初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案
初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案
寫好教案是上一堂優(yōu)質(zhì)課的前提及保證。下面是學習啦小編為大家整理的初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案，歡迎大家參閱。
初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案設計：
教學準備
教學目標
知識與技能
1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣(15℃時)中的傳播速度。
4.知道回聲現(xiàn)象和回聲測距離。
過程與方法
1.通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。
2.通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀 1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，2.使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
3.注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。
教學重難點
【教學重點】通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生和傳播。
【教學難點】回聲測距離。
教學工具
音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、紙屑或泡沫、土電話
教學過程
一、新課導入
我們有兩只耳朵，能聽到各種各樣的聲音，聽老師講課，可以獲得各種知識，聽電臺廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周圍事物的重要渠道。那么，聲音是怎樣產(chǎn)生的?它是怎么傳到我們耳朵?
二、新課教學
1、聲音的產(chǎn)生
(1)課本圖1.1—1中各是什么物體在發(fā)聲?他們有什么共同特征?
(2)實驗：學生觀察音叉發(fā)聲時叉股在振動。敲打音叉——音叉振動，發(fā)聲。握住振動的音叉，聲音馬上停止。
(3)實驗：撥動吉他的弦，琴弦或者橡皮筋。
(4)實驗：現(xiàn)在我們來做一個活動，我這個活動，需要全體同學來配合一下：請同學們把手指放在喉結處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動，發(fā)出聲音。
小結：歸納以上實驗，引導學生自己總結出：聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的。
指出鳥、蟋蟀和其他一些昆蟲發(fā)聲也是由于振動。
由學生列舉一些奇特的發(fā)聲現(xiàn)象：蟬、蚊子、笛子。
機械唱片的簡單原理。
2、聲音的傳播
(1)實驗：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽見清晰的敲擊聲。——固體也能傳聲。
(2)實驗：在游泳池游泳的人，潛入水底時仍能聽到岸邊人的談話聲;釣魚時要保持周邊環(huán)境的安靜;漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音，將魚誘入魚網(wǎng);把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲。——液體也能傳聲。
(3)實驗：右邊音叉的振動通過空氣傳給左邊的音叉。——氣體能傳聲。
小結：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體傳播出去——聲音的傳播需要介質(zhì)。
(4)實驗：1.1—4(有條件的可以做，也可觀看視頻。)：聲音不能在真空中傳播。
我們平時交談都是靠空氣傳聲。
思考：圖1.1—5月球上的宇航員能正常交談嗎?如何解決這個問題?
分析圖1.1—6：聲音是靠聲波這種形式傳播的。
3、聲音的傳播速度
聲音每秒傳播的距離叫聲速。
學生對比表中的一些聲速并找出空氣中15℃時的聲速：340m/s。
讀作：340米每秒。含義：聲音在空氣中每秒傳播340米。
請同學們閱讀課本第15頁圖表，幾種物質(zhì)中的聲速，并回答下列問題：
問題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大?這說明聲速跟什么因素有關?
15 ℃時空氣中的聲速為340 m/s，25 ℃時空氣中的聲速為346 m/s.說明聲速跟介質(zhì)的溫度有關.
問題2：聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大?這說明聲速跟什么因素有關?
25 ℃時空氣中的聲速為346 m/s，25 ℃時蒸餾水中的聲速為1497 m/s.說明聲速跟介質(zhì)的種類有關.
問題3：對比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么?
聲速與介質(zhì)的種類有關，還與溫度有關。
一般來說： 聲音在固體中傳播得最快，液體中其次，氣體中最慢。
4、回聲
(1)回聲：回聲是聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。
講述為什么有時候能聽到回聲，有時又不能。
原聲與回聲要隔0.1s以上我們才能聽見回聲。請同學們算一算我們要聽見回聲，離障礙物體至少要多遠?
解：340×0.1/2≈17米。
(2)利用回聲測距離
例題：某同學站在山崖前向山崖喊了一聲，經(jīng)過1.5秒后聽見回聲，求此同學離山崖多遠?
解：340×1.5/2≈255米。
“想想做做”請同學們分組討論，每組想出一個測量聲速的方法，盡可能的話，進行實際測量，看看哪個組的方法更合適，測得的聲速更接近當時的真實值。
初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案練習題：
1、下列樂器是由于空氣柱振動發(fā)聲的是( )
A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴
2、關于聲現(xiàn)象，下例說法正確的是( )
A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速
C、聲音的傳播不需要介質(zhì) D、人唱歌時是聲帶振動發(fā)聲的
3、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是( )
A、空氣 — 水 — 魚 B、桌子 — 空氣 — 魚缸 — 魚
C、桌子 — 魚缸 — 水 — 魚 D、桌子 — 空氣 — 水 — 魚
4、站在橋洞里說話時聽不到回聲.這是因為( )
A、橋洞兩端是開口的不反射聲音 B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來
C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了 D、橋洞兩側反射的聲音剛好抵消
5、下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是( )
A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲
C、花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞 D、人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲
6、一人對著一座高山呼喊，經(jīng)過10s聽到回聲，那么人離高山( )
A、1700m B、3400m C、170m D、340m
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