初三物理歐姆定律教案
教師們在教學生的同時,往往都會制定一個好的教案讓學生更能理解里面的知識。下面學習啦小編為大家?guī)沓跞锢須W姆定律教案的內(nèi)容,希望大家喜歡。
初三物理歐姆定律教案設(shè)計:
教學準備
教學目標
知識與技能
1.初步認識歐姆定律,正確說出各物理量的單位,正確認識影響電阻的因素并能正確地進行簡單計算。
2.歐姆定律簡單應(yīng)用。
過程與方法
1.通過觀察、對比,形成對歐姆定律的初步認知;
2.通過分析,學會歐姆定律簡單應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀 1.經(jīng)歷“問題—思考—探究分析—結(jié)論”的實踐過程,提高學生的主動探究的意識;
2.在分析實驗現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度;
3.通過讓學生分析,培養(yǎng)學生對問題的分析能力。
教學重難點
【教學重點】歐姆定律的建立;
【教學難點】歐姆定律的簡單應(yīng)用。
教學工具
多媒體
教學過程
一、引入新課
知識回顧:電流與電壓和電阻的關(guān)系
實驗電路圖:
實驗結(jié)論:
當導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
當導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。
探究活動1:
利用“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)計算,并與電阻R比較,看電阻R與有什么關(guān)系?
R=5 W
二、新課教學
一、歐姆定律
1.內(nèi)容:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。
2.公式:
(1)I=U/R
(2)單位:U 表示導(dǎo)體兩端的電壓,單位V。
R 表示這段導(dǎo)體的電阻,單位Ω。
I 表示通過導(dǎo)體中的電流,單位A。
(3)推導(dǎo)式:U=IR R=U/I
(4)對歐姆定律的理解:
·I、U、R應(yīng)指同一導(dǎo)體或同一部分電路;
·I、U、R的單位應(yīng)統(tǒng)一,采用國際單位。
歐姆定律只適用于部分電路或純電阻電路,即不含電源、電動機等在內(nèi)的電路。
I、U、R必須是指同一導(dǎo)體、同一時刻的物理量。
科學家簡介:喬治·西蒙·歐姆(Georg Simon Ohm),生于德國埃爾蘭根城,父親是鎖匠。父親自學了數(shù)學和物理方面的知識,并教給了少年時期的歐姆,喚起了歐姆對科學的興趣。歐姆是一個很有天才和科學抱負的人,他長期擔任中學教師,由于缺少資料和儀器,給他的研究工作帶來不少困難,但他在孤獨與困難的環(huán)境中始終堅持不懈地進行科學研究,自己動手制作儀器。歐姆最重要的貢獻是建立歐姆定律。
二、歐姆定律的應(yīng)用
例題:一輛汽車的車燈接在12 V電源兩端,燈絲電阻為30 Ω,求:通過燈絲的電流?
解:
解題步驟:
(1)根據(jù)題意畫等效電路圖。
(2)在圖上標出已知條件和所求量。
(3)列公式,帶入數(shù)據(jù),算出結(jié)果(勿忘單位)。
課后小結(jié)
一、基本知識
1.歐姆定律的內(nèi)容、表達式
2.會用歐姆定律進行簡單計算。
二、基本技能:會正確利用圖象進行分析。
三、基本方法:觀察法、對比法
初三物理歐姆定律教案練習題:
1、幾位同學學習了歐姆定律后,根據(jù)I=U/R,導(dǎo)出了R=U/I.于是他們提出了以下幾種看
法,你認為正確的是 ( )
A. 導(dǎo)體電阻的大小跟通過導(dǎo)體中的電流成反比
B. 導(dǎo)體電阻的大小跟加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比
C. 導(dǎo)體電阻的大小跟通過導(dǎo)體中的電流和加在導(dǎo)體兩端的電壓無關(guān)
D. 導(dǎo)體兩端不加電壓時,導(dǎo)體的電阻為零
2、有一定值電阻兩端加上 6 V電壓時,通過的電流為 0.5A,可知它的電阻為 Ω,若給它加上 18 V電壓,電阻中電流為 A,此時電阻為 Ω,若導(dǎo)體兩端電壓為零,電阻中電流為 A,此時電阻為 Ω。
3、在探究電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關(guān)系時, 小東選用了兩個定值電阻R1、R2分別做實驗,他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象,請你根據(jù)圖象比較電阻R1 與R2的大小,R1 R2。(選填“大于”、“等于” 或 “小于”)