八年級上冊物理滬粵版第一章教案
走進屋里世界,你會發(fā)現(xiàn)一切很平常的物體都變得很奇妙,一切宏觀的東西都可以從微觀的角度去觀察探討。下面是由學習啦小編整理的八年級上冊物理滬粵版第一章教案,希望對您有用。
八年級上冊物理滬粵版第一章教案第一部分
一、課標要求
1.讓學生學習初步的物理知識與技能、經(jīng)歷基本的科學探究過程、受到科學態(tài)度和科學 精神的熏陶;
2.能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度,會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度;
3.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間,會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。
二、本章教材分析
本章是教材的入門篇,共安排了4節(jié)內(nèi)容。在整個教材中,相當于一個大的引言。主要圍繞三個問題展開:什么是物理學?為什么要學習物理學?怎樣學好物理學?
首先介紹了什么是物理學,物理學對人類社會發(fā)展的作用,研究和學習物理學的方法;然后介紹兩種最常見的測量——時間和長度的測量;最后通過探究擺的奧秘,讓學生親自經(jīng)歷和體驗一個完整的科學探究過程。
本章內(nèi)容豐富,立意高遠,對學生學習物理具有重要的導向作用,既是引發(fā)學生學習興趣的素材,又是進一步學習物理的必要基礎。
對于“什么是物理學”這個問題,學生需要在后面學習物理的過程中逐步認識和體會,所以這里教材處理的比較簡單。通過兩個現(xiàn)象和實驗引出了“物理學就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學”。 重點不是放在物理學的定義和內(nèi)涵上,而是放在對情景的感受和實驗模擬的觀察上面,讓學生感受到這些現(xiàn)象,引發(fā)學生自己動手實驗和嘗試解釋這些現(xiàn)象的興趣和動力,進而激發(fā)學生學習物理的興趣。
對于“為什么要學習物理學”這個問題,教材主要是通過第1節(jié)的“物理學推動了社會的發(fā)展、人類的文明”來體現(xiàn)的。這一段重點介紹了物理學與我們的生活和社會的關系,意在讓學生通過學習這些內(nèi)容認識學習物理學的作用。
本章的教學重點:
?、排囵B(yǎng)學生學習物理的興趣。培養(yǎng)學生的學習興趣,是物理起始課的重要目標。 ⑵學會使用測量工具,提高實驗技能。
?、浅醪礁惺芎腕w驗科學探究的過程和方法。
本章的教學難點:
正確使用測量工具和合理選擇測量方法。
讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,并在經(jīng)歷的過程中體驗和感悟科學探究的方法。
三、課時安排
全章共4節(jié),每節(jié)計劃用2課時;全章小結(jié)與檢測:2課時;共10課時。
八年級上冊物理滬粵版第一章教案第二部分
一、新課引入:
先讓學生朗讀章首詩,由此引出課文第一部分:物理學就在你身邊。
二、新課教學:
(一)物理學就在你的身邊
播放有關海上日出和閃電的音像片段,讓學生了解有關自然現(xiàn)象。 引導學生觀察和思考活動1與活動2的實驗。
演示1:光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時發(fā)生偏折的現(xiàn)象
演示2:利用感應起電機模擬閃電和雷聲。
“世界物理年”:投影世界物理年徽標,介紹“世界物理年”來歷。
1905年,愛因斯坦先后發(fā)表了 5篇具有劃時代意義的論文,為相 對論的建立奠定了基礎,為量子理 論的發(fā)展作出了重要貢獻,這是物 理學史上的一個重大事件。一百年 來,以相對論和量子力學為代表的近代物理學,對人類文明和進步起到了前所未有的推動作用。為紀念這一奇跡年100周年,全球物理學 界一致呼吁2005年為“世界物理年”。
世界物理年徽標構(gòu)圖像一個光錐。紅底代表過去。在物理學中,光譜 發(fā)生―紅移‖是物體背離我們的方向運動的光譜特征;紅色又有底部或基礎 的含義。藍頂表示未來,天空是藍色的;―藍移‖是面向我們方向運動物體 的光譜特征。黃和綠表示連結(jié)過去到未來,體現(xiàn)出在過去的基礎上建立 未來的信心。其中,綠色又代表―綠燈可走‖,即進步;黃色代表和平、 合作。 徽標主要表達的意義是:科技的進步和國際的合作可以幫助建設 光明的未來。
(二)物理學推動了社會的發(fā)展
1.運用多媒體,結(jié)合物理學發(fā)展史談物理學與人類社會進步和發(fā)展的關系:
(1)有關簡單機械的應用
簡單機械的發(fā)明與使用:――人類從手工勞動到機械操作
(2)代表蒸汽時代的蒸汽機車、輪船的圖片、錄像熱學的研究、蒸氣機的發(fā)明:――人類進入蒸氣時代,機械工業(yè)進一步完善
(3)體現(xiàn)電氣時代的各種設備和情景,如電動機、發(fā)電機、電力機車、城市夜景等電磁學的研究:電動機、發(fā)電機的出現(xiàn)――人類進入電氣時代
(4)電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)、空間探測技術以及我國發(fā)射“神舟”系列載人飛船的錄像資料等。
2.舉一些與學生生活聯(lián)系密切的有關物理學與人類社會關系的實例,進一步使學生體會物理學是有用的。
電磁學、電子――電子計算機
(三)物理學的召喚
介紹幾個具有劃時代意義的物理學家的突出貢獻,同時結(jié)合這些科 學家的研究方法,向?qū)W生介紹了幾種典型的科學方法,如觀察和實驗、 歸納和數(shù)學分析、理性思維以及建立物理概念、探究物理規(guī)律等,從而 使學生領悟怎樣學好物理學。
引導學生逐步認識和理解科學家研究問題的方法。
1.物理學就是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的質(zhì)的一門科學。
2.請通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關我國航天技術發(fā)展的資料,列舉我國航天技術的重大成果。
3.簡述伽利略、牛頓、愛因斯坦的貢獻和科學研究的主要方法。
八年級上冊物理滬粵版第一章教案第三部分
1.2 測量長度和時間 教學點滴1.了解國際單位制中長度和時間的基本單位,會進行有關單位的換算。 2.會觀察刻度尺的零刻度線、測量范圍和分度值,明確分度值的含義;又要記錄估計值,還要注明單位。會粗略估測常見物體的長度。 45.了解什么是誤差,知道采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差。
教學重點:長度和時間的單位和測量。
教學難點:從理性的角度來認識單位;測量的規(guī)范要求。
沒有刻度的直尺、常見測量長度和時間的工具、自制的橡皮尺等。
一、新課引入:
提出問題:生活中常見長度和時間的測量,你在哪些地方見到長度和 時間的測量?請舉例說明。
引導學生對生活現(xiàn)象的關注,使學生感受到物理就在我們身邊。 指出:物理學是以實驗為基礎的科學,在研究和學習物理的過程中, 常常需要進行測量,長度和時間的測量是物理學中最基本的測量。
二、新課教學:
(一)測量長度
1.測量的標準問題
討論:要想測量一個物體的長度,你認為最關鍵的條件是什么? 學生可能回答刻度尺。
展示沒有刻度的直尺,引導學生體會,刻度尺測長度實質(zhì)上是靠上面 的刻度,也就是說,刻度尺上的刻度就是測量的標準。 2.單位:比較依據(jù)的標準量。
3.長度單位
(1)活動:
讓學生“以手代尺”,量度講桌的長度有幾“拃”。
問題:由于每個人“一拃”的長度不同,造成測量結(jié)果不一樣。
(2)介紹長度單位的演變和統(tǒng)一
讓學生理解單位其實是一種規(guī)定的標準,并不是一種天然存在的 東西,是為了定量比較物體的長度而人為引入的。
統(tǒng)一單位制是相互交流的需要,是一種國際化的趨勢。 簡單介紹什么是國際單位制。
這里的教學最好,這也是過程與方法教學目標的一部分。
(3)長度單位及換算方法:
仔細觀察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多長,動手在紙上畫1mm 、1cm 、1dm在黑板上畫一畫1m的長度,形成長度的具體概念。
3. 你會用刻度尺測長度嗎?
(1)觀察自己常用的刻度尺。
三觀察:零刻度線、測量范圍、分度值。 一思考:分度值的含義。
(2)練習用刻度尺測長度
引導學生學會正確規(guī)范的測量過程和操作方法。 (放置刻度尺,讀數(shù)和記錄測量結(jié)果) 練習估讀:
采用不同分度值的刻度尺(如1cm和1mm)測量同一物體的長 度,讓學生練習估讀方法,并使學生認識到刻度尺的分度值越小,測量的結(jié)果就越精確。
5.介紹誤差概念和減小誤差的方法。
6. 認識直方圖(條形統(tǒng)計圖)
仔細觀察、分析直方圖,并相互交流。