初中物理生活中的透鏡教案
初中物理生活中的透鏡教案
教案是教師鉆研教材、認(rèn)真思考、不斷審視和反思的書面成果,凝聚著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造力。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓踔形锢砩钪械耐哥R教案的內(nèi)容，希望對你有用。
初中物理生活中的透鏡教案設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.了解照相機(jī)的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn). 2.了解投影儀的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn). 3.了解放大鏡的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn).[來源:Zxxk.Com]
4.了解凸透鏡形成實(shí)像和虛像的原因
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過觀察、制作和探究，學(xué)生在頭腦中形成照相機(jī)、投影儀、放大鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識。
2、通過觀察、制作和探究，經(jīng)過分析、綜合得出照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：照相機(jī)
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第94頁、第95頁，完成下列填空：
1.照相機(jī)的前面都有一個鏡頭，鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會聚在膠卷上，形成被照物體的像.
2.物體經(jīng)過照相機(jī)形成的像是縮小、倒立的、實(shí) 像 .
【小組討論】
1.請各小組同學(xué)相互合作，完成課本第94頁“制作模型照相機(jī)”實(shí)驗(yàn)，如圖所示.思考并完成下列問題：
?、偻ㄟ^模型照相機(jī)觀察明亮窗外的景物，你會發(fā)現(xiàn)，半透明紙上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、縮小(填“放大”或“縮小”)的實(shí)(填“實(shí)”或“虛”)像.
?、谠谟^察景物時，是半透明紙朝向景物，還是凸透鏡朝向景物?凸透鏡
?、墼谟^察景物時，為了得到最清晰的像，需要調(diào)節(jié)半透明紙到凸透鏡的距離大小嗎?需要
2.找一架照相機(jī)，把鏡頭蓋取下，觀察鏡頭部分，它可能是凸透鏡;打開照相機(jī)后蓋，調(diào)節(jié)快門，按下快門，并在照相機(jī)背面用一張白紙當(dāng)作后蓋，讓鏡頭對著明亮的景物，你會在白紙上看到景物倒立的像.
【教師點(diǎn)撥】
1.照相機(jī)工作時，物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，其中物體離凸透鏡遠(yuǎn)些，像離凸透鏡近些.
2.照相機(jī)的最重要結(jié)構(gòu)是鏡頭、膠卷.但快門、光圈也有不可忽視的作用.快門能控制物體光線進(jìn)入膠卷的時間，光圈能控制物體光線進(jìn)入膠卷的面積，二者共同作用控制物體光線進(jìn)入膠卷的多少，進(jìn)而控制膠卷上的像的清晰程度.
3.在對物體進(jìn)行照相時，如果物體到照相機(jī)的距離改變，那么膠卷到鏡頭的距離也要隨之改變，這樣膠卷上的像才清晰.
【跟蹤訓(xùn)練】
如圖所示是照相機(jī)的成像示意圖，以下說法中正確的是(A)
A.照相機(jī)使用的是凸透鏡
B.照相機(jī)使用的是凹透鏡
C.所成的像是正立、縮小的實(shí)像
D.所成的像是倒立、縮小的虛像
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：投影儀
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第95頁，完成下列填空：
1.投影儀上有一個相當(dāng)于凸透鏡的鏡頭，來自投影片上物體的光，通過鏡頭后會聚在天花板上，形成物體的像.
2.物體經(jīng)過投影儀形成的像是放大、倒立的、實(shí) 像.
3.投影儀上平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像.
【小組討論】
完成課本第95頁演示實(shí)驗(yàn)，思考并完成下列問題.
1.天花板上的像與投影片相比較，是放大還是縮小的?放大;是正立還是倒立的?倒立;是實(shí)像還是虛像?實(shí)像.
2.天花板上的像到鏡頭的距離大于(填“大于”或“小于”)投影片到鏡頭的距離.
3.要使天花板上的像變得更大些，應(yīng)該使凸透鏡靠近投影片，同時投影儀遠(yuǎn)離天花板.(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
【教師點(diǎn)撥】
1.要想通過投影儀在屏幕上看到物體正立的像，則物體在放置的時候應(yīng)該倒放.
2.投影儀成倒立的像，不僅物像之間上下是相對顛倒的，左右也是相對顛倒的.
3.投影儀工作時，物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，其中物體離凸透鏡近些，像離凸透鏡遠(yuǎn)些.
【跟蹤訓(xùn)練】
如圖所示是上課經(jīng)常使用的投影儀，請按要求回答.
(1)平面鏡的作用是：改變光的傳播方向;
(2)燈泡的作用是：充當(dāng)光源;
(3)若在屏幕上的像比較模糊(與投影片無關(guān))，調(diào)整方法是：適當(dāng)高速鏡頭與投影片的距離、屏幕與投影儀的距離.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：放大鏡
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第95頁，完成下列填空：
1.放大鏡就是一個凸透鏡.
2.物體經(jīng)過放大鏡形成的像是放大、正立的、虛 像.
【小組討論】
請各小組同學(xué)用放大鏡觀察課本上的字，思考并完成下列問題：
將凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離書上的字，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)透過凸透鏡可以看到書上的字成正立時，凸透鏡越遠(yuǎn)，字的像越大(填“大”或“小”);再繼續(xù)移動凸透鏡，你不能(填“能”或“不能”)看到字放大的正立像.
【教師點(diǎn)撥】
1.放大鏡工作時，物體和像在凸透鏡的同側(cè)，眼睛應(yīng)在物體的另一側(cè)觀察.
2.除了常見玻璃制的凸透鏡之外，水透鏡等其他一些透明材料做的透鏡均可以制成放大鏡.如將一滴水滴在膠尺上，再來觀察書上的字，同樣可以起到放大的效果.
3.投影儀和放大鏡成的像都是放大像，但是投影儀所成的像是倒立放大的，而放大鏡所成的像是正立放大的.
【跟蹤訓(xùn)練】
從圓形金魚缸的側(cè)面觀察缸內(nèi)水中的金魚，看到的是金魚正立的、放大(填“放大”或“縮小”)的虛 (填“實(shí)”或“虛”)像.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：實(shí)像和虛像
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第96頁，完成下列填空：
1.實(shí)像是由通過鏡頭的實(shí)際光線會聚而成的，能 (填“能”或“不能”)用光屏承接，物體和像位于鏡頭的異側(cè)(填“同側(cè)”或“異側(cè)”).
2.虛像是由通過鏡頭的折射光線(或反射光線)的反向延長線形成的，不能(填“能”或“不能”)用光屏承接，物體和像位于鏡頭的同側(cè)(填“同側(cè)”或“異側(cè)”).
【小組討論】
【教師點(diǎn)撥】
根據(jù)凸透鏡成實(shí)像或虛像的定義，我們可以依據(jù)凸透鏡的幾條特殊光線確定物點(diǎn)經(jīng)過凸透鏡所成的實(shí)像或虛像.
1.如實(shí)像：據(jù)定義可知，物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡后，各條折射光線將會有一個共同的交點(diǎn)，該共同的交點(diǎn)即像點(diǎn).而數(shù)學(xué)知識告訴我們，兩條直線即可確定一個交點(diǎn).因此在尋找物點(diǎn)的像點(diǎn)時，我們只需要找出物體發(fā)出的兩條特殊入射光線(如過光心的光線、過焦點(diǎn)的光線等)，作出對應(yīng)的特殊的折射光線，找到交點(diǎn)，即像點(diǎn).
2.如虛像：據(jù)定義可知，物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡后，各條折射光線的反向延長線將會有一個共同的交點(diǎn)，該共同的交點(diǎn)即虛像點(diǎn).因此我們同樣可以找出物體發(fā)出的兩條特殊入射光線，作出對應(yīng)的特殊的折射光線，找到反向延長線的交點(diǎn)，即像點(diǎn).
【跟蹤訓(xùn)練】
關(guān)于實(shí)像和虛像，下列說法中正確的是(D)
A.實(shí)像是凸透鏡所成的，虛像則不是
B.虛像是由平面鏡所成的，所以虛像一定由光的反射而形成
C.實(shí)像可有放大的，也可有縮小的;而虛像只有放大的
D.實(shí)像能用光屏接收到，虛像則不能
初中物理生活中的透鏡教案練習(xí)題：
1.下列說法不正確的是( )
A. 近視鏡片中間薄，邊緣厚，是凹透鏡 B. 照相機(jī)拍攝物體所成的像一定是實(shí)像 C. 近視眼不戴眼鏡時成的像在視網(wǎng)膜的前面 D
. 2.用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，物鏡得到的是放大的像關(guān)于凸透鏡，下列說法錯誤的是( )
A. 凸透鏡是一種中間厚，邊緣薄的透鏡 B. 經(jīng)過凸透鏡的光線一定會聚在焦點(diǎn)上 C. 凸透鏡所成的像可能是放大的，也可能是縮小的 D. 凸透鏡既能成實(shí)像，也能成虛像
3.下列關(guān)于凸透鏡和凹透鏡的說法正確的是( )
A. 凸透鏡中間厚，邊緣薄、對光有會聚作用 B. 凹透鏡中間薄，邊緣厚，對光有會聚作用 C. 凸透鏡中間薄，邊緣厚、對光有會聚作用 D. 凹透鏡中間厚，邊緣薄，對光有發(fā)散作用
看過“初中物理生活中的透鏡教案”的人還看了：