初中生期末考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)訣竅 應(yīng)當(dāng)掌握的一些技巧
初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重要的是積累和閱讀。在接下來(lái)的期末考復(fù)習(xí)中要掌握一些必備的復(fù)習(xí)方法，可以起到快速提升成績(jī)的作用。 今天小編在這分享一些初中生期末考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)訣竅給大家，歡迎大家閱讀!
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課
聽(tīng)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。聽(tīng)課的質(zhì)量影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也直接影響學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。而學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量的好壞又取決于他們采用什么樣的方法去聽(tīng)。
作為初中生，該如何聽(tīng)課才能在課堂上讓自己的眼、耳、口、鼻、腦都“動(dòng)”起來(lái)，捕捉課堂上有價(jià)值的信息和知識(shí)呢?其一，邊聽(tīng)邊看。一邊聽(tīng)，接收教師的聲音信息，一邊看，接收教師的板書(shū)圖像信息，這是對(duì)聽(tīng)課最基本的要求。
聽(tīng)看結(jié)合，能夠?qū)⒊橄舐曇艉椭庇^圖像相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象和記憶。其二，邊聽(tīng)邊想。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，聽(tīng)是對(duì)于教師授課內(nèi)容的被動(dòng)接收，而想，則是對(duì)于這些內(nèi)容的主動(dòng)思考和吸收。
基礎(chǔ)知識(shí)方面
拼音、語(yǔ)音、字形、字詞、古典文學(xué)、古詩(shī)詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎(chǔ)知識(shí)，要牢記。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，也是提高語(yǔ)文成績(jī)的根基。課堂專(zhuān)心聽(tīng)課，課后溫故知新，要極大限度地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面。
積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。
哪些技巧適合學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文
因果分析法
語(yǔ)文教學(xué)的課文分析中常常會(huì)出現(xiàn)“為什么”的提問(wèn)。這實(shí)質(zhì)上是在探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?；卮疬@類(lèi)問(wèn)題，常常是要進(jìn)行由結(jié)果到原因的逆向思維。涉及到原因分析，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀到主觀的分析方法。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
聯(lián)想分析法
聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開(kāi)式思維方法。語(yǔ)文課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想分析有利于幫助學(xué)會(huì)鞏固以往知識(shí)，也有助于學(xué)生思維能力的開(kāi)拓，在教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)的課文題目進(jìn)行以題斷義的聯(lián)想分析。
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