如何制定開(kāi)學(xué)計(jì)劃
制訂一份好的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行，還能一步步向大目標(biāo)邁進(jìn)，所以開(kāi)學(xué)計(jì)劃的制定是良好開(kāi)端的第一步。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的制定開(kāi)學(xué)計(jì)劃的方法，歡迎閱讀!
制定開(kāi)學(xué)計(jì)劃的好處究竟有哪些?
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有保證學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行。
有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)照計(jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，做到有則改之，無(wú)則加勉，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(四)能夠提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，對(duì)今后的學(xué)習(xí)道路有潛移默化的作用。
高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
怎么樣才能制定合理科學(xué)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃?
一、自我分析
我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
同學(xué)們可以仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不一樣的。有的人記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記;有的人理解能力好，老師講過(guò)的內(nèi)容很容易的明白透徹;有的人仔細(xì)認(rèn)真，細(xì)節(jié)問(wèn)題處理的非常好等。這些都是屬于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
先分析目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，與他人比較自己學(xué)習(xí)情況是屬于“優(yōu)、良、中、差”哪個(gè)層次上。其次再分析目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和以前的現(xiàn)狀的比較，看進(jìn)步空間屬于“進(jìn)步大、有進(jìn)步、原地踏步、有退步、退步大”哪個(gè)層次，進(jìn)步空間還能夠提升多大。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng)
適當(dāng)就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，對(duì)自己制定的目標(biāo)望洋興嘆;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，無(wú)進(jìn)步可言。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確
明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果是：“數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體
具體就是學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做15道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)等。
三、做好時(shí)間安排
1、安排時(shí)間考慮要全面
所謂地考慮要全面，是既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
2、安排時(shí)間要合理
所謂合理安排時(shí)間。是要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，每個(gè)人的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間有所不同，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、安排時(shí)間要做到高效率
根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，按照事情的重要性安排，最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)先解決，此外還要注意學(xué)科的穿插學(xué)習(xí)，一門學(xué)科單獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)間久了，思維反而不靈活，建議各類學(xué)科交替學(xué)習(xí)，更夠把時(shí)間安排的效率最大化。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、能夠提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力
自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，對(duì)今后的學(xué)習(xí)道路有潛移默化的作用。
高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一份合理科學(xué)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，可以對(duì)面對(duì)開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方面無(wú)從下手的同學(xué)們，無(wú)疑是一份制勝法寶。良好的學(xué)習(xí)開(kāi)端具有至關(guān)重要的作用。一份成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不應(yīng)過(guò)簡(jiǎn)，也不必過(guò)繁，更不必為制訂這份計(jì)劃而耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間，計(jì)劃的目標(biāo)也應(yīng)適中。不訂書面計(jì)劃，而時(shí)時(shí)“胸有成竹”的人，也是有的，但他們不是沒(méi)有計(jì)劃，而是以“腹稿”形式來(lái)制訂計(jì)劃。書面計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其“白紙黑字”的監(jiān)督作用。
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