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人教版五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料有哪些

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人教版五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料有哪些

  五年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候,不管是什么科目都要做好復(fù)習(xí),尤其是語文,語文講究的積累,所以想要學(xué)好語文,從小學(xué)做起。是下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的人教版五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料的資料,希望大家喜歡!

  人教版五年級(jí)語文第一單元復(fù)習(xí)資料

  一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1、我跨進(jìn)店門,暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖,從大人的腋下(擠)過去。喲,頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算(擠)到里邊來了。

  2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像(一匹餓狼),貪婪地讀著。我很(快樂),也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味。《竊讀記》

  3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)(思考),故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個(gè)故事。然后, 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事(編下去),回過頭來(品味)我最欣賞的一些片段,并問問自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些,我會(huì)把從書中學(xué)到的東西(列個(gè)單子)。最后,我會(huì)想象作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人(同船而行)。一本你喜愛的書就是(一位朋友),也是(一處你隨時(shí)想去就去的故地)。從某種意義上說,它是你自己的東西,因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種(方式)讀同一本書?!蹲弑樘煜聲鵀閭H》

  二、理解填空。

  1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。

  2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家(林海音),代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂),也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。

  3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄),“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

  4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

  5《我的“長生果”》作者是(葉文玲),作者以親身經(jīng)歷告訴我們:作文,首先構(gòu)思要(別出心裁),其次,作文要寫(真情實(shí)感)。

  三、日積月累。(關(guān)于讀書的名言警句)

  一日無書,百事荒蕪。(陳壽)

  讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)

  書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

  黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)

  讀書有三到,謂心到,眼到,口到。(朱熹)

  人教版五年級(jí)語文第二單元復(fù)習(xí)資料

  一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1、京口瓜洲一水間,(鐘山只隔數(shù)重山)。春風(fēng)又(綠江南岸),明月(何時(shí)照我還)。這是宋代詩人(王安石)寫的,表達(dá)了詩人(思念家鄉(xiāng))的情感。

  2、(洛陽城里)見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐(匆匆說不盡 ),行人臨發(fā)(又開封)。作者思念親人的情緒是由(秋風(fēng))引起的。

  3、山一程,水一程,(身向榆關(guān)那畔行),夜深(千帳燈)。風(fēng)一更,雪一更,(聒碎鄉(xiāng)心夢不成)夢不成,故園(無此聲)。“故園無此聲”說明(作者思念家鄉(xiāng))。

  4、這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是(春暖才開花),她卻不一樣,愈是(寒冷),愈是(風(fēng)欺雪壓),花開得愈(精神),愈(秀氣)。她是最有(品格),最有(靈魂),最有(骨氣)的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物,他們不管歷經(jīng)多少(磨難),不管受到怎樣的(欺凌),從來都是(頂天立地),不肯(低頭折節(jié))。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有(梅花的秉性)才好!

  5、一條( 清澈見底)的小溪,終年(潺潺)地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那(長長)的(柔軟)的柳枝,(隨風(fēng)飄動(dòng))著。(婀娜的)的舞姿,是那么(美),那么(自然)。有兩三枝特別長的,垂到水面上,畫著(粼粼的波紋)。當(dāng)水鳥站在它的(腰上唱歌)時(shí),流水也(唱和)著,發(fā)出(悅耳)的聲音。

  二、理解填空。

  1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉(xiāng))。

  2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風(fēng)又綠江南岸),(明月何時(shí)照我還)。這首詩是寫景抒情

  3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是(復(fù)恐匆匆說不盡),(行人臨發(fā)又開封)。詩人抒情方法是(敘事抒情)。

  4、《長相思》是一首(詞),(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。

  5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事:①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。

  6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩),課題出自元代著名劇作家(馬致遠(yuǎn))的散曲《天凈沙·秋思》。

  7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。

  三、日積月累。(表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句)

  悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)

  浮云終日行,游子久不至。(杜甫)

  落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)

  明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相間在他鄉(xiāng)。 (袁枚)

  家在夢中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)

  江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。 (劉著)

  人教版五年級(jí)語文第三單元復(fù)習(xí)資料

  一、理解填空。

  1、第三組課文的都是(說明文 )。我們了解到的說明方法有(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)……

  2、鯨類中體型最大的是(藍(lán)鯨),目前僅存不到(50)頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、( 呼吸)、(睡覺)、鯨的生長。

  鯨是哺乳動(dòng)物的原因是:鯨用(肺)呼吸,鯨是(胎)生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

  3、《松鼠》的作者是(法)國著名的博物學(xué)家、作家(布封),他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。

  4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、(夾絲玻璃)、(變色玻璃)、(吸熱玻璃)、(“吃音”玻璃)。

  5、“時(shí)時(shí)勤拂拭,(勿使染塵埃)。”

  6、《森林報(bào)》不是(報(bào)紙),而是(一本書)。它是蘇聯(lián)著名科普作家(維·比安基)的代表作。

  二、日積月累。(《四時(shí)之風(fēng)》)

  四時(shí)之風(fēng)

  春風(fēng)能解凍,和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送。

  夏風(fēng)草木熏,生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè),荷香隔岸聞。

  秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕聲,落葉悠悠舞。

  冬風(fēng)似虎狂,書齋皆掩窗。整日呼呼響,鳥雀盡潛藏。

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