初中數(shù)學(xué)教師招聘面試：《二次根式》說(shuō)課稿

　　學(xué)生練習(xí)1、2兩小題是基礎(chǔ)題,學(xué)生自己能夠完成;3題是靈活應(yīng)用二次根式的取值范圍才能解的題目,需要學(xué)生認(rèn)真思考。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生是否對(duì)二次根式的取值范圍有更深刻的理解，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí))

　　(四)歸納知識(shí)、總結(jié)收獲

　　查問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有什么收獲和體會(huì)/總結(jié)有何收獲和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(從知識(shí)、方法、規(guī)律和注意點(diǎn)等方面談)，教師引領(lǐng)提升。

　　如:二次根式的定義及被開(kāi)方數(shù)的取值范圍;被開(kāi)方數(shù)的取值范圍在計(jì)算中經(jīng)常作為隱含條件給出,注意合理應(yīng)用等。

　　(設(shè)計(jì)意圖：有助于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力,并讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有助于學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的錯(cuò)誤避免今后再出現(xiàn)同樣的失誤)

　　(五)知識(shí)延伸、分層作業(yè)

　　在布置練習(xí)的時(shí)候，按照難易程度分為兩種練習(xí)，這也是體現(xiàn)素質(zhì)教育讓學(xué)生擁有多元化的選擇和更多的思考與討論的空間

　　基礎(chǔ)練習(xí)：

　　八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　(略)