高中生應該怎么進行期末復習
期末考試是對一學期學習的一個檢驗和總結(jié)。復習是對一學期學習的一個總結(jié)，也是考試中取得好成績的保障，那么，在復習階段，如何引導學生調(diào)整心態(tài)，做好復習呢，取得一個好的成績呢?這里給大家分享一些高中期末復習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
高中期末復習策略
一、調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度
首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學了一學期，究竟學得怎么樣?我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。所以，一定要讓學生明白“復習”不是可有可無，它就像一場長跑的沖刺階段，是很關(guān)鍵的一個階段，所以，一定要下功夫做好復習，這樣才能在考試中取得好成績。
其次，我們還要讓學生有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾作過這樣一項實驗：12年前，教授曾要求他的學生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂，并獨自找個座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。
在一個把班級中也是一樣，有的學生積極面對學習，有的學生被動、消極。在復習階段，部分好的學生會產(chǎn)生驕傲心理，覺得自己不需要復習，熱剩飯式的復習對他們已經(jīng)失去了吸引力;而后進生由于復習階段學習量的增加，一下子要復習一個學期的學習內(nèi)容，所以往往會力不從心，跟不上進度，失去學習的信心。我們一定要做好學生的思想工作，讓每一個學生都認真地投入到復習當中去。
然后可以利用心理暗示，來教學生進行自我調(diào)整。由于復習期間學生非常累，很容易放松自己，表現(xiàn)在課堂上就是心不在焉，注意力不集中，對知識的掌握摸棱兩可。為此，在每堂課上課前讓全班學生非常響亮地喊鞭策全班學生積極上進的口號，“浮躁——成功的天敵”“最有力的幫助是自己”等，以振作學生精神，保持良好的狀態(tài)學習;在學生課桌一角貼上一條自己喜歡的名言，作為學習的座右銘，以激勵學生勤奮努力學習……通過這些有意的暗示，可以讓學生克服浮躁心理、認真復習。
二、制定計劃，明確目的
在教學中，我們一般把期末復習分成四個階段：(1)基礎復習，在這個階段，對于所學知識進行全面的梳理和復習。(2)強化階段，通過練習、做題，對所學知識進行強化訓練。(3)查漏補缺，通過對錯題的梳理和復習，掌握薄弱部分。(4)老師提醒學學生答題注意事項。在每一個階段，都要讓學生明白復習的內(nèi)容和要達到的目的，有序地進行復習。
復習時老師還需要引導學生給自己一個正確定位，讓學生明白哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有哪些?然后制定一個科學、詳細的復習計劃，并嚴格按照計劃來進行復習。
三、掌握方法，科學復習
復習和學習一樣，也是有規(guī)律的，要遵循科學的方法，老師應當在復習方法上給學生進行指導。俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。切忌盲目的、重復的、低效的復習。
1.基礎復習。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。通過期末復習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
2.融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部?？梢酝ㄟ^畫學科知識樹的方法來進行復習。知識樹是用樹形結(jié)構(gòu)來表述一門學科知識的結(jié)構(gòu)和知識梳理的一種方法，它不僅易于學生上手，而且非常形象、非常直觀、非常有效。
3.知識的運用。也就是做題，做各種各樣的題。做題是一個必要的演練環(huán)節(jié)，但題海戰(zhàn)術(shù)會讓孩子失去學習的樂趣。所以在做題是要力求通過多種形式的解題去練習運用知識，而不是進行題海戰(zhàn)術(shù)。我們的目的是不僅是做題，而是通過做題來讓學生掌握各種解題思路，通過解題來鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。
4.撿“渣子”，也就是查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面還要尋找學習中的差錯，和遺漏的地方。練習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，要讓學生學會從失敗中得到得到經(jīng)驗和知識。我們可以引導學生將一學期的試卷與講議整理、裝訂，制作一個“錯題集”在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的，就將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯題完全掌握。
高中期末復習的注意事項
一、科學安排，注意復習的計劃性
由于期末復習內(nèi)容多，時間又較長(相對平時復習)，這就決定教師必須從教材和學生的實際出發(fā)，科學擬定復習計劃，使復習有目的、有組織、有步驟地進行。切忌復習的隨意性和盲目性。
二、循序漸進，注意復習的層次性
復習過程是一個知識與技能不斷鞏固提高的過程，教師應遵循“由淺入深、由易到難”及“面向全體、因材施教”的原則。練習和作業(yè)設計要體現(xiàn)層次，注意難易度的合理搭配及知識的遷移、深化。
三、突出重點，注意復習的目的性
復習不等同于新授，因為時間不允許，且與復習的要求相悖。因此，在復習中，教師必須理出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。訓練要區(qū)別于平時，要更能體現(xiàn)綜合性與靈活性。
四、歸納總結(jié)，注意復習的系統(tǒng)性
由于復習的內(nèi)容繁多且散雜，而復習的目的之一在于加強知識的科學性、系統(tǒng)性。這便要求教師認真組織，引導學生通過練習或復習將知識進行梳理，構(gòu)成知識系統(tǒng)或板塊(有的應由教師事先歸納總結(jié))，進而加深學生對知識的理解運用，發(fā)展智力，形成能力。
五、激發(fā)興趣，注意復習的藝術(shù)性
復習課也要講究藝術(shù)，避免單調(diào)枯燥。教師應采取靈活多樣的復習方法，注意趣味性和新鮮感，力求生動活潑，以激發(fā)學生的興趣，主動動眼、動耳、動口、動手、動腦，在教師的積極引導下，輕松愉快地完成復習任務。
六、查漏補缺，注意復習的針對性
一查全班學生在平時學習中的疏忽和遺漏及未弄懂的地方;二查哪些學生還存在哪些問題等。只有“漏”被細心地查出來了，教師方可有針對性地補“缺”。
1、查找本學期寫字表內(nèi)的重點字，組成相應重點詞語，并根據(jù)生活習慣補充本學期的重點字組成的詞語，采用看拼音寫漢字的方式進行復習，制成習題，學生間相互檢查，然后教師有針對性地進行批改和指導，反復書寫。
2、根據(jù)字的構(gòu)字規(guī)律，查找本學期所見到的形聲字、形近字進行歸納組詞，課堂練習后全班交流，糾正錯誤，再練習，由教師批閱，糾正個別性錯誤。
3、查字典是本學期乃至以后教學和個人能力的檢測，部首查字法和音序查字法的訓練，查找本學期最有代表性的字進行練習，針對平時對學生的了解，做個別性的輔導和訓練。
4、詞語的搭配可先查找本學期課文中出現(xiàn)的重點詞句，也可根據(jù)生活實際進行補充;量詞、反義詞、近義詞，主要是課內(nèi)加課外相互補充為主。
5、標點的使用是教學的重點，主要讓學生讀句子后區(qū)分句式，理解語氣，然后加標點。
七、勞逸結(jié)合，注意復習的效率性
期末復習是一項繁重的腦力勞動，且各個學科都在進行復習。倘若這些沉重的負擔，一并壓在正處于身心發(fā)育重要階段的學生身上，顯然易使學生疲勞、厭學或思維混亂，既傷了學生的身心，又降低了復習的效果。因此，復習中必須勞逸結(jié)合，一張一弛。各學科教師要相互協(xié)調(diào)，盡量不加重學生的學習負荷，保證學生的休息睡眠時間，并組織學生積極參加體育鍛煉及有益的文化娛樂活動等。
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