初二物理上冊第三章人教版物態(tài)變化教案

　　物態(tài)變化，怎樣才算物態(tài)變化?冰融化成水算是一種物態(tài)變化，水沸騰變成水蒸氣也是一種物態(tài)變化。下面是由學習啦小編整理的初二物理上冊人教版物態(tài)變化教案，希望對您有用。

　　初二物理上冊人教版物態(tài)變化教案：溫度

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　理解溫度的概念。

　　了解生活環(huán)境中常見的溫度。

　　會用溫度計測量溫度。

　　2、過程和方法

　　通過觀察和實驗了解溫度計的結構。

　　通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。

　　重、難點：

　　設計測溫度的儀器(溫度計)

　　正確使用溫度計

　　教學器材：

　　電腦平臺、杯、冷熱水、溫度計、體溫計

　　教學課時：2時

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　無„„前面無相關內(nèi)容

　　二、導學達標：

　　引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片

　　問題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎?這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化?

　　受什么因素的影響?

　　學生猜想：〔 „„ 〕

　　教師：剛才有同學說“溫度”(熱)，下面我們就來學習

　　有關溫度的知識 → 溫度計

　　進行新課：

　　1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。

　　(1)、試驗：課本70頁試驗：圖4.4-1示

　　結論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，

　　必須采取其他較好的辦法。

　　(2)、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的

　　溫度比較高?

　　學生結論〔 „„ 〕

　　(3)、教師引導：拿出自制的溫度計(圖4.1-2示)，

　　可否判斷溫度高低?

　　學生討論 如何判斷?

　　這儀器有什么缺點?如何改正?

　　(加刻度、縮小體積„„得到準確的測溫度的儀器)

　　2、溫度計：測量溫度的儀器

　　實物觀察„„各種溫度計

　　結構原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

　　分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表

　　(實物、錄像觀察)

　　3、試驗用溫度計的使用：

　　探究：怎樣使用?要注意些什么問題?

　　總結：

　　(1)使用前 觀察量程„„所測溫度不能超過量程

　　認清分度值„„每小格代表的數(shù)值

　　(2)使用時 ①溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不

　　要碰到容器底或壁

　?、?待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)

　　③ 讀數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被

　　測液體中，視線與溫度計液柱的上表面相平

　　(讓學生讀數(shù)，把結果寫出來)„„單位

　　4、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度

　　℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度;它是 這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把

　　沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分成100等份，每1份

　　就是1℃。低于0℃用負數(shù)表示

　　例：37℃讀作

　　-45℃讀做

　　0℃讀做

　　5、體溫計：

　　結構、量程、分度值

　　使用

　　3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。