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科教版初二物理上冊第四章教學(xué)設(shè)計(jì)

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科教版初二物理上冊第四章教學(xué)設(shè)計(jì)

  在初二物理課堂上會講解光的知識點(diǎn),那么同學(xué)們需要掌握光的什么知識點(diǎn)呢?又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這一章節(jié)呢?這就需要教師設(shè)計(jì)教學(xué)工作了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的科教版初二物理上冊第四章教學(xué)設(shè)計(jì),希望對您有幫助。

  科教版初二物理上冊第四章教學(xué)設(shè)計(jì):光的傳播

  一、目標(biāo)要求

  1. 理解光沿直線傳播的條件,認(rèn)識反射、折射現(xiàn)象。? 了解光在真空中的傳播速度c=3×108m/s。了解光的在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用

  2. 觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)識光沿直線傳播是有條件的。 通過討論“光傳播的是什么”,了解光是傳播能量和信息的重要載體。?

  3. 通過介紹墨子在光學(xué)中的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,進(jìn)行愛國主義教育。 通過對光沿直線傳播的探究性學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生認(rèn)識到理論的片面性。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)與組織關(guān)于“光總是沿直線傳播嗎”這一問題的探究活動是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過程

  1.實(shí)驗(yàn)探究過程設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)前展示一些霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽光、節(jié)日夜空中的多彩的激光等優(yōu)美圖片或視頻,讓學(xué)生欣賞絢麗景象的同時(shí)認(rèn)識到大自然中有許多光沿直線傳播的例子,在輕松的環(huán)境中進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  光在空氣中沿直線傳播,學(xué)生在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)知道,“光總是沿直線傳播嗎?”引導(dǎo)學(xué)生探究“光沿直線傳播的條件是什么?”

  引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  (1)光在遇到其他物體,在界面處發(fā)生反射;(2)光遇到其他透明物體,在界面處發(fā)生折射:(3)在同種不均勻介質(zhì)中,光線可能發(fā)生彎曲。

  在探究活動中要求給每組學(xué)生配備激光筆,教師要強(qiáng)調(diào)激光束一定不能直射入眼睛??梢园鸭す夤P發(fā)出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面鏡上,觀察反射現(xiàn)象。用激光筆發(fā)出的激光束照射到水中或玻璃中,觀察激光束在玻璃或水中的傳播路徑。為了能看到水中的光路,可以在水槽的里面鋪一張白紙作襯,也可以在水中滴少許牛乳或墨水。光在同種不均勻介質(zhì)中傳播的實(shí)驗(yàn)難度較大,建議課上放一段實(shí)驗(yàn)的視頻,有興趣的學(xué)生可以課下探究。

  通過以上探究,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對所觀察到的物理現(xiàn)象作出總結(jié),并得出“光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播,光在兩種介質(zhì)的交界面,發(fā)生反射和折射”這一結(jié)論。

  2.光的傳播速度

  在真空或空氣中的速度c=3×108m/s。光在各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小。在此,可以介紹諾貝爾獎獲得者朱棣文使光在特殊介質(zhì)里1s只傳播幾米,增強(qiáng)民族自信心。

  為了使學(xué)生理解光速有多快,教材中用一幅漫畫加以注解,形象生動地說明光速非???。教學(xué)時(shí)應(yīng)使學(xué)生了解真空中的光速是宇宙間最快的速度,并記住c=3×108m/s這個(gè)重要的物理常數(shù)。

  四、作業(yè)

  (一)“自我評價(jià)”參考答案

  1.可以。根據(jù)光在均勻介質(zhì)中直線傳播的規(guī)律,將兩條光線作反向延長,交點(diǎn)即是室內(nèi)電燈的位置。

  2.7.46

  3.瞄準(zhǔn)器等。

  科教版初二物理上冊第四章教學(xué)設(shè)計(jì):光的反射定律

  一、目標(biāo)要求

  1. 了解光的反射現(xiàn)象,知道法線、入射角和反射角的含義。 理解光的反射定律。認(rèn)識反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 知道什么是鏡面反射,什么是漫反射。

  2.經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”,獲得比較全面的探究活動的體驗(yàn)。 通過“小制作”和“我的設(shè)計(jì)”,學(xué)習(xí)控制光束方向。通過對比觀察,了解鏡面反射和漫反射的主要差異。

  3. 在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 鼓勵(lì)學(xué)生積極開展小發(fā)明、小制作活動,認(rèn)識平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。 通過“走向社會:太空鏡”,提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活和社會的意識。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)光的反射定律, 難點(diǎn)是應(yīng)用反射定律控制光束方向和鏡面反射與漫反射的成因。

  三、教學(xué)過程

  1.實(shí)驗(yàn)探究過程設(shè)計(jì)

  (1)課題的引入

  讓學(xué)生認(rèn)識到人類主要通過眼睛來獲得信息,我們能夠看見物體,是因?yàn)槲矬w表面都能反射光,由此說明探究光的反射規(guī)律的意義。

  (2)光的反射定律的教學(xué)

  1.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備

  材料:激光筆、平面鏡、白紙板、量角器、紙筒(牙膏盒)等。

  2.實(shí)驗(yàn)過程

  (1)用光反射實(shí)驗(yàn)器演示光的反射規(guī)律:

  圖4-2-1所示是光的反射實(shí)驗(yàn)器,實(shí)驗(yàn)器的底座上豎立著一個(gè)白色的光屏,光屏的平面上刻有角度,中間為0o, 0o的正下方O點(diǎn)處是放在底座上的小平面鏡,用一條細(xì)小光束代表光線沿光屏的平面照射到平面鏡上的0點(diǎn)處,這時(shí)光屏的平面上將顯示入射光線A0以及由平面鏡反射出來的反射光線0B。

  講述①什么是法線,什么是入射角和反射角。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出反射規(guī)律

  反射規(guī)律探究結(jié)束后,讓學(xué)生做一些應(yīng)用反射定律控制光束方向的練習(xí),為平面鏡成像的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。在教科書圖4-2-3的小制作中,為什么要求兩塊平面鏡要保持平行,并與水平方向成45°?可以引導(dǎo)學(xué)生用光的反射定律來證明。在設(shè)計(jì)“將光偏轉(zhuǎn)180°的裝置”中,可以讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)還有什么缺陷,怎樣改進(jìn)。

  2.關(guān)于光路可逆性的教學(xué)

  讓學(xué)生看課本圖4-2-5小貓和小聰?shù)穆?,為什么有這種現(xiàn)象?光反射時(shí)光路的可逆性,再由學(xué)生做一下有關(guān)的實(shí)驗(yàn),教師站在教室外,通過平面鏡觀察學(xué)生,學(xué)生也一樣觀察教師。

  3.鏡面反射和漫反射的教學(xué)

  如果有太陽光射入教室,也可以演示太陽光斜射在平面鏡上,會在墻上產(chǎn)生一個(gè)明亮的光斑;用白紙反射則不會產(chǎn)生光斑。提出問題:這是為什么?

  反射定律是以理想化的光線為研究對象,每一條光線在發(fā)生反射時(shí),無論是鏡面反射,還是漫反射,都遵守反射定律。當(dāng)反射面是一個(gè)光滑平整的鏡面時(shí),平行光束里各條光線的入射角都相等,根據(jù)反射定律,反射角也相等,所以,反射光束仍然是平行光束,這種反射是鏡面反射。圖4-2-10中,平行光束照射到凹凸不平的反射面時(shí),這反射面可以看成是由許多小的平面組成,據(jù)此,可引導(dǎo)學(xué)生解釋漫反射的原因。問題:黑板“反光”是怎么回事?

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