初中物理開頭的教學(xué)效果起得怎樣，將會(huì)影響學(xué)生整個(gè)初中及至今后的物理學(xué)習(xí)，所以重視現(xiàn)在的教學(xué)顯得特別重要。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)物理教師教學(xué)日志3篇，希望對(duì)您有用。

　　八年級(jí)物理教師教學(xué)日志篇一

　　本學(xué)期按學(xué)校的工作安排，由我擔(dān)任初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，按時(shí)按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。

　　在授課過程中，我總是提前到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。若遇到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律等實(shí)驗(yàn)，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級(jí)的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動(dòng)手制作儀器。

　　努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個(gè)人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

　　作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。

　　八年級(jí)物理教師教學(xué)日志篇二

　　物理是一門有用、有趣的學(xué)科，它研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象。希望同學(xué)們隨著學(xué)習(xí)的深入，逐漸弄清其中的奧秘。

　　物理學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，經(jīng)過認(rèn)真思索而總結(jié)出來(lái)的。要學(xué)好物理，一定要勤于觀察，勤于動(dòng)手;勤于思考，重在理解;聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，深刻運(yùn)用“物理從生活中來(lái)，到生活中去”的理念。

　　學(xué)生們要用自己的眼睛看世界，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，甚至異想天開的猜想，要善于動(dòng)手實(shí)踐，證明猜想或假設(shè)是否正確，最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展變化規(guī)律。我們有理由相信：科學(xué)之旅是人類永無(wú)止境的探究歷程。

　　學(xué)生習(xí)慣于知識(shí)點(diǎn)的記憶與背誦，不能深刻理解和運(yùn)用;學(xué)生不能用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問題，知其然不知其所以然;知道生活物理現(xiàn)象，無(wú)法用物理知識(shí)來(lái)解釋;一些抽象的物理知識(shí)不能理解，如：物體發(fā)生時(shí)的共同特征，真空不能傳聲，聲音的傳播形式，物理計(jì)算題步驟，超聲波和次聲波等物理知識(shí)。我要與學(xué)生一起通過實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感想、敢說、敢做，善于交流合作，能夠把抽象的物理問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象的理解形式。以后，我要在課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不能只讓學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)，要理論聯(lián)系實(shí)踐，在理解中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　八年級(jí)物理教師教學(xué)日志篇三

　　八年級(jí)物理對(duì)初二學(xué)生來(lái)說是一門全新的課程，當(dāng)他們拿到物理課本后，都有想學(xué)的物理的愿望。我覺得初中物理開頭的教學(xué)效果起得怎樣，將會(huì)影響學(xué)生整個(gè)初中及至今后的物理學(xué)習(xí)，所以重視現(xiàn)在的教學(xué)顯得特別重要。為了使學(xué)生更快入門學(xué)好物理，我覺得起始階段應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心上多下功夫，盡量使學(xué)生喜歡你，發(fā)揮個(gè)人魅力，“親其師，信其道”。

　　新課程教材本著從生活走向物理，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì)的原則，圖片豐富，生動(dòng)活潑，形式新穎，內(nèi)容順序的重新安排切合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，課題引入通俗有趣，只要我們能充分重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力的目的。為了避免教學(xué)中存在“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，新課程教材更重視實(shí)驗(yàn)，所以新課程教材上有許多“想想做做”、“探究”……，這樣活動(dòng)都可以做實(shí)驗(yàn)的，我建議有條件的學(xué)校最好全部做，有些演示實(shí)驗(yàn)最好變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)做，條件不夠的學(xué)校盡量想辦法做。我覺得不能嫌麻煩就不去做，因?yàn)槲锢硎且詫?shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)上不能紙上談兵，特別是前半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我覺得一定要認(rèn)真做好，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)好物理有很大幫助，興趣提高了，教學(xué)上才會(huì)事半功倍。

　　初中物理起始階段的教學(xué)應(yīng)注重了解學(xué)生，信任學(xué)生，肯定學(xué)生，并給予必要的指導(dǎo)和幫助，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。比如在學(xué)生回答問題上，應(yīng)多鼓勵(lì)，少打擊，讓他們膽子大一點(diǎn)，腦筋就會(huì)開動(dòng)起來(lái)。在學(xué)“聲現(xiàn)象”這一章，我曾經(jīng)提出過這樣的問題：用什么辦法可以減弱教室周圍的噪聲?當(dāng)然學(xué)生會(huì)有很多合理的回答，但有位學(xué)生回答：如果把我們的課室的空氣抽掉，我們什么噪聲都聽不見了。我覺得這樣的回答不能打擊，只能引導(dǎo)。