紹自己的特征。提示：1、寫字時候姿勢要正確。2、遇到不會寫的字用拼音代替。
五、習(xí)作賞析
抽生上臺展示自己習(xí)作。(學(xué)生評、教師評)
開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例14
分析教案：
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語文第一冊第一個練習(xí)中的口語交際，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。
學(xué)生分析：
這是一年級小學(xué)生第一次接受口語交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭，各個家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕;有的善于表達(dá)，說話有條理;有的不愛說話，說起話來語無倫次;有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會不多，難免會有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識，很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計理念：
一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創(chuàng)設(shè)一個符合學(xué)生年齡特點、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語環(huán)境。
二、 營造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動中教師要尊重學(xué)生的個體感覺，多鼓勵，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實的介紹自己;在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對話交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。
三、 多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學(xué)生實踐的機(jī)會，在聽、說、評中進(jìn)行師生互動發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在師生互動中學(xué)會清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、 教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、 看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。(要求說話大聲清楚)
(設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。)
二、 交流體會
1、 同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧!
2、 你最想了解誰?(同桌、班長、其他同學(xué))
3、 同桌互相介紹自己。
4、 小組同學(xué)互相介紹。(小組互評)
5、 學(xué)習(xí)匯報：你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。
(設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。)
三、 情境聯(lián)系
1、 創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、 教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。)
3、 上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、 同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價。(當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來)
5、 小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
(設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練)。
課后反思：
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
看了開學(xué)第一課《自我介紹》語文教學(xué)案例的人還看了：