如何針對初中語文進行期末復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。如何進行語文復(fù)習(xí)又是初中語文教師所非常關(guān)注的，它是教學(xué)中的一個重要組成部分。在初中語文復(fù)習(xí)如何才能達到快速、高效的目的呢?這里給大家分享一些初中語文期末復(fù)習(xí)的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中語文復(fù)習(xí)教學(xué)方法
一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣
(一)使用多媒體，激發(fā)學(xué)生求知興趣興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生一旦有了興趣，就會由被動變成主動，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而傳統(tǒng)的教法將學(xué)生看成被動的知識灌輸對象，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識。教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)工具向?qū)W生面對面地傳授知識，通常只能是聽其形而不能觀其形，一些很簡單的事物描述得很復(fù)雜也不能使學(xué)生明白。而多媒體教學(xué)充分利用音頻、視頻設(shè)備來向?qū)W生授課，它以圖文并茂的特點，為學(xué)生創(chuàng)建一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結(jié)合的教學(xué)情景，極大地促進和改善學(xué)生的理解能力，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，形成學(xué)習(xí)動機。運用多媒體輔助教學(xué)，立體式地刺激學(xué)生多種感官參與認知活動，足以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起求知欲、表現(xiàn)欲和成功欲，調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新能力。這樣，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以多媒體為中介的整個課堂得到優(yōu)化，教學(xué)的密度加大，教學(xué)的效率提高。
(二)舊題翻新意，使知識系統(tǒng)化例如查字典，在小學(xué)就學(xué)過，在初中一年級又進一步學(xué)習(xí)，學(xué)生也都掌握音序、部首、筆畫這3種檢字法。當復(fù)習(xí)到這些知識的時候，學(xué)生會感到這些知識早已熟記在心，用不著再復(fù)習(xí)了。在這種情況下，如果教師還是按照當時講述這些知識的要求去對待它，又怎能有趣呢?若能對其再提出新的更高的要求，讓學(xué)生了解字典的如“◇”“(引)”“(喻)”等符號表示什么，有什么意義，這樣就既拓寬學(xué)生的知識面，又能引起學(xué)生的注意和思考，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。復(fù)習(xí)的目的不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例，不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人，什么是排比等，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭，可讓學(xué)生自己動腦、動手去寫。
(三)使知識精煉化，形式多樣化新課標改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。例如把散布于各冊中相關(guān)聯(lián)的知識，搜集、整理、加工、提煉、濃縮，使之改頭換面，穿新衣、戴新帽，利用表格、填空等形式，重新喚醒學(xué)生的注意力。再如對重點篇目作者情況的復(fù)習(xí)，教師提醒學(xué)生從名、時、地、評、作這幾方面動手集中、歸類、整理，之后教師再歸總。然后讓學(xué)生動起來，以競賽搶答等形式來使學(xué)生牢記這些知識。這樣既可以活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生在愉快的活動中鞏固所學(xué)。
二、復(fù)習(xí)流程的安排要合理
根據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)的特點和學(xué)生的心理狀態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練程序，把復(fù)習(xí)流程工藝化，這樣才能有效地提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。中考復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練程序可安排以下五步：
1.摸底測試，即利用近年的中考試卷對學(xué)生進行初中語文知識和能力的檢測。
2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即根據(jù)考試的范圍、要求和復(fù)習(xí)目標，按知識板塊指導(dǎo)學(xué)生逐項對應(yīng)復(fù)習(xí)。
3.重點復(fù)習(xí)，即在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇其中某些富有能力訓(xùn)練價值的重要知識進行強化訓(xùn)練。重點復(fù)習(xí)時要注意到知識的難點和學(xué)生的薄弱點。
4.綜合練習(xí)，即將初中語文知識集約，編制訓(xùn)練題供學(xué)生訓(xùn)練。
5.模擬測試，即根據(jù)中考試卷的結(jié)構(gòu)、題型、難度，編制試卷進行模擬考試。
三、復(fù)習(xí)中，重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率
初中語文總復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在復(fù)習(xí)時既要注意復(fù)習(xí)進度，力爭中考前要將知識復(fù)習(xí)完，更應(yīng)該重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率。那么怎樣才能做到重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率?
首先，教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，這包括每一節(jié)課的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)目的在于使學(xué)生明白這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)到什么、掌握什么，它決定了我們教師應(yīng)該選擇怎樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，也決定了我們教師只能選擇怎樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，這就是人們常說的“目的決定一切”。
其次，教師講解要“精”?，F(xiàn)代教育強調(diào)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、師生探討式教學(xué)法，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式已被人們所摒棄，因此教師課堂講解一定要“精”。這就要求我們教師上課語言要“精煉”，避免“空話、啰嗦話(重復(fù)話)”;點撥要“精”，要“一語中的”，切忌“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”。
再次，學(xué)生練習(xí)要“到位”。今天的“教”永遠是為了明天的“不教”， 今天的“講”永遠是為了明天的“不講”，現(xiàn)代教育注重“講練”結(jié)合，因此學(xué)生的練習(xí)一定要“到位”。怎樣才能讓學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)練習(xí)“到位”呢?這就要求教師根據(jù)這節(jié)課的復(fù)習(xí)目的和學(xué)生實際精心設(shè)計學(xué)生的練習(xí)題，做到“復(fù)習(xí)題設(shè)計到位”; 根據(jù)這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間精心設(shè)計學(xué)生的練習(xí)時間，做到“復(fù)習(xí)時間設(shè)計到位”; 根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況教師做出恰當?shù)脑u講，做到“復(fù)習(xí)評講到位”。
初中語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)要圍繞一個中心內(nèi)容來進行。
復(fù)習(xí)時，首先要確定復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，這個中心內(nèi)容要按照知識的體系來確定。例如，高二學(xué)完了全部力學(xué)，計劃對力學(xué)部分進行一次復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就要圍繞力學(xué)這個中心來進行。首先，要熟悉初高中涉及力學(xué)的各章節(jié)中有關(guān)力學(xué)的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上開動腦筋，鞏固力學(xué)知識，并且完成力學(xué)知識系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)任務(wù)。 在復(fù)習(xí)時，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù);而且可以推動新課的學(xué)習(xí);另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當，要注意文理交替，也就是盡量不把內(nèi)容相近的科目放在一起復(fù)習(xí)。
2.集中的時間和安靜的環(huán)境。
請伯納在其劇本《華論夫人的職業(yè)》中寫道;“人們一向?qū)⒆约旱囊磺袣w咎于環(huán)境，而我并不迷信環(huán)境的作用。在這個世界上，有所作為的人總是奮力尋找他們所需要的環(huán)境;如果他們未能找到這種環(huán)境，他們也會自己創(chuàng)造環(huán)境。”復(fù)習(xí)時，要加工處理較多的知識，要看、要想、要寫、要查資料、要設(shè)計系統(tǒng)表、比較表;等等，是比較費時間的腦力勞動。因此，需要一個比較集中的時間和不受于抗的安靜環(huán)境，否則，就會因為時間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)的思路，影響復(fù)習(xí)的效果。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。例如，為了復(fù)習(xí)“力學(xué)”?？梢园衙刻焱瓿闪水斕鞂W(xué)習(xí)任務(wù)后所余下的時間，用來復(fù)習(xí)力學(xué)，堅持一個月，就會收到明顯的學(xué)習(xí)效益。
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