初三物理電與磁教案

　　一份好的物理教學(xué)教案，需要老師們細(xì)心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三物理電與磁教案，歡迎閱讀!

　　初三物理電與磁教案設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)和技能

　　知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　二、過(guò)程和方法

　　探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧秘的科學(xué)方法。

　　2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過(guò)探索概括出電磁感應(yīng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　從生活中離不開(kāi)電談起電從何而來(lái)。

　　再回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們回答：

　　它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象?電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。

　　電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)，即電能生磁。那么逆向思維將會(huì)怎么樣?

　　下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究磁能否生電。我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　(一)什么情況下磁能生電

　　1.實(shí)驗(yàn)器材

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾剿鞔拍芊裆姡鯓邮勾派?

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材?為什么?根據(jù)研究的對(duì)象，需要有磁體和導(dǎo)線(xiàn);檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表;控制電路必須有開(kāi)關(guān)。

　　讓學(xué)生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線(xiàn)的方向，然后按書(shū)上的裝置安裝好(直導(dǎo)線(xiàn)先不要放在磁場(chǎng)內(nèi))。

　　實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線(xiàn)、直導(dǎo)線(xiàn)、鐵架臺(tái)、細(xì)線(xiàn)。

　　2.實(shí)驗(yàn)步驟

　　如何做實(shí)驗(yàn)?其步驟又怎樣呢?

　　我們先做如下設(shè)想：電能生磁，反過(guò)來(lái)，我們可以把導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里觀(guān)察是否產(chǎn)生電流。那么，導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場(chǎng)中呢?是平放?豎放?斜放?導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是靜止?還是運(yùn)動(dòng)?怎樣運(yùn)動(dòng)?另外：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有影響?

　　下面我們依次對(duì)這幾種情況逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索在什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流。播放flaf課件：磁生電(由于實(shí)驗(yàn)室無(wú)器材)

　　1置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中,開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下左右運(yùn)動(dòng)

　　2置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止

　　3更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止

　　4使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上下運(yùn)動(dòng)

　　5使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)

　　6使閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)

　　教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后，請(qǐng)學(xué)生將觀(guān)察結(jié)果填寫(xiě)在上面表格里。實(shí)驗(yàn)完畢，提出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考：

　　上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁能生電嗎?(能)

　　在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象?(當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí))

　　為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或者靜止時(shí)卻不能呢?如果把磁感線(xiàn)想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線(xiàn)，把導(dǎo)線(xiàn)想象成一把刀，表達(dá)起來(lái)會(huì)方便些，討論一下如何表達(dá)?

　　討論分析：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線(xiàn)產(chǎn)生感應(yīng)電流，而上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)不切割磁感線(xiàn)，所以不產(chǎn)生感應(yīng)電流。)

　　通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?

　　學(xué)生歸納、概括后，教師板書(shū)：

　　1.磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流必須同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件：

　?、倬哂虚]合電路;

　?、谝徊糠謱?dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

　　2.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。

　　在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的為什么一定要強(qiáng)調(diào)“閉合電路”?如果電路不閉合，一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感應(yīng)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)就不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，只能產(chǎn)生感應(yīng)電壓。

　　講述：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛(ài)科學(xué)、堅(jiān)持探索真理的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。

　　研究感應(yīng)電流的方向(出示思考題)

　　我們知道，電流是有方向的，那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢?它的方向與哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察下面的實(shí)驗(yàn)。

　　演示實(shí)驗(yàn)(播放flaf課件)：保持上述實(shí)驗(yàn)裝置不變，反復(fù)改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向。

　　同學(xué)們觀(guān)察到了什么現(xiàn)象?把你觀(guān)察到的事實(shí)歸納總結(jié)出來(lái)。由此能得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢?(磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向變化時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)的方向也發(fā)生變化，即電流的方向也隨著變化)。

　　3.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線(xiàn)方向有關(guān)

　　研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能的轉(zhuǎn)化

　　在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體作切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意是導(dǎo)體作切割磁感線(xiàn)“運(yùn)動(dòng)”:

　　它消耗了什么能?(機(jī)械能)得到了什么能?(電能)在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)了什么能與什么能之間的轉(zhuǎn)化?(機(jī)械能與電能的轉(zhuǎn)化)

　　4.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

　　人們利用機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能這一原理做成了發(fā)電機(jī)，世界第二次科技革命——電氣化時(shí)代開(kāi)始了，其意義和影響是巨大而深遠(yuǎn)的。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)電機(jī)的一些知識(shí)。

　　初三物理電與磁教案練習(xí)題：

　　1.作為一種應(yīng)急措施，有時(shí)也可以用揚(yáng)聲器代替話(huà)筒。如圖9.7-8所示裝置，人對(duì)著揚(yáng)聲器的錐形紙盆說(shuō)話(huà)，聲音就會(huì)使與紙盆相連的線(xiàn)圈在__________中振動(dòng)，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________現(xiàn)象。

　　2.有一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒(méi)有電池。使用時(shí)，只要來(lái)回?fù)u晃手電筒，使永磁體在手電筒中的兩個(gè)橡膠墊之間穿過(guò)線(xiàn)圈來(lái)回運(yùn)動(dòng)，燈泡就能發(fā)光。這種手電筒能發(fā)電是依據(jù)__________原理。要使燈泡亮度增大，可采用的方法是__________(寫(xiě)出一種即可)。

　　3.發(fā)電機(jī)是根據(jù)__________原理制成的.發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流稱(chēng)為感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與閉合電路一部分導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)的方向及_______方向有關(guān)。

　　4.如圖9.7-9示，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)，導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中做__________運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生擺動(dòng)，說(shuō)明電路中有電流產(chǎn)生。此時(shí)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中，__________相當(dāng)于電源，在此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是__________。

　　5.如圖9.7-10，蹄形磁鐵位于水平木板上。當(dāng)導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)。則能使電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)的是( )

　　A.導(dǎo)體棒豎直向上運(yùn)動(dòng) B.磁鐵和導(dǎo)體棒以相同的速度同時(shí)向右運(yùn)動(dòng)

　　C.導(dǎo)體棒不動(dòng)，使磁鐵向左運(yùn)動(dòng) D.對(duì)調(diào)磁鐵的磁極，并使導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)

　　6.關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.用磁感線(xiàn)可以形象地描述磁場(chǎng) B.發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

　　C.奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流周?chē)嬖诖艌?chǎng) D.放在磁場(chǎng)中的導(dǎo)體一定受到磁場(chǎng)力的作用

　　7.關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的討論，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.電能生磁，磁不能生電 B.發(fā)電機(jī)發(fā)電的過(guò)程能量不會(huì)轉(zhuǎn)化

　　C.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流D.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中往復(fù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的電流方向不變

　　8.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖中.能夠說(shuō)明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 ( )

　　(二)學(xué)生展示，反饋矯正。