常見的教學(xué)方法極其區(qū)別(2)
常見的教學(xué)方法極其區(qū)別：練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法和實踐活動法的區(qū)分
1.練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用所學(xué)知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習(xí)的種類很多。按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力分為：各種口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實際操作練習(xí);按學(xué)生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習(xí)、獨立性練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)。
2.實習(xí)作業(yè)法，又稱實習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。
3.實踐活動法
讓學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學(xué)方法。在實踐活動中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問，教師必須保證學(xué)生的主動參與。
區(qū)分：練習(xí)法和實習(xí)作業(yè)法的區(qū)別在于練習(xí)法主要在課堂上練習(xí)(課內(nèi))，實習(xí)作業(yè)主要是課堂之外(課外)，例如：周長的計算公式，(長+寬)乘以2，課上練習(xí)題屬于練習(xí)法，學(xué)生去操場量周長屬于實習(xí)作業(yè)法。而實踐活動法則是由操作到知識的過程，它更強調(diào)在活動中獲得知識和技能。
一些常見的教學(xué)方法及其分類：
1、按照知識的來源分類：
a) 以直接知覺(直觀的)為主的教學(xué)方法(演示法、參觀法、圖示法);
b) 以語言傳遞為主的教學(xué)法(講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法);
c) 以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法(練習(xí)法，實驗法和實習(xí)作業(yè)法);
d) 以陶冶為主的教學(xué)方法(情感陶冶法，愉快教學(xué)法，暗示教學(xué)法);
e) 以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主的教學(xué)方法(發(fā)現(xiàn)法、探究法)
2、從學(xué)法到教法的分類(教法受學(xué)法制約)：
a) 有人把學(xué)法歸納為模仿、抽象概括、問題解決、邏輯推理和總結(jié)提高;相應(yīng)地就有五種教學(xué)方法，即示范教學(xué)法、概括教學(xué)法、求解教學(xué)法、推理教學(xué)法和反饋教學(xué)法。
b) 也有人從記憶、理解和探索三個思維水平以及知識、技能和態(tài)度三種學(xué)習(xí)內(nèi)容這兩個維度將學(xué)習(xí)分為九種，即記憶、領(lǐng)會、解疑、模仿、操作、試誤、效仿、體驗、反思，然后再從相應(yīng)的激發(fā)學(xué)生思維所達水平和傳授內(nèi)容兩個維度將教學(xué)方法分為九種，即陳述教學(xué)法、論證教學(xué)法、設(shè)疑教學(xué)法、示范教學(xué)法、導(dǎo)練教學(xué)法、陪練教學(xué)法、約束教學(xué)法、陶冶教學(xué)法、剖析教學(xué)法。
3、以學(xué)習(xí)心理學(xué)為分類依據(jù)：行為主義的教學(xué)方法(如觀察法、演示法);認知理論的教學(xué)方法(如講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、范例教學(xué)法);社會建構(gòu)主義的教學(xué)方法(如任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;基于資源的學(xué)習(xí);基于問題的學(xué)習(xí);基于項目的學(xué)習(xí);webquest);人本主義的教學(xué)方法(如學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、暗示教學(xué)法、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法)。
4、以教學(xué)組織形式分類：個別化教學(xué)法、小組教學(xué)法、班級教學(xué)法、遠距離教學(xué)法。
5、以教育哲學(xué)為分類依據(jù)：個體主義—客觀主義的教學(xué)方法、集體主義—客觀主義的教學(xué)方法、個體主義—建構(gòu)主義的教學(xué)方法、集體主義—建構(gòu)主義的教學(xué)方法。
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