初二物理重力教案

　　一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的初二物理重力教案，歡迎閱讀!

　　初二物理重力教案設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　1.1 知識與技能：

　　知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因;

　　知道重力的方向以及重垂線的應用;

　　理解重力的大小與質量的關系。

　　1.2過程與方法 ：

　　通過學生探究實驗得出影響重力的因素;

　　通過“實驗分析”強化理解重力方向及重心。

　　1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：

　　培養(yǎng)學生樂于探究自然現(xiàn)象，物理規(guī)律的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識;

　　培養(yǎng)學生的交流意識與團隊協(xié)作精神。

　　教學重難點

　　2.1 教學重點 重力的概念、重力的大小與質量的關系及重力方向。

　　2.2 教學難點 重力的大小與質量的關系及重垂線的應用。

　　教學工具

　　多媒體，教學用直尺、彈簧秤等

　　教學過程

　　6 教學過程

　　6.1 引入新課

　　【師】今天有一個大家耳熟能詳?shù)墓适乱僖淮螌⒔o大家，那就是牛頓的故事。

　　大家都知道，牛頓是因為被樹上一顆蘋果掉下來給砸了，然后就發(fā)現(xiàn)了力，這個力，跟今天我們學習的——重力，就是息息相關的了。

　　【生】那我也要被蘋果砸一下。

　　6.2 新知介紹

　　一、重力

　　【師】老師將小球放在手中，松開手，請同學們觀察松開手以后小球如何運動?【生】會掉下來呀。

　　【師】它的運動狀態(tài)變了沒有?為什么會發(fā)生這些現(xiàn)象?

　　【生】改變了。下落的速度變快了。是因為有重力。

　　【總結】小球下落，它的速度越來越快，它的運動狀態(tài)發(fā)生了變化.由于力可以改變物體的運動狀態(tài)，可見小球受到了力的作用。

　　【師】那么這個重力的方向是怎樣的呢?

　　【生】“力的方向是向下的。”

　　【師】為什么小球在拋出以后運動的速度越來越慢，為什么小球會改變運動方向?

　　【生】也是因為它受到了向下的重力。

　　【師】以上現(xiàn)象都說明小球受到了一個向下的力，一個物體受到力的作用，一定有另外的物體對它施加這種作用.拋出小球以后、小球向上運動，速度越來越慢.上升到一定高度改變運動方向，向下運動，而且速度越來越快.產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是由于小球受到了地球的吸引而受到了力.這個力我們叫它重力。

　　重力的方向豎直向下。

　　二、重力的大小

　　【師】

　　日常生活經(jīng)驗告訴我們，重力是有大小的，這里有兩個金屬球，一個大一個小，我們請一位同學到前面來把這兩個金屬球放在手心感覺一下。

　　【師】這兩個金屬球哪個質量大?

　　【生】大金屬球.

　　【師】金屬球的重力和它的質量是什么關系?

　　【生】質量越大的金屬球，它的重力也越大。

　　【師】回答的很對，但這只是一個定性的結論，下面我們定量的研究這個問題.在研究這個問題之前我們先要明確一下，物體所受重力的大小可以用彈簧秤來測量，

　　大金屬球彈簧秤示數(shù)大，掛小金屬球的彈簧秤示數(shù)小，彈簧秤的讀數(shù)就等于物體的重力。我們每個同學的課桌上有一個彈簧秤和3個100g的鉤碼，請同學們分別測出100g、200g、300g的鉤碼所受的重力，并計算出重力跟質量的比值，下面開始實驗。

　　將實驗所得數(shù)據(jù)填入下表。

　　【實驗結論】

　　大量的實驗和我們日常生活中的經(jīng)驗都告訴我們，質量增大幾倍，重力也增大幾倍、物體的重力與質量成正比，它們的比值是9.8N/kg，如果用G表示重力，m表示質量，g表示9.8N/kg，那么重力與質量的關系可以寫成如下表達式:

　　重力公式：G=mg

　　【師】請同學考慮一下g=9.8N/kg，它的物理意義是什么?

　　質量是1kg的物體，受到的重力是9.8N.

　　利用這個公式，我們可以已知質量計算出物體的重力，也可以已知重力求出物體的質量.但計算中要注意質量的單位用千克，計算出重力的單位是牛，下面請同學們計算一下，質量是450g的物體重力是多少?

　　【例題】質量是450g的物體受到的重力是多少?

　　【分析】利用重力公式，G=mg=0.45kg*9.8N/kg=4.41N

　　物體受到的重力是4.41N.

　　三、重心

　　【師】重心

　　請同學們把直尺、鋼筆、鉛筆放在手指上并且讓它們能靜止不動.

　　【師】是不是隨便怎么放，直尺、鋼筆等物品都可以在手指上靜止不動.

　　【生】不是，對每一樣東西總是有一個固定的位置.

　　【師】這個實驗告訴我們，物體受到的重力可以看成集中在一個點上，如果這個點正好在手指中間的位置，物體就可以不掉下來，這點是重力在物體上的作用點，我們叫它重心。

　　【師】剛才實驗中同學們是否注意到，直尺重心的位置與鋼筆、圓珠筆等物體重心的位置有什么不同，沒注意的同學可以再試一下.

　　【生】直尺重心的位置正好在中間的位置，鋼筆、圓珠筆就不在中間.

　　【師】同學們觀察的很好，這說明物體重心的位置與物體的形狀，材料是否均勻有關。

　　【總結】外形規(guī)則，密度均勻的物體的重心就在它的幾何中心，如球心、圓心、正方形對角線的交點。

　　現(xiàn)在同學們的課桌上都有兩塊不規(guī)則的紙板，大家能不能想一個辦法，迅速、準確的找到它重心的位置。

　　利用重力的方向豎直向下這一物理規(guī)律，利用幾何中兩條直線相交確定一個點的數(shù)學規(guī)律來確定不規(guī)則物體重心的位置的方法叫——吊線法。

　　【例題】小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下：

　　(1)在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，實驗記錄如表：

　?、僭谔骄窟^程中，需要的測量工具有

　?、诜治霰碇袑嶒灁?shù)據(jù)，得出的結論是： .

　　(2)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，

　　操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);以上實驗現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是 。

　　【分析】

　?、俑鶕?jù)實驗目的“探究物體所受重力的大小與物體質量的關系”，找出需要測量的物理量：質量與重力，選取測量工具;

　?、诜治霰碇袛?shù)據(jù)，得出重力與質量的關系;

　　根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答，建筑工人經(jīng)常用重垂線來檢查墻壁是否豎直.

　　解：(1)①實驗中需要測量的物理量是：質量與重力，所以測量工具為：天平和彈簧測力計;

　?、诜治霰碇袛?shù)據(jù)，物體所受的重力隨質量的增加而增大，且比值是常數(shù)，說明：物體所受的重力跟它的質量成正比.

　　(2)逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變，由以上分析可知，重力的方向總是豎直向下的.

　　故答案為：(1)①天平;彈簧測力計;②物體所受的重力與它的質量成正比;(2)不變;豎直向下。

　　初二物理重力教案練習題：

　　1、如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是(　C　)

　　2、設想從某一天起，地球對所有物體的引力均減小一半，那么對于漂浮在水面上的船來說，下列說法中正確的是(　AD　)

　　A.船受到的重力將減小 B.船受到的重力將不變

　　C.船的吃水深度將減小 D.船的吃水深度將不變

　　3、如圖所示，是一輛靜止在水平地面上的小車，在其支架的桿上固定一個質量為m的小球，關于桿對小球的作用力的描述，下列說法正確的是(　A　)

　　A.力的方向豎直向上，大小為mg

　　B.力的方向沿桿向上，大小為mg

　　C.力的方向垂直于桿向上，大小為mg

　　D.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一點方向上，大小為mg

　　4、俗話說：“人往高處走，水往低處流”.水總是從高處流向低處是因為水受到

　　力的作用，這個力的方向是.

　　答案：重;豎直向下。

　　5、體檢時測體重，一同學站在體重計上，體重計的示數(shù)是42kg.已知他每只腳與秤臺的接觸面積為l.4×10﹣2m2.

　　求：

　　(1)他對秤臺的壓力大小和壓強大小各是多少?

　　(2)如果他提起一只腳，體重計的示物是多少?此時秤臺受到的壓強是多大?(g取10N/kg)

　　答案：他對臺秤的壓力為420N，壓強是1.5×104Pa.

　　(2)如果他提起一只腳，體重計的示物是42kg，此時秤臺受到的壓強是3×104Pa.