初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題有哪些
初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題有哪些
入初三后，同學(xué)們將會(huì)接觸一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)——化學(xué)。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初中化學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題
一、選擇題(本題包括8小題，每小題只一個(gè)選項(xiàng)符合是題意，每小題3分，共24分)
1.下列變化不屬于化學(xué)變化的是
A.糧食釀酒 B.鹽酸除銹 C.冰雪融化 D.蠟燭燃燒
2.下列說法正確的是
A.墻內(nèi)開花墻外香說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C.含有氧元素的化合物都是氧化物
D.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
3.下列做法不正確的是
A.食用霉變的花生
B.合理攝入人體必需元素
C.使用可降解的塑料餐盒
D.用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維
4.生活中處處有化學(xué)。下列說法正確的是
A.紙張不可煥燃 B.乙醇汽油屬于混合物
C.活性炭可將硬水軟化 D.可用打火機(jī)檢查天然氣是否泄漏
5.某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2O2==CO2+2H2O，下列關(guān)于X的說法正確的是
A.X由碳、氫、氧三種元素組成 B.X的相對(duì)分子質(zhì)量為10
C.C中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4 D.X屬于有機(jī)化合物
6.圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮?，P、P/分別是反應(yīng)結(jié)束時(shí)恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)
下列說法正確的是
A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷和木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響
B.反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C.P=0.79 P0，P/=P0是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)比木炭低
D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量
7.甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說法正確的是
A.如果丙是碳酸鈉，乙是氫氧化鈉，則甲是硝酸鈉
B.若甲、乙、丁都是氧化物，則丙一定是碳酸鈣
C.甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來滅火，
則丙一定是單質(zhì)碳
8.某粗鹽樣品除含有不溶性固體雜質(zhì)我外，還含有少量的氯化鎂、氯化鈣，硫酸鈉，某化學(xué)興趣小組開展如下探究活動(dòng)：
探究一：除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)
探究二：從濾液1中提取氯化鈉固體(該探究中，微溶物不沉淀)
關(guān)于以上探究活動(dòng)，有下列說法：
?、僭噭┘资翘妓徕c溶液，試劑乙是氯化鋇溶液
?、跒V液1中的溶質(zhì)一定有氯化鈉，可能有氯化鈣
?、廴粝蛱骄慷玫陌咨珵V渣中加入過量的稀鹽酸，濾渣不溶解
?、芡鶠V液4中加適量試劑丙時(shí)有中和反應(yīng)發(fā)生
以上說法中正確的是
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
二、非選擇題(本題包括5小題，共26分)
28.(4分)氧元素的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。
?、旁撛氐脑雍藘?nèi)質(zhì)子數(shù)為 ;在化學(xué)反應(yīng)中該原子
容易 電子(填“得到”或“失去”)
?、朴稍撛亟M成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的一個(gè)化學(xué)方程式 。
29.(4分)t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。
?、艧谥械纳蠈忧逡菏欠襁_(dá)到飽和狀態(tài)? (填“是”、“否”或“無法判斷”);⑵燒杯①中溶解的溶質(zhì)是 (寫名稱或化學(xué)式);
⑶將t1℃時(shí)50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水 g;
⑷關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是 。
A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) > 燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B.蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C.將兩個(gè)燒杯中的溶液混合，充分?jǐn)嚢韬螅瑹幸欢ㄟ€有剩余的固體
D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))
30.(6分)一包固體含有鎂粉、碳粉、氧化銅、氫氧化鈉、氯化鉀中的一種或幾種。為探究固體的組成，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下所示實(shí)驗(yàn)題：
?、旁搶?shí)驗(yàn)中生成白色濾渣乙的化學(xué)方程式為 ;
?、圃腆w中一定不含有的物質(zhì)是 (寫名稱或化學(xué)式均可，下同)，證據(jù)是 ;
?、窃腆w中一定含有的物質(zhì)是 ;
?、葘?shí)驗(yàn)結(jié)束后，該興趣小組將濾液C和濾液D都倒入到廢液缸，有白色沉淀生成，上層清液E為藍(lán)色，經(jīng)檢驗(yàn)E中不含氯離子，則E中一定含有的溶質(zhì)是。
31.(6分)已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳;在空氣中加熱則生成氧化鐵和二氧化碳。某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量(該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量)，
實(shí)驗(yàn)過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱;裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K。實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體減少了a g，裝置B中液體質(zhì)量增加了b g。
回答下列問題：
?、艃x器①的名稱是 ;
?、茖懗鲅b置A中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
?、悄芘袛嗌傻亩趸既勘谎b置B吸收的依據(jù)是：裝置B中質(zhì)量增加且 ;
?、热羯傻亩趸既勘谎b置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a b(填“﹥”“﹦”或“﹤”);
?、蒁處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇 裝置(填“甲”“乙”或“丙”)。
32.(6分)某化學(xué)興趣小組對(duì)胃藥“碳酸氫鈉片”進(jìn)行了探究，具體做法如下：
?、?取一片胃藥研碎，加水完全溶解得100g溶液;
Ⅱ.配制100g 0.365%的稀鹽酸作為模擬胃酸;
?、?取上述一種溶液20g于錐形瓶中，再將另一種溶液逐滴加入錐形瓶?jī)?nèi)，反應(yīng)后溶液的pH變化情況如圖所示。
請(qǐng)回答下列問題
?、盘妓釟溻c屬于 (填“酸”“堿”或“鹽”);
⑵步驟Ⅲ中當(dāng)?shù)稳肓硪环N溶液為10g時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)恰好完全反應(yīng)(胃藥中其它成份不參加反應(yīng))。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算每片胃藥中碳酸氫鈉的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程。
初三期末化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一：班級(jí)現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績(jī)倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個(gè)最高分99分，10班1個(gè)最高分99分，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班及格率69%，10班及格率78%。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級(jí)內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎(chǔ)掌握不錯(cuò)，但特優(yōu)生不多。
二：期末考試目標(biāo)：
根據(jù)三個(gè)班的班情，期末考試總體目標(biāo)是三個(gè)班的總平均分達(dá)到全年級(jí)平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進(jìn)步一名，九班爭(zhēng)取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。
三：整體復(fù)習(xí)計(jì)劃：
初三化學(xué)組決定用半個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)上冊(cè)共七章內(nèi)容，利用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，老師少講多點(diǎn)評(píng)。
四：具體復(fù)習(xí)方法：
1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個(gè)同學(xué)過關(guān)。
2重點(diǎn)知識(shí)一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識(shí)，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗(yàn)探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計(jì)較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢(shì)和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。
4為了提高平均分，還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對(duì)差生的復(fù)習(xí)方法，計(jì)劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時(shí)候也每套資料多印了些，準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次“小炒”，爭(zhēng)取讓他們“回味無窮”。
當(dāng)然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會(huì)根據(jù)具體情況對(duì)復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特別是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、勤于預(yù)習(xí)、善于聽課做筆記
要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。因此大家要仔細(xì)聽課認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過在記筆記時(shí)，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。
三、掌握好化學(xué)元素符號(hào)、方程式、名詞等
現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國里”行走困難。
要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質(zhì)你就不至于思索半天了。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭是否可逆，不可逆都需要注意，反應(yīng)過程的現(xiàn)象就不用說了，重要的都得記住。
四、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等。既重視主要內(nèi)容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)(干冰的舞臺(tái)效果，食品干冰等)，體驗(yàn)化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)越學(xué)越愛學(xué)。
五、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
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