人教版八年級(jí)物理力的教案

　　力我們并不陌生，那你知道其深層含義嗎?物體間力的作用是相互的，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀，這些知識(shí)點(diǎn)你知道么?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版八年級(jí)物理力的教案，希望對(duì)您有用。

　　人教版八年級(jí)物理力的教案：力

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：

　　(1)形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。

　　(2)知道物體間力的作用是相互的。

　　(3)知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。

　　2.過(guò)程與方法：

　　(1)經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程。

　　(2)通過(guò)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的。

　　(3)通過(guò)常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力所產(chǎn)生的效果。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)通過(guò)學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)，能夠進(jìn)行合作與交流。

　　(2)在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。

　　(3)體會(huì)透過(guò)眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。

　　(4)體會(huì)物理就在身邊。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：力的概念

　　難點(diǎn)：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用

　　【教具】

　　演示：兩個(gè)蹄形磁鐵和兩個(gè)小車(chē)、一個(gè)蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、籃球、小鋼球、微小形變演示儀

　　學(xué)生：30把刻度尺

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　投影“神州五號(hào)”發(fā)射時(shí)的照片，提出問(wèn)題：“神州五號(hào)”火箭為什么能離開(kāi)地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng)?大膽說(shuō)出自己的想法!我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字。如一個(gè)人推了別人一下，就有了推力;同學(xué)們上課要集中注意力;要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在哪些地方常常提到力?

　　力是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢?下面讓我們一起來(lái)探究吧!

　　一、力是什么

　　1.展示并羅列現(xiàn)象

　　用課件上的圖展示日常生活中、體育活動(dòng)中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象：

　　(1)日常生活中：手拍打桌子，左手拍右手(學(xué)生實(shí)驗(yàn)：左手拍右手、手拍打桌子)。人推車(chē)„„(學(xué)生舉例)

　　(2)體育運(yùn)動(dòng)中：足球運(yùn)動(dòng)員踢球，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴、排球運(yùn)動(dòng)員托球„„(學(xué)生舉例)上面這些有力出現(xiàn)的實(shí)例中都與人有關(guān)，都伴隨有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來(lái)的。如果沒(méi)有人是不是就沒(méi)有力的作用呢?

　　(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車(chē)?yán)宪?chē)，起重機(jī)吊起貨物„„(學(xué)生舉例)以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。沒(méi)有直接接觸的物體之間有沒(méi)有力的作用呢?

　　演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引大頭針;地球吸引籃球。舉例地球吸引月球、太陽(yáng)吸引地球„„

　　2.分析羅列的現(xiàn)象

　　可以從語(yǔ)文的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的角度來(lái)分析。

　　3.歸納總結(jié)歸納

　　以上現(xiàn)象存在的共同地方：物體-作用-物體。有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。所以，力是物體對(duì)物體的作用。

　　4.提出施力物和受力物的概念

　　一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解。

　　二、力的作用是相互的

　　從生活中的經(jīng)驗(yàn)可知道，用手提一桶水時(shí)，會(huì)感到水桶也同時(shí)向下拉手;用腳踢球時(shí)，腳也會(huì)感到疼。為什么我們對(duì)物體施加力的作用的同時(shí)，自己也會(huì)有受力的感覺(jué)呢?

　　1.實(shí)驗(yàn)探究

　　演示實(shí)驗(yàn)：

　　(1)同名磁極相互排斥(用投影儀演示)把兩塊蹄形磁鐵固定在小車(chē)上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車(chē)在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。

　　①按住磁鐵A，釋放磁鐵B;

　?、诎醋〈盆FB，釋放磁鐵A;

　?、弁瑫r(shí)釋放兩個(gè)磁鐵。

　　現(xiàn)象表明了，磁鐵A對(duì)磁鐵B施加排斥力的同時(shí)，磁鐵B也對(duì)磁鐵A施加排斥力。

　　(2)兩只彈簧互相拉伸讓兩個(gè)彈簧對(duì)拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)彈簧的力。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：(1)用手拍桌子。(2)學(xué)生兩只手互相拍打。問(wèn)問(wèn)學(xué)生的感受，分析原因。

　　2.歸納總結(jié)

　　一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí)，也要受到別的物體對(duì)它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的。力總是成對(duì)出現(xiàn)的，我們把其中的一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫做反作用力。

　　學(xué)生舉例分析：投影“用手拍桌子”的圖片，指出施力物和受力物，說(shuō)明兩個(gè)物體互為施力物，互為受力物。