怎么進行初中數(shù)學期末復習
初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。這里給大家分享一些初中數(shù)學期末總復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中數(shù)學總復習的方法
1、初中數(shù)學知識點的歸類復習策略
我們知道，對于枯燥、乏味的數(shù)學知識點，比如定義、公理、公式等，讓學生無從背起。它畢竟不像語文那樣有節(jié)奏感和天生的親切感、不像英語那樣連貫。如此一來，學生在復習數(shù)學的第一環(huán)節(jié)上就有了挫敗感。面臨著這樣一種處境，筆者認為，學生可以在記憶這些散碎的知識點時，不要單純地為了背而去背，而是用筆去把這些散亂的知識點羅列出來，找出它們內(nèi)在的邏輯關系與層次聯(lián)系，找出它們之間的規(guī)律，創(chuàng)造出屬于自己的一套順口溜，如此，學生對數(shù)學知識點的復習就比較游刃有余了。進而，學生對知識點的復習的成就感會有所提升，興趣也隨之加大。
2、初中數(shù)學習題的歸類復習策略
在學習數(shù)學的過程中，學生總是要通過不斷地做題來提高自己的數(shù)學成績。但是，在現(xiàn)實生活學習中，為什么有的學生明明做了很多數(shù)學練習題，卻成績還是爛到一塌糊涂或是與前一段時間的學習來比較，數(shù)學成績依然沒有任何進展。這就在于，很多學生認為，只要自己做得多、練得多、花的時間多，就會有相應的回報。錯，大錯特錯。學生們不要以為做了一題是一題，做錯了也不去檢查、不去思考為什么錯了。重要的是，每做完一題，你要試著將它歸納起來，看它屬于哪種類型的題目、用到了哪些知識點等等。不是說你做了題目、對了答案就完事了，而要通過一道題目學到新知識和新方法，并且將它及時歸納起來，和曾經(jīng)自己做過相似的題目進行類比，找出它們之間的異同。如此，便可以輕輕松松地暢游在數(shù)學的海洋里，并且自己也會感到學習數(shù)學的快樂。
還要注意的一點是，在做練習題的過程中，對練習題中出現(xiàn)的同一知識點，同學們可以采用多種方法應用不同的數(shù)學知識點來解答，這樣一來，同學們才會真正地有所收獲。針對這一點，同學們一定要加以重視，不可以忽略。此外，在這個過程中，如果做錯了，就要另外準備一個專門的糾錯本，將自己寫錯的題目都記錄到這個本子上，并找出自己做錯的原因。經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)的復習，沒有效果是絕對不可能的。相信同學們會很好地了解和把握，從而，能夠更準確地找出一套高效的數(shù)學習題的歸類策略。
3、初中數(shù)學復習策略的幾個要點
3.1 自學歸納
歸納的內(nèi)容一般包括：
第一，仔細回想一下，自己本單元學過哪些知識點;
第二，將老師上課所講的知識的重點、難點等用自己的思維進行加工、歸納;
第三，想想自己有哪些知識沒有掌握好，如果有沒有掌握好的，要及時弄明白。
3.2 查漏補缺
同學們在復習的過程中，要把自己本身的基礎與老師所要求達到的目標結(jié)合起來復習，這樣可以有助于在復習的時候進行查漏補缺，仔細分析。把沒弄懂的、掌握不透徹的知識弄明白。從而，對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，使自己不斷地進步。
3.3 揣摩例題
老師在課堂上講的例題是學生復習的重點。因為老師上課所講的題目，多具代表性。這需要同學們在課后的時間里，反復研究、仔細品味。自己試著用不同的方法來解答，進行揣摩，方可總結(jié)出解題的規(guī)律。
3.4 避免一些常出現(xiàn)的問題
第一，很多學生在復習的時候答題缺乏規(guī)范，總認為反正是平時練習，這樣可以節(jié)省時間。其實不然，這樣會使學生養(yǎng)成答題不規(guī)范的習慣，當一種習慣養(yǎng)成后，就很難再改了。所以，很容易在面臨大型考試的時候因為平時的惡習而丟分。大部分學生答題不規(guī)范，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
?、俅痤}只求結(jié)果，不重過程，過程太簡單;
②作圖不夠清楚明了;
?、坼e誤訂正潦草等等。
第二，計算能力薄弱也是目前中學生普遍存在的問題。隨著我國科技的不斷發(fā)展，計算已經(jīng)不再需要依賴于人的大腦了，都是依靠電腦等高科技電子產(chǎn)品。而這就導致了同學們的計算能力越來越差，在復習做題的時候就或多或少出現(xiàn)以下幾種情況：
?、儆嬎憔退阋话牖蛘哂嬎悴糠?，不愿計算到底;
?、诓荒苡嬎阃暾蛴嬎愠鲥e;
③動不動就用計算器，筆算的主動性一點也不強;
④有些題會做，但得不到分，主要是結(jié)果計算不準確。
第三，審題不夠細致。
很多學生平時復習時，因為求速度，而忽視了準確度，在解題過程中因為求快，還沒有完全讀懂文章就開始答題，而不能根據(jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，建議在平時的習題訓練中，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。
第四，做題不夠細心，粗心做錯一小步，導致結(jié)果全錯。
?、僮鲇嬎銜r抄錯符號;
②簡單的加減乘除運算會粗心出錯;
?、垡祈?、去括號該變號沒變號;
④去分母時乘最小公倍數(shù)或最簡公分母時沒分母也要乘的沒乘;
⑤解答題中的數(shù)量關系、倍數(shù)關系會搞錯、搞反，例如甲是乙的2倍，實際做題中表示出了乙是甲的2倍;等等。這些都是在平時復習中要嚴格注意的事項，不能不重視。
第五，忽視錯題歸類。
不少學生由于復習任務中，往往不太重視每次訓練或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現(xiàn)“屢做屢錯”的現(xiàn)象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對”的三個關系。
初中數(shù)學復習策略
一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識總結(jié)
復習開始的第一階段，首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本后練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高復習效率
總復習的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì)。(3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。
四、集中練習，爭取最佳效果
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。
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