人教版生物中考復習資料提綱有哪些
人教版生物中考復習資料提綱有哪些
對于生物的學習，最主要的就是知識點的積累，以及做好考前復習。下面是學習啦小編分享給大家的人教版生物中考復習資料的資料，希望大家喜歡!
人教版生物中考復習資料一
生物和生物圈
1、科學探究一般包括的環(huán)節(jié)：
提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要營養(yǎng)：生物一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質。
絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物(自養(yǎng));
動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)物質，維持生存(異養(yǎng))。
2)生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3)生物能排出身體內的廢物。
動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。
植物排出廢物的方式：落葉，細胞的呼吸作用。
4)生物能對外界刺激做出反應——應激性。
例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。
5)生物能生長和繁殖。
6)生物都有遺傳和變異的特性。
?、?除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
3、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。
以海平面為準，上達10千米，下達10千米。
生物圈中的生物：
a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物
b.水圈中的生物大多數(shù)生活在水面150米以內
c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”
4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
5、環(huán)境中的生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。
生態(tài)因素分為兩類：
非生物因素：光、溫度、水分等;
生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
生物因素對生物的影響：
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。
稻田里雜草和水稻爭奪陽光養(yǎng)料水分，屬競爭關系。
螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
農作物受到陽光水分溫度土壤等非生物因素影響，為農作物提供養(yǎng)料(無機鹽)。
6、生物對環(huán)境的適應和影響：
生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式、生物的適應性是
普遍存在的。
1)生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少，鼻孔小;
駱駝刺地下根系發(fā)達，比地上部分長很多，吸收大量水分;
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，有利于保溫;。
2)生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;
沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。
7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成
概念：在一定的區(qū)域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
組成：包括生物部分和非生物部分。
?、?生物部分包括生產者、消費者和分解者。
?、?植物是生產者，動物不能自己制造有機物，他們直接或間接的以植物為食，因而叫消費者，細菌和真菌常常被稱為分解者。
生產者、消費者、和分解者之間是互相依存互相制約的關系。
③ 非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等
8、食物鏈和食物網(wǎng)：
在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質也會通過食物鏈不斷積累。最終威脅人類。
人教版生物中考復習資料二
生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)。
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。
應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。
(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
(2)植物的扦插
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
(3)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲 舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲。 舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。
第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態(tài)發(fā)育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.青蛙的生殖和發(fā)育：
(1)發(fā)育經過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態(tài)發(fā)育。
(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。
3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。
注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到底是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育。
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育
1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。
2.鳥卵的結構與功能：如圖：課本P17
卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。
卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和水。
卵黃膜起保護作用。
卵黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。
胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位，內有細胞核。
系帶懸掛卵黃，固定和減震，利于孵化。
氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。
3.鳥的生殖和發(fā)育過程：筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發(fā)育必經的過程。
人教版生物中考復習資料三
生物的遺傳和變異
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。
2. 性狀：生物體所表現(xiàn)的的形態(tài)結構特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。
3. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
4. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
5 轉基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
6. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀。
第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
2. 基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。
5. 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。
生殖過程中染色體的變化：如圖：課本P31
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