經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信初二的同學(xué)已經(jīng)形成了一定的物理意識(shí)，那么下學(xué)期的物理會(huì)學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二物理下冊(cè)第七章教案，希望對(duì)您有幫助。

　　初二物理下冊(cè)第七章教案：力

　　●教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)認(rèn)識(shí)力的作用效果。

　　(2)知道力的概念和力的單位。

　　(3)知道力的三要素，能用示意圖表示力

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果

　　(2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)在觀察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　　(2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1、力的概念和力的單位。

　　2、力的三要素，用示意圖表示力。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　1、力的概念

　　2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　●教學(xué)過(guò)程：

　　(一)引入新課

　　讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子(例如：提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物體等等)

　　(二)講授新課

　　1.力的作用效果

　　學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì)對(duì)這些器材施加力時(shí)，這些器材有什么變化?

　　結(jié)合課本里的插圖，讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果

　　(1)力可以使物體發(fā)生形變(改變物體的形狀)

　　(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　　(3)力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)用N表示

　　補(bǔ)充一些常見(jiàn)的例子讓學(xué)生了解力的大?。和衅饍蓚€(gè)雞蛋所用的力大約為1N，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約為500N。

　　2.力的大小、方向、作用點(diǎn)(即力的三要素)

　　學(xué)生探究活動(dòng)：(1)用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同

　　(2)用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同

　　(3)用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察鋼尺的形狀改變是否不同

　　引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出：力的大小、方向、作用都會(huì)影響到力的作用效果

　　3.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力。線段的末端畫(huà)箭頭表示力的方向;線段的長(zhǎng)度可以表示力的大小;線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

　　練習(xí)：畫(huà)出木塊受到的水平向右的拉力

　　4.力是物體間的相互作用(物體對(duì)物體的作用)，即物體間力的作用是相互的

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　(1)拉開(kāi)彈簧時(shí)，是否感覺(jué)到彈簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上，有沒(méi)有被彈起? (3)觀察書(shū)本43頁(yè)圖12.4-4，能得到什么啟示? (4)游泳分析

　　組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論：物體間力的作用是相互的，一個(gè)施加力的物體，同時(shí)也是受力物體。

　　讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。

　　強(qiáng)調(diào)：產(chǎn)生力的作用時(shí)，物體之間不一定直接接觸，并且至少要有兩個(gè)物體。 (三)課堂小結(jié)

　　1.力的作用效果有哪些? 2.力的有哪三個(gè)要素?

　　3.怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的? (四)布置作業(yè) 書(shū)本第43頁(yè)第2、3

　　初二物理下冊(cè)第七章教案：彈力

　　●教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

　　(1)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 (2)了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理。

　　(3)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 2.過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過(guò)程，進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)對(duì)周?chē)钪袕椓?yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。

　　(2)通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。

　　(3)在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　●重點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的使用

　　●難點(diǎn)：自制彈簧測(cè)力計(jì)

　　●教具：彈簧、紙條、刻度尺、木板等

　　●教學(xué)過(guò)程：

　　一.引入新課

　　日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復(fù)原狀，把橡皮筋拉長(zhǎng)，橡皮筋變長(zhǎng)，松手后，橡皮筋恢復(fù)原狀。引入“彈性”概念

　　二.新課教學(xué)

　　(一)彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。彈性形變：能完全恢復(fù)原狀的形變。

　　(二)塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復(fù)原來(lái)形狀的特性。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體不能恢復(fù)原狀。

　　(三)彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常說(shuō)的壓力、支持力、拉力、推力等，實(shí)質(zhì)就是彈力。

　　彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。

　　(四)彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理：

　　在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比。

　　實(shí)驗(yàn)：自制彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標(biāo)記。 提問(wèn)：為什么彈簧稱(chēng)的刻度是均勻的?

　　(五)使用測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　(1)所測(cè)的力不能超出測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍(量程);

　　(2)認(rèn)清分度值;

　　(3)使用前調(diào)整指針對(duì)準(zhǔn)零刻線;

　　(4)測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)不能傾斜放置。

　　三.小結(jié)

　　四.鞏固練習(xí)：一課一練的練習(xí)A

　　五.布置作業(yè)：思考和體驗(yàn)：課本P54 —— 2、3、4

　　六.教學(xué)后記：