如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，要提升數(shù)學(xué)能力就要多做題，培養(yǎng)興趣。事實(shí)上，興趣不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出興趣來(lái)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的方法的資料，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的方法
1.提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能，去辨識(shí)，去記憶，去理解。諸如"長(zhǎng)短、點(diǎn)、線、面、方向、角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過(guò)辨識(shí)實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示它們。
2.提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過(guò)閱讀才能了解。孩子不僅需要一般的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的"數(shù)與符號(hào)"，所以家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)好的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)卻未必好，原因即在此。對(duì)于存在數(shù)學(xué)語(yǔ)言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對(duì)"數(shù)與符號(hào)" 的理解力，家長(zhǎng)或教師應(yīng)查出兒童對(duì)哪些"數(shù)與符號(hào)"存在理解上的誤區(qū)，然后實(shí)施針對(duì)性的補(bǔ)救。
4. 提升對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括能力。對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。因?yàn)閿?shù)學(xué)的精髓就在于，它舍棄了具體的內(nèi)容，而僅僅抽出"數(shù)與形"，并對(duì)這些"數(shù)與形"進(jìn)行操作。若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字材料的概括能力。其次，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概括與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子這樣一些數(shù)字：" 1，3，5，7，"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律后一位比前一位多，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。最后是培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的概括與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子看這樣一組圖形：(←，↑，→，↓， )讓孩子尋求其變化規(guī)則，順時(shí)針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角，并在括號(hào)內(nèi)填上合適的圖形←?？傊?，通過(guò)"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。
5. 提示孩子的運(yùn)算能力。對(duì)"數(shù)或符號(hào)"的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，需具體問(wèn)題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會(huì)做，但加、減法常出錯(cuò)，這是因?yàn)槌恕⒊ㄖ饕揽柯犛X記憶功能，會(huì)背九九乘法表，即可能做對(duì)，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò)。
如何提升孩子數(shù)學(xué)思維能力
問(wèn)：經(jīng)?？吹揭恍┘议L(zhǎng)教孩子數(shù)數(shù)和加減法，還有別的方法去培養(yǎng)小孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力嗎?
答：孩子早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)可以從兩方面做起，一方面是數(shù)的角度，另一方面是從圖形的角度。其實(shí)，孩子時(shí)期，家長(zhǎng)最好從圖形方面切入，比如，讓孩子多玩些拼圖游戲等，培養(yǎng)他們的圖形概念，這些對(duì)以后都會(huì)大有幫助。
問(wèn)：學(xué)數(shù)學(xué)有沒有遺傳的因素呢?家長(zhǎng)數(shù)學(xué)不好，所以孩子數(shù)學(xué)也不好?
答：歷史的數(shù)學(xué)家族有，但并不是很多。所以，遺傳的因素不能說(shuō)沒有，但如果家長(zhǎng)早期入手，從生活點(diǎn)滴開始，培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)興趣，孩子照樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)。
問(wèn)：彭林老師您好，我想問(wèn)一下，如果孩子不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦，如果培養(yǎng)孩子的興趣
答：讓孩子感受到數(shù)學(xué)在生活中的魅力與作用，比如商場(chǎng)中的購(gòu)物，返劵，設(shè)計(jì)最優(yōu)購(gòu)買方案等
問(wèn)：網(wǎng)上到處都在"打倒奧數(shù)"，真的有這必要么?小孩學(xué)習(xí)奧數(shù)也是對(duì)自身潛能的一種開發(fā)吧!彭老師你怎么看這個(gè)問(wèn)題?
答：對(duì)學(xué)有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題對(duì)孩子思維能力的訓(xùn)練會(huì)有幫助，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和提升其競(jìng)爭(zhēng)都有幫助。報(bào)奧數(shù)班，也不必 太早，三年級(jí)開始比較合適，當(dāng)然，對(duì)此有興趣的孩子也可以早一點(diǎn)參加。另外，起點(diǎn)不宜過(guò)高，主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
問(wèn)：聽說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)好了，會(huì)培養(yǎng)出好的邏輯思維能力，那么怎么培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢
答：培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過(guò)讀一些數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)童話來(lái)激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問(wèn)題向孩子發(fā)難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。
問(wèn)：彭老師您好，現(xiàn)在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數(shù)學(xué)，不在偏科呢~
答：可以先讓他不討厭數(shù)學(xué)，再過(guò)渡到喜歡數(shù)學(xué)，用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)孩子的自信。
問(wèn)：孩子對(duì)數(shù)字不敏感，算數(shù)什么的特別慢。但是我不想逼他去學(xué)什么心算啥的，數(shù)學(xué)本來(lái)就應(yīng)該學(xué)的是一種思維方式啊!但是，又怕孩子在升學(xué)中吃虧，彭老師您覺得該不該送他去補(bǔ)習(xí)班?
答：適當(dāng)?shù)难a(bǔ)一補(bǔ)會(huì)有所提高
問(wèn)：彭老師好，我孩子5歲多，我買了不少數(shù)學(xué)繪本，主要是日韓的。這對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)思維和感覺有用嗎?
答：小時(shí)候多看數(shù)學(xué)繪本是個(gè)不錯(cuò)的選擇，會(huì)有用的
問(wèn)：彭老師您好!我想知道怎樣去引導(dǎo)初中孩子做好數(shù)學(xué)解題后的分析、總結(jié)
答：讓孩子做完題后，想一想這道題運(yùn)用了哪些知識(shí)，運(yùn)用了哪些解題的方法和技巧，體現(xiàn)了哪些重要的數(shù)學(xué)思想，在解題過(guò)程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。
問(wèn)：彭老師，我女兒現(xiàn)在是5年級(jí)，不太喜歡數(shù)學(xué)，平時(shí)做作業(yè)只是完成任務(wù)，考試成績(jī)經(jīng)常不穩(wěn)定。請(qǐng)問(wèn)有什么辦法引導(dǎo)她的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?
答：不喜歡數(shù)學(xué)說(shuō)明孩子學(xué)數(shù)學(xué)遇到困難了，應(yīng)幫助孩子尋找原因，從解決知識(shí)入手，進(jìn)步可以一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，不必操之過(guò)急。一定要善于鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心是非常重要的
問(wèn)：彭老師您好!請(qǐng)問(wèn)：數(shù)學(xué)思維能力該如何來(lái)培養(yǎng)?只有通過(guò)解數(shù)學(xué)題來(lái)鍛煉思維嗎?
答：的確，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂，好的數(shù)學(xué)問(wèn)題是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的主要手段
問(wèn)：我覺得要讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能得到開發(fā)最好還是講數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，那么作為家長(zhǎng)，要怎么去給孩子創(chuàng)設(shè)這些生活情境呢?
答：在生活中盡可能給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子體會(huì)成就感,比如買東西時(shí)可以讓孩子幫你計(jì)算和分析;擺放東西時(shí)空間的利用;買一些益智的書;七巧板等益制智玩具對(duì)培養(yǎng)孩子的空間想象力就很有好處
問(wèn)：在數(shù)學(xué)上的思維好像明顯落后，老師也說(shuō)他的思維比別人慢一拍，一些題目只要條件一個(gè)轉(zhuǎn)彎，他就束手無(wú)策，請(qǐng)問(wèn)我該怎么去引導(dǎo)呢?
答：很多時(shí)候，可能還是孩子對(duì)于基本的概念沒有搞清楚，或者說(shuō)掌握的還不夠好。其實(shí)孩子在解題的過(guò)程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎(chǔ)題入手，多做練習(xí)。再有，可以每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，限時(shí)讓孩子解決一些問(wèn)題，這樣可以提高其敏捷程度。
問(wèn)：有一天我突然覺得數(shù)學(xué)很美，比任何文字都美，美過(guò)圖畫。因?yàn)樗幸环N完美，一種完美的對(duì)稱，一種像詩(shī)歌一樣的邏輯。
答：的確,數(shù)學(xué)是一種很美的語(yǔ)言,簡(jiǎn)潔,對(duì)稱,邏輯都是數(shù)學(xué)的魅力
問(wèn)：彭林老師，您好!有的學(xué)生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢?
答：首先要讓學(xué)生有仔細(xì)分析題目條件的意識(shí)和時(shí)間,其次要讓學(xué)生建立所給條件之間的關(guān)系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關(guān)系,尋求解決問(wèn)題的途徑.另外,在每次犯錯(cuò)之后要及時(shí)總結(jié)
問(wèn)：彭老師您好，我女兒今年五年級(jí)，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總是感到不太入門，興趣不大，怎么調(diào)動(dòng)她的積極性呢?能舉個(gè)具體例子嗎?
答：主要還是多實(shí)踐，找一些簡(jiǎn)單的題目讓孩子從中獲得滿足感。也可以從一些趣味性的問(wèn)題入手，比如說(shuō)，雞兔同籠問(wèn)題，牛吃草問(wèn)題，這些經(jīng)典的問(wèn)題是值 得孩子反復(fù)練習(xí)的。還可以從類型入手，掌握每種類型應(yīng)用題的解題要領(lǐng)，由易到難。然后，再?gòu)慕忸}策略的角度來(lái)歸納提高。這樣，孩子會(huì)感到每次都會(huì)有進(jìn)步。
提升寶寶數(shù)學(xué)能力的小妙招
建議1：看一看
a、數(shù)字之旅
當(dāng)您帶著寶寶逛街、遠(yuǎn)足或外出旅行，讓寶寶看著道路的標(biāo)示牌、店鋪的招牌和廣告牌，看見了數(shù)字就大聲地讀出來(lái)。這樣一來(lái)，寶寶在進(jìn)入幼兒園之前就能夠有數(shù)字的概念。另外還有，在排隊(duì)時(shí)數(shù)數(shù)隊(duì)列里的人數(shù);回家路上的梧桐樹的數(shù)目;或者上樓也別忘記和寶寶一起數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階哦!
b、廚房里的數(shù)學(xué)題
您可以拿一本兒童菜譜，讓寶寶挑一道喜歡的點(diǎn)心或菜式，由您給他做。然后，您可以要求他負(fù)責(zé)準(zhǔn)備原料。給寶寶標(biāo)有刻度的量杯、小碗和調(diào)羹，讓他準(zhǔn)備10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果寶寶不了解計(jì)量單位，您可以簡(jiǎn)單告訴他，看著量杯上的數(shù)字，學(xué)著計(jì)算合適的分量。
建議2：聽一聽
a、問(wèn)候電話
在一些節(jié)假日里，您可以列出一張朋友和親戚的電話單子，依次給他們打個(gè)問(wèn)候電話。您可以拿著念號(hào)碼，由寶寶撥通電話。當(dāng)然，您也可以和寶寶換一下分工，由寶寶大聲地念出紙上的電話號(hào)碼，您負(fù)責(zé)撥電話?；蛘吣梢栽谄綍r(shí)多注意，讓他記住家里的電話和爺爺奶奶家的電話，訓(xùn)練寶寶記憶不規(guī)則的數(shù)字組合。
b、兒歌里的數(shù)字
您需要挑選一些帶有數(shù)字的兒歌和童謠教給寶寶，例如：“我說(shuō)1，1張紙來(lái)1支筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說(shuō)2，身上長(zhǎng)著多少2?左邊右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。”這些帶數(shù)字的兒歌給了寶寶基本的數(shù)字概念，讓他了解到學(xué)數(shù)學(xué)不單是做題目和上課，在游戲和唱歌的時(shí)候，也可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識(shí)。
建議3、做一做
a、找出家具的形狀
引導(dǎo)寶寶在家里玩耍時(shí)，注意觀察每個(gè)房間里的家具，它們都有著怎樣的各式形狀。您可以乘機(jī)教導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)幾何學(xué)里的基礎(chǔ)概念，如四方形、三角形、圓形和五角形等。同時(shí)，您還可以告訴寶寶：2個(gè)三角形能組成1個(gè)四方形;1個(gè)圓形可以分成2個(gè)半圓形等等。
b、歸類游戲
您可以將家里的毛巾、浴巾、手帕和襪子等混合在一起，讓寶寶根據(jù)不同的顏色、大小分成幾個(gè)組，如按色彩分類，藍(lán)色組里有藍(lán)毛巾、藍(lán)襪子等;您還可以提問(wèn)，藍(lán)色組里包括了多少東西呢?引導(dǎo)寶寶數(shù)一下，然后他能得出答案，如有2條藍(lán)毛巾、1條藍(lán)手帕和3雙藍(lán)襪子，藍(lán)色組里一共有6件東西。
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