湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
想要地理考個(gè)好成績(jī)的同學(xué)，可不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)啦，地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱已經(jīng)整理好了，一起來(lái)看看吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱，希望大家喜歡!
地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
第一章 中國(guó)的疆域與人口
1.1 中國(guó)的疆域
1、我國(guó)的地理位置：位于東半球、北半球，位于亞洲的東部，太平洋的西岸。我國(guó)地理位置的優(yōu)越性：
①?gòu)木暥任恢每?，南北跨緯度廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部有少數(shù)地區(qū)屬熱帶，無(wú)寒帶;
?、趶暮ｊ懳恢每矗覈?guó)位于世界上最大的大陸----亞歐大陸的東部，西部與許多國(guó)家接壤。東部瀕臨世界上最大的大洋----太平洋，有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
2、國(guó)土遼闊：陸地領(lǐng)土面積960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
?、傥覈?guó)陸上國(guó)界漫長(zhǎng)，達(dá)2萬(wàn)平方千米，接壤的國(guó)家共有14個(gè)(順口溜)：東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部還有緬老越。隔海相望的國(guó)家有6個(gè)(順口溜)：印尼馬文菲日韓。
?、谖覈?guó)是世界上重要的海洋大國(guó)，大陸海岸線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)18000多千米，是世界上海岸線(xiàn)最長(zhǎng)的國(guó)家之一。我國(guó)海域分布有面積在500平方米以上的島嶼6500多個(gè)。我國(guó)領(lǐng)海的寬度是12海里。我國(guó)管轄的海域面積約300萬(wàn)平方千米。臨海(從北到南)：渤海、黃海、東海、南海。海域面積300萬(wàn)平方千米;
?、酆０毒€(xiàn)長(zhǎng)18000多千米，主要島嶼有臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島，有六個(gè)海上鄰國(guó)(自南向北分別是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞)
3、領(lǐng)土四至：最北端(53〇N)：漠河以北黑龍江主航道中心;最南端(4〇N)：曾母暗沙;最東端(135〇E)：黑龍江與烏蘇里江匯合處;最西端(73〇E)：新疆帕米爾高原
南北跨近50個(gè)緯度，約5500千米，東西跨經(jīng)度60多個(gè)緯度約5000千米，是一個(gè)地域遼闊、自然環(huán)境差異十分顯著的國(guó)度。
1.2 中國(guó)的行政區(qū)劃
1.歷史上的行政區(qū)劃： 現(xiàn)行行政區(qū)劃：我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級(jí)市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級(jí)。我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政單位，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)。
2..臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。
3.34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心 教材：八年級(jí)上冊(cè)第8頁(yè)
1.3 中國(guó)的人口
1.數(shù)量世界第一：2000年，第五次人口普查，我國(guó)總?cè)丝跒?2.95億。目前人口數(shù)為13億。增長(zhǎng)速度較快： 分布疏密不均。東西人口分界線(xiàn)：從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。
2.人口多處和人口少處的特點(diǎn)：東部地區(qū)人口多;沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多; 平原、盆地人口多; 經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)地區(qū)人口多; 城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多; 漢族地區(qū)人口多。 西部地區(qū)人口少; 干旱荒漠地區(qū)人口少;山地、高原人口少; 偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少; 偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少; 大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
3.我國(guó)人的人口政策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的數(shù)量，提高人口的質(zhì)量，是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。
1.4 中國(guó)的民族：
1.56個(gè)民族：我國(guó)是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，有漢、壯、蒙古、回、藏、維吾爾、苗族等56個(gè)民族成員。漢族人口眾多，接近全國(guó)總?cè)丝诘?2%;其他民族人口僅占8%，被稱(chēng)為少數(shù)民族。
2.分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。
3.民族風(fēng)情：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì);云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
4.民族政策：平等、團(tuán)結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。(我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富多彩的文化和傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，很多民族還有自己的文字(如蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文))
地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方法
一、回憶式自我檢測(cè)法
在復(fù)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，老師安排學(xué)生自己看書(shū)，往往學(xué)生就是把教材從頭到尾瀏覽一遍，結(jié)果，考試中考查的一些基本知識(shí)點(diǎn)，比如"宇宙空間的特點(diǎn)為遼闊、高真空、強(qiáng)輻射、失重"，大部分學(xué)生卻總是選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。這說(shuō)明學(xué)生看書(shū)后并不知道自己是否掌握了。那么，這就需要學(xué)生在看完每一章節(jié)后，合上書(shū)本，仔細(xì)回顧一下，所看過(guò)的主要內(nèi)容，自我檢測(cè)，如果不大清楚，則需要再次查閱。并且，地理知識(shí)點(diǎn)多的這一特點(diǎn)也需要學(xué)生有一個(gè)好的知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)方式。
二、比較法
比如，在復(fù)習(xí)天氣系統(tǒng)時(shí)，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號(hào)、過(guò)境前時(shí)后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類(lèi)型時(shí)，可以把各類(lèi)型氣候的分布、成因、特點(diǎn)做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)候，可以把島國(guó)英國(guó)和日本的一系列地理特征做比較。還有，把東南亞、非洲、中美洲的熱帶作物做比較?？傊?，只要善于挖掘，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過(guò)各項(xiàng)特征的比較，我們能夠更好的把握比較對(duì)象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)的目的。
三、圖像圖形記憶法
在地理這門(mén)學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識(shí)。我們通過(guò)地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識(shí)點(diǎn)。比如，亞洲季風(fēng)包括很多的知識(shí)點(diǎn)，但我們只需要記住亞洲季風(fēng)的冬夏季風(fēng)兩幅圖，就很容易的掌握冬夏季風(fēng)的各自成因、源地、風(fēng)向、性質(zhì)、影響地區(qū)等。地質(zhì)構(gòu)造對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)也是個(gè)難點(diǎn)，特別是背斜和向斜，實(shí)際上一幅褶皺示意圖就能解決兩者概念問(wèn)題。還有海洋表層鹽度隨緯度變化的規(guī)律也可以通過(guò)一幅"馬鞍型"圖來(lái)掌握。圖形記憶能夠很好的簡(jiǎn)化地理知識(shí)點(diǎn)，減少我們的記憶強(qiáng)度。
四、總結(jié)歸納法
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散地理知識(shí)更具價(jià)值。
在知識(shí)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。總結(jié)歸納常常采取的方式是繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。比如，高一上冊(cè)第一單元宇宙中的地球主要知識(shí)點(diǎn)可以歸納成如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
五、口訣法
在地理學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結(jié)簡(jiǎn)化成一些簡(jiǎn)單的口訣，會(huì)使一些重要的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化。這樣的例子很多，比如，描述極點(diǎn)俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為"北逆南順";概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用"夏順冬逆";可以用"凸高為低，凸低為高"，來(lái)總結(jié)等值線(xiàn)圖中彎曲部位與兩側(cè)數(shù)值的高低差別。
地理八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)建議
一、復(fù)習(xí)自然地理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地理原理、規(guī)律的歸納和總結(jié)
自然地理包括地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海陸環(huán)境、資源和災(zāi)害四個(gè)部分，這些內(nèi)容是高三地理復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，近年高考試題中較難的試題主要涉及了這些內(nèi)容，且分?jǐn)?shù)所占的比例穩(wěn)中有升，是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”。這部分內(nèi)容貫穿五大地理規(guī)律，即地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)和地域分異規(guī)律，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)以這些規(guī)律為主線(xiàn)，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如在復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，主要應(yīng)把握三大規(guī)律，抓好四點(diǎn)三線(xiàn)，掌握三種計(jì)算：
1. 把握三大規(guī)律：太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律。
2. 抓好四個(gè)點(diǎn)：太陽(yáng)直射點(diǎn)、晨昏線(xiàn)與赤道的交點(diǎn)、晨昏線(xiàn)上的緯度最高點(diǎn)、晨昏線(xiàn)與經(jīng)線(xiàn)的交點(diǎn)。
3. 抓好三條線(xiàn)：晨昏線(xiàn)、日界線(xiàn)(180°經(jīng)線(xiàn))、0°經(jīng)線(xiàn)。
4. 掌握三種計(jì)算：時(shí)間(經(jīng)度)的計(jì)算、晝(夜)長(zhǎng)短與日出日落時(shí)間的計(jì)算、正午太陽(yáng)高度(緯度)的計(jì)算。
日照?qǐng)D的判讀及其相關(guān)計(jì)算是歷年高考的難點(diǎn)，也是高考試題的亮點(diǎn)。為了化解難點(diǎn)，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)時(shí)歸納整理出日照?qǐng)D的多種示意圖，主要有：公轉(zhuǎn)位置圖、側(cè)視圖、俯視圖、柱狀投影圖、坐標(biāo)圖、直觀圖、變式圖、局部圖等。這幾類(lèi)圖從形式到內(nèi)容、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個(gè)性到共性、從常規(guī)到變式、從平面到立體、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，幾乎涵蓋了日照?qǐng)D所能揭示的地理現(xiàn)象及原理?？忌舴珠T(mén)別類(lèi)地探索各類(lèi)日照?qǐng)D的解題方法和技巧，并輔以典型例題幫助消化所學(xué)知識(shí)，定能較好地掌握日照?qǐng)D類(lèi)題目的解法。
二、復(fù)習(xí)人文地理應(yīng)重視對(duì)區(qū)位因素的分析
人文地理包括五大區(qū)位因素，即農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素、城市區(qū)位因素、交通點(diǎn)線(xiàn)區(qū)位因素和商業(yè)區(qū)位因素。通過(guò)橫向比較，找出其共性：都受自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，其中自然因素是基礎(chǔ)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是決定性因素。自然因素包括位置、地形、氣候、水文、土壤、植被、自然資源等，并且各因素之間相互聯(lián)系、相互影響;人文因素包括市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力(人口)、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、科技等;自然因素和人文因素又是相互影響的。同時(shí)，還要縱向比較其差異：如農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)對(duì)象是動(dòng)植物，因此自然條件的影響較突出;工業(yè)的成本高、污染重，因此經(jīng)濟(jì)因素、勞動(dòng)力因素和技術(shù)因素與環(huán)境因素的影響更明顯;城市是由人類(lèi)居住地逐漸演化形成的，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征;交通線(xiàn)的建設(shè)目的性強(qiáng)，并要安全、省工、高效，所以社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)線(xiàn)路選擇的決定性更突出，同時(shí)直接受自然條件中地質(zhì)、地貌、氣候、水文的影響及技術(shù)的保障作用也很明顯。區(qū)位因素的具體分析中，應(yīng)注意運(yùn)用“從一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的區(qū)位因素分為自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素;其次結(jié)合具體地區(qū)進(jìn)行篩選，把符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的區(qū)位因素選出來(lái)，把不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的或影響甚微的區(qū)位因素去掉。這樣就能夠得到全面而又有針對(duì)性的分析結(jié)論。
三、復(fù)習(xí)區(qū)域地理應(yīng)著眼于區(qū)域空間定位
區(qū)域地理體現(xiàn)了地理學(xué)科的區(qū)域性特點(diǎn)，是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是近年高考的重點(diǎn)。尤其是在綜合題中，以區(qū)域地理知識(shí)為高考試題的背景材料，有機(jī)聯(lián)系相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，將考生所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析、解決實(shí)際問(wèn)題中去，體現(xiàn)考查考生應(yīng)用能力的要求。區(qū)域空間定位是順利答題的“敲門(mén)磚”。
地理空間定位的基本方法有以下幾種：
1. 依據(jù)地理事物的地理坐標(biāo)定位。
2. 依據(jù)地理事物的相對(duì)位置定位。
3. 依據(jù)地理事物的典型特征定位：①依據(jù)地理事物的面積、輪廓和形狀;②依據(jù)氣候、地形、植被、動(dòng)物等自然特征;③依據(jù)當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘牡乩硎挛?如自然景觀、文物古跡、建筑物、文化現(xiàn)象等)。
4. 用圖例、注記、比例尺等輔助信息定位。
5. 用題目中的文字提示信息輔助定位。
牢固掌握重要的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，明確各經(jīng)緯線(xiàn)在世界區(qū)域中的大致空間穿越位置，如海域、河流、湖泊、地形區(qū)、山脈、城市等，再牢記各大洲東、西、南、北四個(gè)邊緣大致經(jīng)緯度。采用這種經(jīng)緯網(wǎng)格法，就可以把世界主要大洲的位置確定下來(lái)。中國(guó)地理亦可采用同樣方法復(fù)習(xí)。
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