教師們?cè)诮虒W(xué)生的同時(shí)，往往都會(huì)制定一個(gè)好的教案讓學(xué)生更能理解里面的知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓醵锢砟Σ亮贪傅膬?nèi)容，希望大家喜歡。

　　初二物理摩擦力教案設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.通過生活中的實(shí)例分析，知道摩擦力;

　　2.知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法;

　　3.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法;

　　4.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。

　　過程與方法

　　1.通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過觀察與實(shí)踐使學(xué)生了解摩擦在實(shí)際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點(diǎn);

　　2.通過生活中實(shí)例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

　　教學(xué)工具

　　多媒體、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、毛巾、木板

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　展示照片，提出問題

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識(shí)，那位同學(xué)給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時(shí)，玻璃杯受到什么力?

　　引導(dǎo)學(xué)生分析討論

　　這個(gè)力不是彈力，這個(gè)力就是摩擦力。

　　摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點(diǎn)。

　　二、新課講授

　　講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)Σ亮?/p>

　　在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，感受一下摩擦力。

　　1.將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對(duì)桌面靜止。

　　2.將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。

　　3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出問題，引導(dǎo)討論。

　　你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力?作用在哪?作用方向如何?

　　教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤

　　一、摩擦力(F摩)

　　1.兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。

　　2.摩擦力產(chǎn)生條件

　　a.兩個(gè)物體接觸且有壓力

　　b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)

　　c.接觸面不光滑

　　3.摩擦力的方向：

　　與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。

　　提出問題

　　從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢?

　　那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個(gè)木塊放在這個(gè)長木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力，我該怎么辦呢?

　　彈簧測(cè)力計(jì)能直接測(cè)摩擦力嗎?

　　介紹實(shí)驗(yàn)裝置，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　好，那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來測(cè)一下滑動(dòng)摩擦力的大小。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　引導(dǎo)

　　從剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學(xué)測(cè)量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力;地面越粗糙，推起來越費(fèi)力。

　　那么滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢?注意要說明你猜想時(shí)是根據(jù)什么生活經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。

　　剛才我們已經(jīng)掌握了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的方法?？墒沁@么多因素都可能影響滑動(dòng)摩擦力，我們?cè)趺磥硌芯磕?

　　這種方法我們稱為控制變量法

　　下面就請(qǐng)你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想，并用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想。 注意實(shí)驗(yàn)表格自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)后交流

　　實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān);

　　與物重、速度、接觸面積無關(guān)。

　　二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

　　滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。

　　滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)

　　引導(dǎo)

　　大家說:摩擦力是有益的還是有害的?

　　三、摩擦的利用和防止

　　在許多情況下摩擦是有用的。

　　講授

　　大家說的很好，其實(shí)摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：

　　展示多媒體圖片

　　比如，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時(shí)，傳送帶和貨物之間有摩擦;拔河時(shí)手和繩子之間有摩擦;人走路時(shí)，腳和地面有摩擦;體操運(yùn)動(dòng)員手和單杠之間的摩擦;自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦;擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩擦;這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。

　　你還知道那些地方需要增大摩擦?

　　這些時(shí)候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢?

　　增大摩擦的方法：

　　增大壓力;

　　增大接觸面粗糙程度。

　　引導(dǎo)

　　當(dāng)然還有很多時(shí)候，摩擦是有害的。比如我們要推動(dòng)一個(gè)重物時(shí)，這是我們可能會(huì)在重物下放上圓木，就能減小摩擦;再比如機(jī)械零件之間的摩擦，這時(shí)我們會(huì)用到滾動(dòng)軸承。

　　下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。

　　減小摩擦的方法：

　　減小壓力;

　　減小接觸面粗糙程度;

　　用滾動(dòng)代替滑動(dòng);

　　是兩個(gè)相互接觸的表面隔開。

　　初二物理摩擦力教案練習(xí)題：

　　1、判斷下列現(xiàn)象屬于哪種摩擦。

　　當(dāng)用鉛筆寫字時(shí)，筆尖與紙面的摩擦是 摩擦，用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)，筆刀與鉛筆之間的擦擦是 摩擦。圓珠筆寫字時(shí)，筆尖與紙的摩擦是 摩擦。

　　2、如果世界上不存在一切摩擦， 那么下列哪一現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生 ( )

　　A.吃飯時(shí)，飯將從我們的嘴里滑掉 B.人將寸步難行

　　C.不能用螺釘螺母固定工件 D.物體將遠(yuǎn)離地球而去

　　3.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是( )

　　A 拔河時(shí)用力握住繩子 B 旅行箱的下面安裝小輪子

　　C 鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾

　　D 為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點(diǎn)力壓抹布

　　4.下列事例中,增大摩擦的措施是( )

　　A 為了容易推動(dòng)很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木

　　B 在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋

　　C 在機(jī)器的傳動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承 D 自衣服的拉鏈上涂些蠟

　　5.下列事例中,增大有益摩擦的是( )

　　A 推動(dòng)笨重物體時(shí),常墊滾木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋

　　C 雪橇的底部非常光滑 D 給機(jī)器的軸承加潤滑油