提高高考語文復習效率有哪些方法
高考綜合復習，是目前全國統(tǒng)一招生考試的必備過程。小到字音、詞的辨析，大到閱讀理解和作文訓練都被教師在課堂詳盡展示，甚至還補充大量課外練習。對于數(shù)理化等科目，補充練習是必需的，但對于相對獨立的文科，尤其是語文，如果沒有行之有效的方法，僅憑“死”做題，就會出現(xiàn)戰(zhàn)線長、內容繁、靠運氣的出力不討好的“厭戰(zhàn)”現(xiàn)象。教師心力交瘁，學生疲倦應付。下面給大家分享一些高考語文復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
高考語文要怎么進行復習
一、考什么，怎么考關。
高考考什么呢?想必大家可能會扳著手指說：高考會考這個，高考會考那個。這很重要，但這只是最低層次的認知。我們除了會扳著手指數(shù)語音、字詞、熟語、病句之外，更要知道高考怎么考。這就需要我們認真研究考綱，在我們的實際復習中，有許多老師和學生總認為《考試說明》沒什么用，其實這是一個大誤區(qū)。舉個例子來說,比如考綱在“古詩文閱讀”部分有這么一條規(guī)定：理解常見文言實詞在文中的含義。這句話就很值得我們研究。什么是常見?所謂的常見實際是在告訴我們考查的范圍，即不考偏僻的。那么我們只要注意那些在我們的教材和平時復習的資料中的那些常見的、使用頻率較高的實詞即可。這就在很大程度上減少了我們的復習工作量。什么是在文中?所謂的在文中也就是具體的語境中，大部分實詞具有多義性，然而在具體的語境中就具有了確定性。在我看來，這句話我們未嘗不可以這樣理解：在文中就是在古文中。那么這個考點就可這樣理解：實詞就考在古文中的常見的含義，不考在現(xiàn)在漢語中的常見義。雖然有時有重合的現(xiàn)象。那么這道題我們在解答的時候，除了常見的一些解法外，我們在實在不好判斷是哪一項是，就可這樣去解：在四個選項中，哪一個選項中的意義和現(xiàn)在漢語中的常見意義一樣時哪一個就是正確選項。這就是研究考綱的結果。在考綱中還有好多這樣的例子，大家可以仔細再琢磨。
二、答什么，怎么答關。
這一條主要針對主觀題而言。
比如說現(xiàn)代文中的這些題目，我們仔細研究的話就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文中的題目我們大致可以分作兩類：是什么的題目，為什么的題目。“是什么的題目”我們可以根據要求或從原文中直接提煉要點，或自己依據原文要點概括作答。“為什么的題目”我們可以根據題干的要求尋找一個既能扣住原文內容，又能和題干構成因果關系的復句即可。這只是就微觀的答題方法而言的。宏觀我們還應該注意現(xiàn)代文的解題步驟：粗讀原文，把握內容——審讀題干，明確方向——細讀原文，篩選要點——概括歸納，正確作答。等等。
再比如古詩詞鑒賞，我們做起碼應該知道答題的基本格式：手法+內容+情感+妙處。其次還要知道如何讀懂古詩詞：找主要名詞(意象)，明確內容——找主要動詞或形容詞，把握情感——結合文題、注釋，綜合分析思想觀點。
總之，我們只有明確了答什么，怎么答的問題，我們在高考中才能來立于不敗之地。希望大家好好研究，能在這方面有所收獲哦。
三、思維能力關。
平時復習訓練什么?練解題能力，更要練思維能力。在我看來語文教學、語文復習都應該是一個思維體操的訓練，這很重要。從語文的角度看，這個思維訓練主要包括想象能力的訓練、聯(lián)想能力的訓練、逆向思維的訓練、靈活思維的訓練、邏輯思維能力的訓練等等。
就拿聯(lián)想能力來說吧，它包括相似聯(lián)想能力、相對聯(lián)想能力(如：好——壞 高尚——卑鄙)相關聯(lián)想能力(如：愛屋及烏)。這種能力作文時很重要，它可以幫助我們快速地有效地使用和組織材料。有關聯(lián)想和想象能力的知識可以參看人教版高一冊作文訓練部分。
四、心態(tài)、解題關。
語文高考也不過是一試卷。我們在平時備考就須擺正這個心態(tài)，認識到它在整個學科中地位，認識到它也須扎扎實實的備考。拋棄“學不學一個樣”，“學多學少一個樣”等不良心態(tài)。它既然是解題，那么就須我們有大量的解題訓練。在題中提高我們的應考能力。不管到什么時候切記：能力來自一題一題的訓練，成功源于一點一點的積累。
語文高考三輪復習的要點重點
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。
近年來，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。(尤其是那些理科成績好，語文成績差的同學更要注意加強這方面的學習，要提高語文成績說來也很簡單，只需要把理科學習思維和方法遷移到語文學習中，即能處理好文章與答題的關系了。)因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。
(2)抓好重點?？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上
(1)計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確。總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
三、第三輪復習
經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：
1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內容。
語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面：(1)多音字和字形。高考有關“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中，注重復習多音字，但沒必要在聲調上繼續(xù)花費精力;字形中，側重形似字、同音字的復習。(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。(3)文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫。因此，考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。(4)《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如“若(如、奈)何”“若(如、奈)……何”“何(奚、惡、安)以……為”“何……為”“何……之有”“不亦……乎”“無(毋)乃……乎”“得無(毋、微)……乎(邪、歟)”“庶幾……乎(與)”“孰與……”等，考生有必要結合課文例句將這些虛詞和句式的用法牢記于心。(5)古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，考生要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。
5.準備作文。
高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。
作文需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
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