環(huán)境設計又稱“環(huán)境藝術設計”,是指對于建筑室內外的空間環(huán)境,通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。以下是學習啦小編為準備教師招聘面試整理的相關課文的試講萬能稿，希望能夠幫到大家!

　　教師招聘面試：美術-《環(huán)境藝術設計》說課稿

　　各位評委老師，大家好!老師，我可以開始了嗎?

　　今天我說課的內容是《環(huán)境藝術設計》，下面，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學教法以及教學過程等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　首先，談一談我對教材的理解。

　　《環(huán)境藝術設計》是人民教育出版社初中八年級下冊第五單元的內容。主要內容是了解環(huán)境藝術的風格與特點。通過本課的學習，增強學生思維的深度和廣度，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，以達到豐富學生人文素養(yǎng)的目的。

　　二、說學情

　　學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。接下來，我將對學情進行分析。

　　隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，初中階段的學生思維方式已經(jīng)逐漸從形象思維向抽象思維轉化，初步具備了一定的觀察分析能力和動手實踐能力。具有較強的求知欲和探索精神，思維比較活躍，接受能力也比較強。但是，他們的理解力還有所欠缺，根據(jù)學生這些特點，我在教學過程中更加注重直觀引導性和實踐性，讓學生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐操作的過程中去解決問題，把深奧的美術作品化難為易，化繁為簡，讓學生理解接受。

　　三、教學目標

　　新課標指出，教學目標應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三個目標又是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中，為此，我將以上三維目標進行了整合，確定了本節(jié)課的教學目標為：

　　第一，知識與技能：學生能夠了解環(huán)境藝術的特點，提高學生的觀察能力和形象思維能力。

　　第二，過程與方法：學生通過對藝術作品的欣賞，豐富觸覺與審美體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　第三，情感態(tài)度與價值觀：學生通過審美認知和實踐操作體會美術作品的形式語言和藝術魅力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高審美情趣和審美素養(yǎng)。

　　四、教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重難點如下：

　　教學重點：理解環(huán)境藝術審美特點。

　　教學難點：環(huán)境藝術的理解應用。