人教版4年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料
語文的學(xué)習(xí)并不難，主要看你平時有沒有積累知識，以及期末想要考個好成績還需要有一份復(fù)習(xí)資料。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的bbbbb的資料，希望可以幫到你!
人教版4年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料篇1
人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料精華
一、生字篇
寬闊 籠罩 薄霧 沸騰 奔騰 依舊 恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙
照耀 樹梢
靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想
住宅 隱蔽 選擇 住址
洞穴 柔弱 搜索 隱藏 傾斜 平坦 扒土
寬闊 洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快
拆除 融化 剩下 伐木 高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣
責(zé)備 鄰近 性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒 開辟 盤旋
城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 長廊 柱子
建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 間隔 懶惰 俗語
平衡 聯(lián)結(jié)
跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植幸運 臺灣 襲擊
期待 空曠 暫停 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 喝彩
推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 改觀 程度 依賴
寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣
煤油燈 佛香閣 原子核 因特網(wǎng) 哲學(xué)家 佛香閣 原子核 因特網(wǎng) 哲學(xué)家
二、課本四字成語篇
昂首東望 若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作
雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去
空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落
氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 山洪暴發(fā) 清波漾漾
理所當(dāng)然 談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義
燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風(fēng)喚雨
出乎意料 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異
人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至
尺有所短 寸有所長 用武之地 美味佳肴 應(yīng)接不暇 坐臥不安 消磨時光
不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態(tài)自若
電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡 若有所思
殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協(xié)調(diào)有序 形單影只 和睦相處 遠洋船舶
患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力
三、詞語解釋篇
嶺——山峰，山脈。
峰——高而尖的山頭。
緣——因為
題——書寫
豚——豬
疑——以為，懷疑
渾——不清澈
之——去、到
使——出使
浥——濕潤
剩 --- 古時侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。
更盡——再飲完
故人——老朋友
號啕 --- 形容大聲哭。
端詳 --- 仔細地看。
諸生 ---總稱教室里的所有學(xué)生。
洞察 --- 觀察得很清楚。
遲鈍 --- 反應(yīng)慢，不靈敏。
愜意 -- 很滿意，很舒服。
紅眼病 --- 課文中指看到國強取得好成績非常羨慕而妒忌。
碰釘子 --- 比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。
摔跟頭 --- 比喻在生活中遇到各種困難。
凝視 --- 指聚精會神地看。
慎重 --- 認真謹慎，不草率。
靜謐 --- 形容十分寧靜。
奢侈 --- 花費大量錢財追求過分享受。
蜿蜒 --- 指彎彎曲曲地延伸。
遠眺 --- 向遠處看。
綰褲 --- 把褲子挽起來的意思。
協(xié)調(diào) --- 配合得適當(dāng)。
矗立 --- 高聳地立著。
得意 --- 稱心如意，感到非常滿意。
12、歸根到底 --- 歸結(jié)到根本上。
13、騰云駕霧 --- 傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。
14、呼風(fēng)喚雨 --- 原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。
15、浩浩蕩蕩 - 原指水勢廣闊壯大，現(xiàn)用來指氣勢大。
16、郁郁蒼蒼 - 形容草木蒼翠茂盛。
17、神秘莫測 - 使人捉摸不透，高深難測。
18、人跡罕至 - 很少有人去的荒僻地方。
19、應(yīng)接不暇 - 形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。
20、恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。
21、隨遇而安 --- 能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。
22、不可思議 --- 不可想象，不能理解。
23、枉費心機 --- 白白地耗費心思。
24、浩如煙海 --- 形容文獻資料非常豐富。
25、呲牙咧嘴 --- 形容兇狠或疼痛難忍的樣子。
26、嘟嘟囔囔 - 連接不斷滴自言自語。
27、左顧右盼 ---課文中指鵝來到一個新的的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹。
28、引吭大叫 --- 伸長脖子，敞開喉嚨大叫。
29、局促不安 --- 形容拘謹、不自然、不安定的樣子。
30、三眼一板 - 比喻言行有分寸、有條理。課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。
31、不勝其煩 --- 指忍受不了某種麻煩。
32、慢條斯理 --- 形容動作緩慢，不慌不忙。
33、變化多端 --- 變化多樣。課文中表現(xiàn)貓的叫聲長短粗細各異，富有變化。
34、生氣勃勃 --- 充滿生機與活力。課文中表現(xiàn)貓的可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
35、如怨如訴 --- 形容沒完沒了滴抱怨、訴說。課文中用擬人的手法來形容母雞拉長聲音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
36、趁其不備 --- 趁人不防備的時候。課文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
37、崇山峻嶺 --- 指高而險峻的山嶺。
38、氣魄雄偉 --- 課文中指長城表現(xiàn)出來的雄偉壯觀的氣勢。
39、神清氣爽 --- 形容人頭腦清醒，精神爽快。
40、隱隱約約 --- 看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
41、南征北戰(zhàn) --- 形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
42、所向披靡 --- 所向：風(fēng)吹到的地方。 披靡：草木隨風(fēng)倒伏。課文中指秦軍力量強大，43、征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。
44、久經(jīng)沙場 ---- 沙場：戰(zhàn)場。 形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。
45、神態(tài)自若 --- 神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。
46、躍躍欲試 --- 形容心里急切地想試一試。課文中是形容戰(zhàn)馬準備出征的樣子。
47、殊死拼搏 --- 打仗時拼著性命，竭盡全力。
48、絕無僅有 --- 世界罕見，在全世界沒有第二處。
49、理所當(dāng)然 --- 從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。
50、突如其來 --- 突然發(fā)生。
51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
52、耀武揚威 --- 課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。
53、鏗鏘有力 --- 課文中指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。
54、得意揚揚 --- 課文中指那個大個子看到租界
55、精疲力竭 --- 形容耗盡體力，極為疲乏。
56、患難與共 ---- 在不利處境中，共同承受困難或災(zāi)禍。
57、形單影只 --- 形容孤獨，沒有伴侶。
58、茹毛飲血 --- 指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。
59、毋庸置疑 --- 指無須懷疑，是鐵一樣的事實。
60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的魚肉。課文中指味道鮮美、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜。
61、滿目琳瑯 --- 比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。
62、頂天立地 --- 形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。
64、翻來覆去 --- 來回翻身。
65、無可奈何 --- 沒有辦法;沒有辦法可想。
66、虎背熊腰 --- 形容人的身體魁梧強壯。
67、名副其實 --- 名稱或名聲與實際相符合。
68、大名鼎鼎 --- 形容名氣很大。
69、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。
70、贊嘆不已 --- 稱贊個不停。
四、詞語類型篇
?、臕A
?、賴W嘩 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥嘰嘰
?、艫BB
?、侔谆ɑ?②亮晶晶 ③胖乎乎 ④綠油油 ⑤樂呵呵 ⑹水汪汪
?、茿ABB
高高興興 舒舒服服 來來往往 明明白白 嚴嚴實實
?、華BAB
商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究 走動走動 考慮考慮
?、葾ABC
心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍 楚楚動人 落落大方
⑹ABCC
得意揚揚 空空如也 生機勃勃 可憐巴巴 無所事事 人影綽綽
?、薃BAC
不聞不問 不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不三不四
五、成語特點篇
1、含反義詞的成語。
遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕
2、含近義詞的成語——生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語
3、表示高興的成語——興高采烈 眼開眼笑 欣喜若狂 喜出望外 揚眉吐氣
4、三字俗語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目
5、表示性格特點的成語
活潑可愛 能說會道 溫柔體貼 心靈手巧 虛心好學(xué) 精明能干
6、關(guān)于動物的成語
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼
調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞
馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞
膽小如鼠
7、描寫四季特點的成語：
春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開
夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪
六、反義詞總匯
嶄新—陳舊 荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜 茂盛—枯萎
熱鬧—安靜 新鮮—陳舊 牢固—松散 漫長—短暫 冷酷—熱情
點燃—熄滅 高傲—謙虛 平靜—沸騰 熟悉—陌生 干燥—潮濕
平坦—崎嶇 簡單—復(fù)雜 粗糙—光滑 彎曲—筆直 仔細—馬虎
新鮮—陳舊 慎重—隨意 寬敞—狹小 安靜—吵鬧 隱蔽—公開
笨拙—靈巧 偶然—經(jīng)常 窄小—寬大 溫柔—粗暴 猛烈—微弱
古怪—正常 混濁—清澈 謙虛—驕傲 丑陋—漂亮 快樂—悲傷
鄭重—輕率 淘氣—乖巧 反抗—順從 辛苦—輕松 偶然—經(jīng)常
溫柔—粗暴 討厭—喜歡 陡峭—平坦 悲哀—快樂 潮濕—干燥
喜悅—傷心 懶惰—勤勞 紅潤—蒼白 責(zé)備—表揚 輕松—沉重
遲鈍—敏捷 高傲—謙虛 黃昏—清晨 幻想—現(xiàn)實 慈愛—兇惡
疏遠—親近 古怪—平常 溫柔—粗暴 陡峭—平坦 靜寂—嘈雜
興奮—憂愁 天堂—地獄 慎重—輕率 柔弱—強壯 牢固—松散
溫暖—寒冷 盛開—凋謝 喧鬧—安靜 冷酷 —熱情 拆除—填補
融化—凝結(jié) 勇猛—膽小 譴責(zé)—贊許 凋零—綻放 沉著—慌張
出乎意料—理所當(dāng)然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意揚揚—垂頭喪氣 隱隱約約—清清楚楚 從容不迫—驚慌失措 風(fēng)平浪靜—風(fēng)號怒吼 慢條斯理—雷厲風(fēng)行 生氣勃勃—無精打采
七、近義詞總匯
1、陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—靠近 顫動—抖動 展示—展現(xiàn)
2、慎重—謹慎 柔弱—軟弱 隱蔽—隱藏 休想—別想 牢固—堅固
3、舒服—舒暢 均勻—平均 允許—準許 喧鬧—吵鬧 提醒—提示
4、冷酷—冷漠 凝視—注視 孤獨—孤單 洋溢—充滿 訓(xùn)斥—斥責(zé)
5、淘氣—頑皮 勇猛—勇敢 響動—動靜 陡峭—峻峭 凝結(jié)—凝聚
6、懶惰—懶散 平穩(wěn)—平衡 協(xié)調(diào)—和諧 期待—等待
八、多音字總匯
1、乘shèng(千乘)chéng(乘法) 17、率shuài(率領(lǐng)) lǜ(概率)
2、降jiàng(下降)xiáng(投降) 18、卷juàn(卷子)juǎn(卷發(fā))
3、漲zhǎng(漲潮)zhàng(漲大) 19、供 gōng(供養(yǎng))gòng(供品)
4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息) 20、給jǐ(給予)gěi(送給)
5、調(diào)tiáo(調(diào)整)diào(調(diào)動) 21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
6、縫fèng(縫隙)féng(裁縫) 22、興xìng(高興)xīng(興奮)
7、冠guàn(冠軍)guān(雞冠花) 23、悶mēn(悶熱) mèn(悶雷滾動)
8、似shì(似的)sì(似乎) 24、應(yīng) (yīng)應(yīng)該(yìng)答應(yīng)
9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人) 25、轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)
10、鋪pū(鋪路 )pù(店鋪) 26、薄bó(單薄)báo(薄霧)
11、難nán(困難) nàn(災(zāi)難) 27、數(shù)shǔ(不可計數(shù))shù(數(shù)學(xué))
12、號hào(號子)háo(風(fēng)號浪吼) 28、模mú(模樣)mó(模
13、稱chēng(號稱)chèn(勻稱) 29、空kòng(空隙)kōng(空間)
15、重chóng(重疊)zhòng(重要) 30、間jiān(時間)jiàn(間隔)
16、喝hē(喝水)hè(喝彩) 31、惡 ě(惡心) è(兇惡)wù(可惡)
32、折 shé(枝折花落) zhē(折騰) zhé(打折)
33、差 chā(差別) chà(差不多) chāi(出差) cī(參差不齊)
34、強 qiáng(強大) jiàng(倔強) qiǎng(勉強)
35、的de(我的)dí(的確)dì(目的)
九、語文園地內(nèi)容總匯
(一)對聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對聯(lián))
1、 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
2、綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
(二)花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
其中“杏林”稱頌醫(yī)生。(該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事)
(四)詩《雨中的樹林》
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(五)風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)
2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山東濟南大明湖)
4、清風(fēng)明月本無價 近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)
(六)古詩
1、《題西林壁》 蘇軾(宋)
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
(觀察的角度不同，觀察的效果也不相同)
2、《游山西村》 陸游(宋)
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白(唐)
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4、《送元二使安西》 王維(唐)
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
5、過故人莊 孟浩然(唐)
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。
(七)古代名句
1、有志者事竟成?！逗鬂h書》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
(意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。)
2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)
(意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。)
3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)
(意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。(陶淵明)
這句名言告訴我們要珍惜時間。
(感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。)
(八)探索科學(xué)的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿?費爾斯曼)
3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)
十、小常識和小練筆(常考的內(nèi)容)
小常識：
1、
?、佟杜郎交⒌哪_》作者是葉圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》
?、邸栋座Z》的作者是豐子愷;
?、堋敦垺泛汀赌鸽u》的作者是老舍;
?、荨赌瞧G綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
?、拚f明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。
運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。
?、咝揶o手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。
?、鄷鸥袷剑?/p>
稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
5、地名
(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》
(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》
(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(4)、渭城 --- 指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。
(5)、陽關(guān) --- 在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。
6、古詩名句
(1)不識廬山真面目，只緣身在此山中。
為什么不能看清廬山的真實面目呢?因為置身在此山之中。
(2)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。
(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。
小練筆
1、感恩父母，因為他們給予我生命，撫養(yǎng)我成長，給了我無微不至的關(guān)懷。
2、感恩老師，教給我們知識以及教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆?/p>
3、感恩老師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
4、感恩朋友，每當(dāng)我遇到困難的時候，給予我鼓勵與幫助。
5、我想對鳥兒說：“你真是一個珍惜友情、信守承諾的小鳥啊!”
6、我想對臺灣青年說：“你無私奉獻的精神讓我感動!”
十一、句子篇
關(guān)聯(lián)詞語造句
注(前3個是課文出現(xiàn)過的關(guān)聯(lián)詞語)
1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。
2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。
3、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。
無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。
4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)
5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。(遞進關(guān)系)
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)
我們下課不是玩游戲，就是打籃球。
7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關(guān)系)
9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。(假設(shè)關(guān)系)
10、只要努力學(xué)習(xí)，就會取得好成績。(條件關(guān)系)
修辭手法造句
(課文出現(xiàn)過的修辭手法)
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(比喻句)
2、春天來了，桃花笑紅了臉。(擬人句)
3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊!(排比)
4、是誰養(yǎng)育了我們?是我們的父母!(設(shè)問)
5、這難道不是偉大的奇觀么?(反問)
6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(夸張)
他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。
十二、古詩名句運用篇
今冊學(xué)過的古詩名句該如何運用
(1)“盛年不重來,一日難再晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎?
(2)昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
(3)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
(4)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
(5)我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。
(6)俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。
”
(7)形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
(8)唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情!
(9)唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達了與友人依依惜別之情!
十三、課文道理(體會)匯總
1、《題西林壁》蘇軾(宋)
告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。
對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。
2、《游山西村》陸游(宋)
告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)。
刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 李白(唐)
贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。
課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》
4、《送元二使安西》 王維(唐)
該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。
5、《爬山虎》 葉圣陶
道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
6、《巨人的花園》 王爾德(英國)
道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。
7、《去年的樹》 新美南吉(日本)
道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
8、《卡羅納》
體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。
9、《給予是快樂的》
體會：明白了給予是快樂的道理。
10、《為中華之崛起而讀書》
體會：我們應(yīng)該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。
11、《烏塔》
體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。
十四、單元課文體會
學(xué)習(xí)完每個單元課文的體會是什么?
1、第1單元課文(寫景)
體會：我感受到了祖國的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。
2、第2單元課文(觀察)
體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
3、第3單元課文(寫童話)
體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4單元課文(寫動物)
體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。
5、第5單元課文(寫世界遺產(chǎn))
體會：我們要自覺保護文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。
6、第6單元課文(人間真情)
體會：我體會到人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助。
7、第7單元課文(成長的故事)
體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。
8、第8單元課文(科學(xué)技術(shù))
體會：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。
十五、課文事物特點匯總
第1單元課文(寫景)
1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。
2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
3、鳥類眾多的鳥的天堂。
4、絢麗多彩的火燒云。
第2單元課文(觀察)
1、嫩綠的爬山虎。
2、不肯隨遇而安的蟋蟀。
3、不輕易改變自己想法的魏格納。
第3單元課文(寫童話)
1、任性，冷
酷無情的巨人。
2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。
第4單元課文(寫動物)
1、高傲，架子十足的白鵝。
2、全是海軍上將派頭的白公鵝。
3、性格古怪，淘氣可愛的貓。
4、慈愛盡職的母雞。
第5單元課文(世界遺產(chǎn) )
1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。
2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。
3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。
第6單元課文(人間真情)
1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。
2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。
3、失去母親的卡羅納。
4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。
第7單元(成長的故事)
1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。
2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。
3、熱愛生活的烏塔。
第8單元課文(科學(xué)技術(shù))
1、呼風(fēng)喚雨的世紀。
2、神奇、方便舒適的電腦住宅。
3、類型眾多的恐龍。
十六、考試技巧篇
請記住老師的叮嚀!
1、做閱讀題的一般步驟，幫助你順利答題
一讀：明確體裁(人、事、景、物)。
二讀：概括大意，把握中心(抓題眼，并注意在結(jié)尾或?qū)υ捴袑ふ?。
三讀：仔細讀題，理解題意，先易后難。
四讀：解決感悟類的問題，反復(fù)讀原文，在文中找答案。
2、考場作文高分策略(一)
(1)、不要緊張，平常心態(tài)。
(2)、要寫上題目，開頭一定要點題，結(jié)尾也一定要扣題，開頭不要太長，2-3行字即可。
(3)、最好寫滿格，字數(shù)控制在400-550字以內(nèi)，段落至少3段。
(4)、記敘文要有具體的事例，事例要有情節(jié)，即起因、經(jīng)過、結(jié)果。
(5)、不要用白話或?qū)懶┯顾椎恼Z言。
(6)、要打搞或列提綱，字的筆跡、顏色、大小要一致，字體起碼要工整(即橫豎要直，筆畫不要纏在一起，更不能涂鴉)，標點要認真寫。
(7)、寫完后要檢查是否有錯別字。
3、考場作文高分策略(二)
(1)、要認真、仔細審題。
(2)、選與眾不同的內(nèi)容寫。
(3)、用細節(jié)描寫吸引人(語言、動作、神態(tài)、心里活動等的描寫)。
(4)、用真情實感打動人。
(5)、運用學(xué)過的句式：感嘆句、反問句、比喻句、擬人句、排比句 等。
人教版4年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料篇2
人教版小學(xué)語文四年級上冊復(fù)習(xí)資料
基礎(chǔ)知識：
一、課本四字成語篇
昂首東望 若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作
雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去
空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落
氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 山洪暴發(fā) 清波漾漾
理所當(dāng)然 談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義
燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風(fēng)喚雨
出乎意料 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異
人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至
尺有所短 寸有所長 用武之地 美味佳肴 應(yīng)接不暇 坐臥不安 消磨時光
不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態(tài)自若
電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡 若有所思
殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協(xié)調(diào)有序 形單影只 和睦相處 遠洋船舶
患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力
二、多音字總匯
1、乘shèng(千乘)chéng(乘法) 17、率shuài(率領(lǐng)) lǜ(概率)
2、降jiàng(下降)xiáng(投降) 18、卷juàn(卷子)juǎn(卷發(fā))
3、漲zhǎng(漲潮)zhàng(漲大) 19、供 gōng(供養(yǎng))gòng(供品)
4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息) 20、給jǐ(給予)gěi(送給)
5、調(diào)tiáo(調(diào)整)diào(調(diào)動) 21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
6、縫fèng(縫隙)féng(裁縫) 22、興xìng(高興)xīng(興奮)
7、冠guàn(冠軍)guān(雞冠花) 23、悶mēn(悶熱) mèn(悶雷滾動)
8、似shì(似的)sì(似乎) 24、應(yīng) (yīng)應(yīng)該(yìng)答應(yīng)
9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人) 25、轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)
10、鋪pū(鋪路 )pù(店鋪) 26、薄bó(單薄)báo(薄霧)
11、難nán(困難) nàn(災(zāi)難) 27、數(shù)shǔ(不可計數(shù))shù(數(shù)學(xué))
12、號hào(號子)háo(風(fēng)號浪吼) 28、模mú(模樣)mó(模型)
13、稱chēng(號稱)chèn(勻稱) 29、空kòng(空隙)kōng(空間)
15、重chóng(重疊)zhòng(重要) 30、間jiān(時間)jiàn(間隔)
16、喝hē(喝水)hè(喝彩) 31、惡 ě(惡心) è(兇惡)wù(可惡)
32、折 shé(枝折花落) zhē(折騰) zhé(打折)
33、差 chā(差別) chà(差不多) chāi(出差) cī(參差不齊)
34、強 qiáng(強大) jiàng(倔強) qiǎng(勉強)
35、的de(我的)dí(的確)dì(目的)
三、近義詞與反義詞
近義詞：
1、陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—靠近 顫動—抖動 展示—展現(xiàn)
2、慎重—謹慎 柔弱—軟弱 隱蔽—隱藏 休想—別想 牢固—堅固
3、舒服—舒暢 均勻—平均 允許—準許 喧鬧—吵鬧 提醒—提示
4、冷酷—冷漠 凝視—注視 孤獨—孤單 洋溢—充滿 訓(xùn)斥—斥責(zé)
5、淘氣—頑皮 勇猛—勇敢 響動—動靜 陡峭—峻峭 凝結(jié)—凝聚
6、懶惰—懶散 平穩(wěn)—平衡 協(xié)調(diào)—和諧 期待—等待 7、不可計數(shù)—不計其數(shù)
反義詞：
嶄新—陳舊 荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜 茂盛—枯萎
熱鬧—安靜 新鮮—陳舊 牢固—松散 漫長—短暫 冷酷—熱情
點燃—熄滅 高傲—謙虛 平靜—沸騰 熟悉—陌生 干燥—潮濕
平坦—崎嶇 簡單—復(fù)雜 粗糙—光滑 彎曲—筆直 仔細—馬虎
新鮮—陳舊 慎重—隨意 寬敞—狹小 安靜—吵鬧 隱蔽—公開
笨拙—靈巧 偶然—經(jīng)常 窄小—寬大 溫柔—粗暴 猛烈—微弱
古怪—正?！?混濁—清澈 謙虛—驕傲 丑陋—漂亮 快樂—悲傷
鄭重—輕率 淘氣—乖巧 反抗—順從 辛苦—輕松 偶然—經(jīng)常
溫柔—粗暴 討厭—喜歡 陡峭—平坦 悲哀—快樂 潮濕—干燥
喜悅—傷心 懶惰—勤勞 紅潤—蒼白 責(zé)備—表揚 輕松—沉重
遲鈍—敏捷 高傲—謙虛 黃昏—清晨 幻想—現(xiàn)實 慈愛—兇惡
疏遠—親近 古怪—平常 溫柔—粗暴 陡峭—平坦 靜寂—嘈雜
興奮—憂愁 天堂—地獄 慎重—輕率 柔弱—強壯 牢固—松散
溫暖—寒冷 盛開—凋謝 喧鬧—安靜 冷酷 —熱情 拆除—填補
融化—凝結(jié) 勇猛—膽小 譴責(zé)—贊許 凋零—綻放 沉著—慌張
出乎意料—理所當(dāng)然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意揚揚—垂頭喪氣 隱隱約約—清清楚楚 從容不迫—驚慌失措 風(fēng)平浪靜—風(fēng)號怒吼 慢條斯理—雷厲風(fēng)行 生氣勃勃—無精打采
四、有特點的成語
1、含反義詞的成語。
遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕
2、含近義詞的成語——生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語
3、表示高興的成語——興高采烈 眼開眼笑 欣喜若狂 喜出望外 揚眉吐氣
4、三字俗語：紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目
5、表示性格特點的成語
活潑可愛 能說會道 溫柔體貼 心靈手巧 虛心好學(xué) 精明能干
6、描寫四季特點的成語：
春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開
夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪
五、積累與古詩：
(一)對聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對聯(lián))
1、 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
2、綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
(二)花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
其中“杏林”稱頌醫(yī)生。(該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事)
(五)風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)
2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山東濟南大明湖)
4、清風(fēng)明月本無價 近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)
(六)古詩
1、《題西林壁》 蘇軾(宋)
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
“題”字在這里的意思是(書寫、題寫)。這是作者在游覽(廬山)的景色是寫的，贊美了(廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的景象)。詩人之所以“不識廬山真面目”是因為(詩人就在廬山中)，詩人借此告訴我們(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，進行客觀冷靜的觀察分析。)
2、《游山西村》 陸游(宋)
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
這首詩表現(xiàn)了(詩人對農(nóng)村生活的真摯感情)。其中被千古傳唱的名句(山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。)現(xiàn)在用來形容(遇到困難時要增強信心，往往看似無望，經(jīng)過努力，就會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。)這兩句是對仗工整，“山重”對(柳暗)，“水復(fù)”對(花明)，“疑無路”對(又一村)。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白(唐)
這首詩的前兩行(敘事)后兩行(寫景)，既寫出了(祖國河山的壯麗、美好)，又表達了(詩人送別好友時無限依戀感情)。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 ──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。“故人”一詞說明了兩位詩人的情誼深厚。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(名句)──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
4、《送元二使安西》 王維(唐)
這首詩表達出(對友人的留戀、關(guān)切與祝福)。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 ──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(名句) ──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。
5、過故人莊 孟浩然(唐)
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。
(七)古代名句
1、有志者事竟成?！逗鬂h書》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
(意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。)
2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)
(意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。)
3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)
(意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。(陶淵明)
這句名言告訴我們要珍惜時間。
(感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。)
(八)探索科學(xué)的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿?費爾斯曼)
3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)
小常識：
1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》
③《白鵝》的作者是豐子愷;
?、堋敦垺泛汀赌鸽u》的作者是老舍;
?、荨赌瞧G綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
?、拚f明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。
運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。
?、咝揶o手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。
?、鄷鸥袷剑悍Q呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
5、地名
(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》
(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》
(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(4)、渭城 --- 指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。
(5)、陽關(guān) --- 在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。
古詩名句運用篇
今冊學(xué)過的古詩名句該如何運用
(1)“盛年不重來,一日難再晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎?
(2)昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
(3)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
(4)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
(5)我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。
(6)俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
(7)形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
(8)唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情!
(9)唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達了與友人依依惜別之情!
課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)提綱：
第1單元課文(寫景) 體會：我感受到了祖國的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。
一、《觀潮》 本文記敘的是一次(觀潮)的盛況，寫的是作者耳聞目睹的(潮來前)、(潮來時)、(潮頭過后)的景象，描寫了大潮由(遠)而(近)、奔騰(西去)的全過程，描繪出江潮由(風(fēng)平浪靜)到(奔騰咆哮)再到(又恢復(fù)平靜)的動態(tài)變化，寫出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀)。
(2)背誦第3、4自然段。這兩段描寫了潮來時的壯觀景象。寫聲音，從(“悶雷滾動”)到(“山崩地裂”);寫景象，從(“一條白線”)到(萬馬奔騰)。從中我們感受到大潮的響聲(越來越大)，大潮(越來越近)，潮頭(越來越高)，聲勢(越來越猛)。
三、《鳥的天堂》的作者是(巴金)。課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了(傍晚靜態(tài)的大榕樹)和(第二天清晨群鳥活動的景象)。表達了(作者對大自然生命力的熱愛與贊美!)
1、榕樹不可計數(shù)的原因是(枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。)
2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
3、到處都是鳥聲，到處都是鳥影。 兩個“到處”，說鳥的數(shù)量多。
4、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
這句全文結(jié)尾的話，是對“鳥的天堂”的贊美。“的確”是確實、實實在在的意思，強調(diào)了“鳥的天堂”是名副其實的。這句話，還是對第二段中“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”的一個照應(yīng)。(第一個“鳥的天堂”加引號，因為這是引用朋友的說法，指的是那棵大榕樹。第二個“鳥的天堂”不加引號，因為是作者親眼看到鳥兒們在那里生活十分自由、幸福，像真的天堂一樣美好。)
第2單元課文(觀察) 體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
六、《爬山虎的腳》作者(葉圣陶)，全文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文的重點部分是3、5自然段，
1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下?
答：因為爬山虎每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都拉著莖和葉子往上爬，又因為葉子本身就有重量，葉尖因為重力的作用都會向下。
2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
答：介紹了爬山虎的腳長在(莖上長葉柄的地方)，樣子(六七根細絲)，并以(蝸牛的觸角)比喻每根細絲的形狀，顏色是(嫩紅的)，可見(作者對事物的觀察十分仔細、認真)。
3、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
答：具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻。
七、《蟋蟀的住宅》作者是(法)國的(法布爾),他創(chuàng)作了著名的(《昆蟲記》)。在文中，法布爾自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”;
1、從那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?
答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：(1)與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽光。(2)它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點一點挖掘的。
2、為什么它的住宅是“偉大的工程”?
答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：(1)蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。(2)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個奇跡，所以是“偉大的工程”。
第3單元課文(寫童話) 體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。
九、《巨人的花園》作者是(英國)作家(王爾德)，這篇課文采用(對比)的寫作方法展開故事情節(jié)告訴我們(能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂)。
1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。巨人從小男孩的眼里(讀出了溫情，讀出了愛)。
2、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
“任性”指放任自己、不加約束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了(春天不到花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼)。
3、巨人為什么要感謝孩子呢?
答：孩子是他明白：快樂應(yīng)該與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天。
十一、《去年的樹》這篇課文一共(四次)對話，歌頌了(小鳥和樹之間珍貴的友情)。這篇文章還告訴(我們要保護環(huán)境，愛護樹木，人與自然和諧相處，共同發(fā)展)。
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
答：第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，(樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了)。
第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，(樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友)。兩個“看”字，飽含了(鳥兒)對(樹)無比的(深情)和(留戀)。
第4單元課文(寫動物) 體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。
十三、《白鵝》作者(豐子愷)，在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點──高傲。剛把這只鵝抱回家時，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的聲調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。文章圍繞白鵝的(高傲)這一特點，巧用(比喻、擬人、對比)等手法，從(叫聲)、(步態(tài))和(吃相)三方面突出了鵝的高傲，贊美了鵝的(忠誠、可愛、勇敢、盡職)，表達了(作者對鵝的喜愛之情)。
1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。
──作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
2、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話在文中的作用是(承上啟下)。
3、作者運用(舉例)的方法，不厭其煩的描寫鵝的吃相，不僅突出了鵝吃相的可笑，也交代了鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，體現(xiàn)了鵝的高傲。
十五、《貓》作者(老舍)，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c的描寫，抒發(fā)了對貓的喜愛之情。文章巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨特風(fēng)采：一是老實與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興時溫柔可親與不高興時極其冷漠，五是古怪與活潑，這看起來充滿了矛盾，但都是事實，洋溢著(對貓的喜愛之情)。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實在有些古怪。”為總起，采用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。
1、貓?zhí)献纴?，在稿子上踩印幾朵小梅花。──這樣來比喻，包含著作者愛貓的一腔真情。
2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!(擬人)──把小貓當(dāng)作小孩來寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對小貓的寬容憐愛之情。
3、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?──這反問句突出了貓貪玩的特點，并與它的老實、盡職形成鮮明對照，烘托出貓的性格確實古怪。
第5單元課文(寫世界遺產(chǎn)) 體會：我們要自覺保護文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。
十七、《長城》一文表現(xiàn)了(長城的雄偉壯觀和高大堅固)，贊美了(我國古代勞動人民的智慧和力量)，抒發(fā)了(作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情)。
1、長城的雄偉壯觀、高大堅固體現(xiàn)在哪里?
第一自然段的第一句話寫長城“像一條長龍”，這個比喻生動形象地介紹了長城的總貌。接著，用具體數(shù)字說明長城的長，證實這個感受是真切的。
第二自然段從長城的建筑材料，城墻頂上的樣子，城墻外沿垛子和射口的構(gòu)造、作用，城臺的樣子、作用等方面做了具體說明，讓我們切切實實地感覺到了長城的“高大堅固”。
2、為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”?
長城的長和氣勢雄偉、壯觀是世界歷史上的奇跡;建造長城的古代勞動人民，在科學(xué)不發(fā)達的年代，用雙手建造了這樣偉大的建筑是世界歷史上的奇跡，這一奇跡是勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
這句話在文中起(承上啟下)的作用 。
“站、踏、扶”三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。
“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
“多少”表示無數(shù)，數(shù)量多。
“才”字說明勞動人民建造長城十分不容易。
整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。
5、與長城有關(guān)的名言(不到長城非好漢?！?)
掌握句型的變換。
例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎?
改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊!
十八、《頤和園》課文按照(游覽)的順序，描繪了(北京頤和園的美麗景觀) ，表達了(作者對頤和園的贊美之情)。
一寫長廊的景色 ，用具體翔實的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊“長”“間數(shù)多”的特點。
二寫萬壽山的景色 ，“聳立”一詞可以使我們感受到佛香閣的“高”;“一排排”使我們感受到排云殿占地面積之大;
三寫昆明湖的景色，用(鏡子)和(碧玉)來比喻昆明湖水的(靜)和(綠)，還用一個“滑”字襯托昆明湖的(靜)。
表示方位順序的詞(登上、向下望、正前面、向東)
2、表示看的詞語 環(huán)視、注視、凝視、平視、仰視、鳥瞰、遠眺、巡視
另眼相看 、左顧右盼 、目不轉(zhuǎn)睛 、東張西望、一覽無余
第6單元課文(人間真情) 體會：我體會到人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助。
二十一、《搭石》作者通過描繪(鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石)等幾個平凡的情景，贊揚了(鄉(xiāng)親們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德 )。走進著名鄉(xiāng)土詩人劉章的這一篇散文，迎面而來的是清新自然的鄉(xiāng)土氣息——沒有鋪陳，沒有華麗;那樣洗練，那么樸實。猶如那鋪于水中的一排排搭石，娓娓道著一個個平凡而又耐人尋味的畫面。
課文2、3、4自然段是圍繞(搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景)寫的。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
這搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這句話贊揚鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
關(guān)聯(lián)詞語。
1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進河里。
──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。
2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。
二十二、《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
修辭手法。
1.形象的比喻。 這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。
2.巧妙的對比。
“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。”“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”
──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上;而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。
關(guān)聯(lián)詞語：
也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。
──巧用關(guān)聯(lián)詞“因為”表明了兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻。
第7單元課文(成長的故事) 體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。
二十五、《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的(博大胸懷和遠大志向)。
句子：周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”
“崛起”是興起的意思。上文寫其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要;周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?，我們可以看出，周恩來在少年時代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠大志向。
二十六、《那片綠綠的爬山虎》，這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉(圣陶先生給 “我”批改作文)，并(請“我”到他家做客)，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了(葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品)。
1.使得句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈”在這里指句子簡潔明白，不羅嗦。“規(guī)范”，指語言標準、典范。
2.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。
3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
這段話使人感受到這片綠綠的爬山虎在燥熱的夏天使人心情愉悅，同時也襯托出作者的內(nèi)心充滿了希望。
4、落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的射虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的下班窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
這處描寫的爬山虎比上處更加深沉，更加有力。襯托出“我”在聆聽了葉老的親切教誨之后無比的喜悅與激動的心情。也仿佛是作者從葉老那里獲得了信心、力量與動力。
5、在我的眼前，那片爬山虎總是那綠著。
15歲的那個夏天的事情一直在“我”的腦海中，葉老的音容笑貌、親切教誨一直激勵著自己前進。結(jié)尾點明了題意，耐人尋味。
第8單元課文(科學(xué)技術(shù)) 體會：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。
二十九《呼風(fēng)喚雨的世界》這篇課文講述了20世紀一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。
1. 20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
“呼風(fēng)喚雨” 在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。
2.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。
“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。
改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀以來這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新面貌;而“改變”則是強調(diào)了改換、變更。
3.人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“順風(fēng)耳” 在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。
4.20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。
課文中引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之多，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。
三十一《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。
1.遼西的發(fā)現(xiàn)向人們展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。
“點睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。科學(xué)家們提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少強有力的證據(jù)。發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程，因此，說它是“點睛之筆”。
2.科學(xué)家們希望能夠重新這一歷史進程。
“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。
人教版4年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料篇3
一、課本四字成語篇
昂首東望 若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 隨遇而安
鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫
揚長而去 空空如也 供養(yǎng)不周不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 氣魄雄偉 神清氣爽
金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一山洪暴發(fā) 清波漾漾 理所當(dāng)然 談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞
血脈親情 帝國主義 燈紅酒綠熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風(fēng)喚雨
出乎意料 騰云駕霧 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異 人聲鼎沸山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆
千姿百態(tài) 人跡罕至 尺有所短寸有所長 用武之地 美味佳肴 應(yīng)接不暇 坐臥不安 消磨時光 不可思議
精神大振 枉費心機 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態(tài)自若 浩如煙海 枯枝敗葉 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn)
所向披靡 若有所思 殊死拼搏號啕大哭 恍然大悟 協(xié)調(diào)有序 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺
年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力
二、詞語類型篇
⑴ AA ： ① 嘩嘩 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 嘰嘰
?、?ABB： ① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 綠油油 ⑤ 樂呵呵 ⑹ 水汪汪
?、?AABB：高高興興 舒舒服服 來來往往 明明白白 嚴嚴實實
?、?ABAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究 走動走動 考慮考慮
?、?AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍 楚楚動人 落落大方
?、?ABCC：得意揚揚 空空如也 生機勃勃 可憐巴巴 無所事事 人影綽綽
⑺ ABAC：不聞不問 不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不三不四
三、成語特點篇
1、含反義詞的成語——遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕
2、含近義詞的成語——生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語
3、表示高興的成語——興高采烈 眼開眼笑 欣喜若狂 喜出望外 揚眉吐氣
4、三字俗語——紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目
5、表示性格特點的成語——活潑可愛 能說會道 溫柔體貼 心靈手巧 虛心好學(xué) 精明能干
6、關(guān)于動物的成語
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎
天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠
鼠目寸光 過街老鼠 九牛一毛 對牛彈琴 守株待兔 狡兔三窟 畫蛇添足 打草驚蛇 順手牽羊
亡羊補牢 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴 狗急跳墻 狼心狗肺 豬朋狗友 豬狗不如
7、描寫四季特點的成語：
春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開
夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪
四、多音字總匯
1、乘shèng(千乘)chéng(乘法) 17、率shuài(率領(lǐng)) lǜ(概率)
2、降jiàng(下降)xiáng(投降) 18、卷juàn(卷子)juǎn(卷發(fā))
3、漲zhǎng(漲潮)zhàng(漲大) 19、供 gōng(供養(yǎng))gòng(供品)
4、屏píng(屏幕)bǐng(屏息) 20、給jǐ(給予)gěi(送給)
5、調(diào)tiáo(調(diào)整)diào(調(diào)動) 21、禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
6、縫fèng(縫隙)féng(裁縫) 22、興xìng(高興)xīng(興奮)
7、冠guàn(冠軍)guān(雞冠花) 23、悶mēn(悶熱) mèn(悶雷滾動)
8、似shì(似的)sì(似乎) 24、應(yīng) (yīng)應(yīng)該(yìng)答應(yīng)
9、蒙měng(蒙古)mēng(蒙人) 25、轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)圈)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)
10、鋪pū(鋪路 )pù(店鋪) 26、薄bó(單薄)báo(薄紙)
11、難nán(困難) nàn(災(zāi)難) 27、數(shù)shǔ(不可計數(shù))shù(數(shù)學(xué))
12、號hào(號子)háo(風(fēng)號浪吼) 28、模mú(模樣)mó(模型)
13、稱chēng(號稱)chèn(勻稱) 29、空kòng(空隙)kōng(空間)
15、重chóng(重疊)zhòng(重要) 30、間jiān(時間)jiàn(間隔)
16、喝hē(喝水)hè(喝彩) 31、惡 ě(惡心) è(兇惡)wù(可惡)
32、折 shé(枝折花落) zhē(折騰) zhé(打折)
33、差 chā(差別) chà(差不多) chāi(出差) cī(參差不齊)
34、強 qiáng(強大) jiàng(倔強) qiǎng(勉強)
35、的de(我的)dí(的確)dì(目的)
五、語文園地內(nèi)容總匯
(一)對聯(lián)(有關(guān)自然景觀的對聯(lián))
1、 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 2、綠水本無憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭
3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
(二)花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
(三)成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語講的是北宋畫家文于可的故事)
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
其中“杏林”稱頌醫(yī)生。(該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事)
(四)詩《雨中的樹林》
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。
(五)風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)
1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)
2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋(四川青城山真武殿)
3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖(山東濟南大明湖)
4、清風(fēng)明月本無價 近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)
(六)古詩
1、《題西林壁》 蘇軾(宋)
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
(觀察的角度不同，觀察的效果也不相同)
2、《游山西村》 陸游(宋)
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白(唐)
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4、《送元二使安西》 王維(唐)
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
5、過故人莊 孟浩然(唐)
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。
(七)古代名句
1、有志者事竟成?！逗鬂h書》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
(意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。)
2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)
(意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。)
3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。(韓愈)
(意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。)
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。(陶淵明)
這句名言告訴我們要珍惜時間。
(感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。)
(八)探索科學(xué)的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)
2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿?費爾斯曼)
3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)
五、小常識(?？嫉膬?nèi)容)
1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶;
?、凇扼暗淖≌纷髡呤欠▏闹睦ハx家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》
?、邸栋座Z》的作者是豐子愷;
?、堋敦垺泛汀赌鸽u》的作者是老舍;
⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
?、?說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。
⑦ 書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
5、古詩名句
(1)不識廬山真面目，只緣身在此山中。
為什么不能看清廬山的真實面目呢?因為置身在此山之中。
(2)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。
(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。
六、古詩名句運用篇
本冊學(xué)過的古詩名句該如何運用
(1)“盛年不重來,一日難再晨,及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎?
(2)昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。
(3)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。
(4)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
(5)我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。
(6)俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
(7)形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
(8)唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情!
(9)唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達了與友人依依惜別之情!
七、課文道理(體會)匯總
1、《題西林壁》蘇軾(宋)
告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。表達了作者對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。
2、《游山西村》陸游(宋)
告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)?？坍嬃宿r(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 李白(唐)贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。
4、《送元二使安西》 王維(唐)該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。
5、《爬山虎》 葉圣陶 道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
6、《巨人的花園》 王爾德(英國) 道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。
7、《去年的樹》 新美南吉(日本)道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
8、《卡羅納》 體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。
9、《給予是快樂的》 體會：明白了給予是快樂的道理。
10、《為中華之崛起而讀書》 體會：我們應(yīng)該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。
11、《烏塔》 體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。
八、課文事物特點匯總
第1單元課文(寫景)
1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。
2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
3、鳥類眾多的鳥的天堂。
4、絢麗多彩的火燒云。
第2單元課文(觀察)
1、嫩綠的爬山虎。
2、不肯隨遇而安的蟋蟀。
3、不輕易改變自己想法的魏格納。
第3單元課文(寫童話)
1、任性，冷酷無情的巨人。
2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。
第4單元課文(寫動物)
1、高傲，架子十足的白鵝。
2、全是海軍上將派頭的白公鵝。
3、性格古怪，淘氣可愛的貓。
4、慈愛盡職的母雞。
第5單元課文(世界遺產(chǎn) )
1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。
2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。
3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。
第6單元課文(人間真情)
1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。
2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的臺灣青年。
3、失去母親的卡羅納。
4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。
第7單元(成長的故事)
1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。
2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。
3、熱愛生活的烏塔。
第8單元課文(科學(xué)技術(shù))
1、呼風(fēng)喚雨的世紀。
2、神奇、方便舒適的電腦住宅。
3、類型眾多的恐龍。