初三物理電壓教案

　　在八年級的物理學(xué)習(xí)過程中，會學(xué)到《電壓》這一課，那么老師在上課之前要做好教案的設(shè)計。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初三物理電壓教案以供大家參考學(xué)習(xí)。

　　初三物理電壓教案設(shè)計：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識目標(biāo) 1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

　　2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進(jìn)行換算.

　　3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

　　4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).

　　二、能力目標(biāo) 1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點 建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.

　　教學(xué)難點 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).

　　教學(xué)工具

　　干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、引入新課

　　1、提出問題：電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這 個詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識 與電壓有關(guān)呢?

　　例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

　　電子表和電動玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?

　　高壓線上有電壓,人不能靠近.

　　到底什么是電壓?電壓是哪來的?

　　同學(xué)們說得都很好.下面

　　我們一起來探究什么是電壓.

　　二、進(jìn)行新課

　　[探究]什么是電壓?

　　利用課件的仿真實驗，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

　　小燈泡發(fā)光.

　　取走干電池,補上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察.

　　小燈泡不亮.

　　導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成 的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

　　只有電子產(chǎn)生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.

　　取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.。電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動,電路中才會有電流.

　　也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產(chǎn)生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

　　課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.

　　[想想做做]

　　改變電路中接入的電池的多少,請同學(xué)們仔細(xì)觀察 ,燈泡的亮度相同嗎?

　　接入電路中的電池不同時,燈泡的亮度不同.

　　接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.

　　這 樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?

　　用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.

　　電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

　　同學(xué)們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號及單位是什么?

　　電壓的符號是“U”.

　　電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

　　請同學(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位 的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.

　　[同學(xué)們練習(xí)，教師巡視]

　　同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會產(chǎn)生電壓嗎?

　　同學(xué)們在課后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.

　　通過大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)定的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

　　找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.

　　用電壓表測量電池的電壓.

　　大家的主意不錯.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

　　請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).

　　表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因為電流的單位是安培(A)，標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特(V)，標(biāo)有“V”的就是電壓表.

　　肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.

　　同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路圖中電壓表又該如何表示呢?

　　電壓表符號應(yīng)該是.

　　[課件]“電壓表”

　　請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表.

　?、僭撾妷罕淼牧憧潭染€在表盤的最左端.

　?、谠撾妷罕碛腥齻€接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.

　　③使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”;使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

　?、茈妷罕碇虚g的旋鈕可以調(diào)零.

　　同 學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.

　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容.

　　問題(1)：電壓表應(yīng)該和被測用電器怎樣連接?具體接法是什么?

　　用直流電壓表測量某元件兩端電壓時應(yīng)與這個元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號的接線柱要靠近電源的負(fù)極.

　　教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱 標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個接線柱皆為“-”接線柱;如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個接線柱皆為“+”接線柱.

　　問題(2)：如何確定電壓表要使用的量程?

　　電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.

　　如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測;如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的準(zhǔn)確性.

　　同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.

　　[投影]接入電壓表后的電路.

　　全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).

　　電壓表的示數(shù)是多少?如何讀數(shù)呢?

　　電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.

　　讀數(shù)時，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少?每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少?第三，看清測量時，指針停在哪個大格，哪個小格上.然后讀出來.

　　如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢?

　　電流表、電壓表都不需要估讀.測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

　　[投影]

　　1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　3.如果事先不能估計被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程?

　　如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向 偏轉(zhuǎn).

　　如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線.

　　經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示(注意不允許學(xué)生效仿)，肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表.

　　在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.

　　“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極;判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.

　　(結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖)說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個電池合在一起叫電池組.余下的一個正極和一個負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián)請同學(xué)們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系 .

　　用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎?

　　這位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個區(qū)別.

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報實驗結(jié)果.

　　第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

　　第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

　　第三組：…

　　根據(jù)各組的實驗結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系?

　　串聯(lián)電池組的電壓，等于各個電池電壓之和.

　　同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課 后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會怎樣變.

　　初三物理電壓教案練習(xí)題：

　　1.用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的 接線柱流入，從電壓表的 接線柱流出，否則表針會反轉(zhuǎn)，不僅無法讀數(shù)，有時還會損壞電壓表.

　　2.實驗室中的電壓表有兩個量程，分別是0-- V和0-- V的電壓.這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓值 (選填：“相同”或“不同”.)

　　3.如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是( )

　　4.在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是( )

　　A.使用之前不要先檢查電壓表指針是否指零刻度

　　B.電壓表只能測量串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓

　　C如果電壓值無法預(yù)先估計，先用電壓表大量程的接線柱進(jìn)行試觸

　　D.電壓表不允許直接測量電源兩端的電壓

　　5.燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測燈Ll兩端的電壓，如圖所示.再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法__________ (填“正確”或“不正確”)，理由是 ______________________.

　　答案：

　　1.正 負(fù) 2.3 15 不同

　　3.D 4.C

　　5.不正確 電流從電壓表的負(fù)接線柱流入