七年級生物蘇教版上冊復習資料

　　生物的復習是一個重新學習初中生物課本內(nèi)容的過程。那么初中生物應該怎么復習?復習資料有哪些?以下是學習啦小編分享給大家的七年級生物蘇教版上冊復習資料的資料，希望可以幫到你!

　　七年級生物蘇教版上冊復習資料

　　探索生命的奧秘

　　生物是指有生命的物質(zhì)，除病毒外，它們都有細胞結(jié)構(gòu)。細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，生物能適應一定的環(huán)境，同時也影響著環(huán)境。實驗過程中一般要設計對照實驗，同時只有一個實驗變量，水，溫度、光、時間等都可以被設計為變量。

　　顯微鏡的使用

　　一，取鏡

　　二、對光

　　通過目鏡，可以看到白亮的視野。

　　三、觀察

　　1.把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標 本要正對通光孔的中心。

　　2.先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近

　　玻片標本為止(眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本)。

　　3.左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

　　4，實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

　　1.顯微鏡的使用

　　(1)目鏡和物鏡具有一定的放大倍數(shù)=目鏡x物鏡

　　(2)移動玻片時，玻片移動的方向與視野中的物像移動方向相反。

　　(3)視野中物像與標本中物體是倒立關(guān)系。如物像是p，實際物體是d。

　　(4)旋轉(zhuǎn)粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動;旋轉(zhuǎn)細準焦螺旋時，可將物像調(diào)節(jié)更清晰。

　　(5)觀察標本時，應該先在低倍鏡下觀察，將物像移動到視野中央后，再轉(zhuǎn)換到高倍鏡下觀察。

　　(6) 低倍鏡下看到的細胞小而多，高倍鏡下則大而少

　　2.制作臨時玻片標本(以洋蔥鱗片葉外表皮為材料)

　　在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水;用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮;

　　將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平;

　　用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴(避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察效果)，然后輕輕蓋在生物材料上;用吸水紙吸去多余的水分。用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是薄而透明的

　　移動裝片

　　轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

　　動植物細胞里都有線立體，與細胞的呼吸作用有關(guān)，為生命活動提供能量

　　細胞核中有染色體(主要由DNA和蛋白質(zhì)組成)，

　　DNA(全名——脫氧核糖核酸)是主要的遺傳物質(zhì)，

　　細胞的分裂和分化

　　生物體的長大是細胞數(shù)目增多、體積增大的結(jié)果，數(shù)目增加是細胞分裂的結(jié)果

　　植物細胞的分化：

　　保護組織(如表皮)基本組織(如葉肉，果肉)輸導組織(如導管、篩管)分生組織繼續(xù)保持分裂能力

　　人體的基本組織

　　上皮組織(如皮膚,胃、腸內(nèi)表面，有保護、吸收功能)肌肉組織(如各種肌肉，有運動功能)結(jié)締組織(如血液、骨等，保護、營養(yǎng)、支持、連接功能) 神經(jīng)組織(如腦、脊髓，有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮功能)

　　綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：

　　細胞 組織 器官 個體

　　人體的結(jié)構(gòu)層次：

　　細胞 組織 器官 系統(tǒng) 個體

　　單細胞生物——草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　纖毛——運動 食物泡——消化食物、吸收營養(yǎng)

　　伸縮泡——排泄廢物 表膜———呼吸、排泄草履蟲也能趨利避害

　　生物圈中的綠色植物

　　種子的結(jié)構(gòu)

　　種皮①：保護作用 胚根③：發(fā)育成根 胚軸④：發(fā)育成連接根和莖的部分

　　胚芽⑤：發(fā)育成莖和葉子葉②：為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)

　　種子萌發(fā)所需的條件：內(nèi)在條件：種子的胚是完整而有生命力的，

　　外界條件：要有足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度

　　花的基本結(jié)構(gòu)

　　子房---果實 子房壁----果皮 胚珠---種子珠被----種皮 受精卵---胚

　　洋蔥—食葉(鱗片葉)花椰菜—花 土豆、生姜—莖(地下莖) 甘薯、蘿卜—根

　　根尖的結(jié)構(gòu)

　　植物的根主要作用——吸收水和無機鹽

　　成熟區(qū)細胞大，表皮細胞外突，形成根毛、擴大吸收面積

　　成熟區(qū)是根吸收水和無機鹽的主要部位

　　伸長區(qū)細胞大而長 分生區(qū)細胞分裂生長速度最快使根長長

　　根冠起保護作用

　　根的生長有向地性、向水性和向肥性

　　植物生長需要水和無機鹽——主要是氮、磷、鉀肥

　　氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂

　　磷肥——促進幼苗生長發(fā)育，碩果累累，

　　鉀肥——促進運輸，莖稈粗壯

　　木本植物莖的結(jié)構(gòu)

　　樹皮樹皮外側(cè)——保護作用 韌皮部——內(nèi)有篩管(運輸有機物)

　　形成層——此處細胞有很強的分生能力，向外形成韌皮部

　　向內(nèi)形成木質(zhì)部

　　木質(zhì)部——內(nèi)有導管(運輸水和無機鹽)莖縱切面被紅墨水染成

　　紅色線條的是導管 髓——貯藏營養(yǎng)物質(zhì)

　　樹無皮而死是因為韌皮部遭破壞，營養(yǎng)物質(zhì)無法下運到根，致使根缺養(yǎng)料而死。節(jié)瘤形成的原因是：剝?nèi)ヒ欢螛淦ず螅袡C養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向下運輸受到阻礙，大量積累在缺口上端而形成的。

　　植物細胞的吸水與失水： 外界溶液濃度 < 細胞液濃度 細胞吸水

　　外界溶液濃度 > 細胞液濃度 細胞失水

　　植物的光合作用

　　葉是光合作用的主要器官，因葉中有葉綠體，葉綠體是光合作用的場所

　　葉綠素只有在光下才能形成，是葉呈現(xiàn)綠色的主要原因。(韭黃的生產(chǎn)原理是什么?得不到光照，葉綠素無法形成)

　　葉片的結(jié)構(gòu) 葉片包括表皮，葉肉，葉脈。

　　光合作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。呼吸作用的場所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。

　　光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應用：

　　影響光合作用的因素：光的強弱和光照時間、溫度、水分、二氧化碳濃度。

　　影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水分。

　　人們通過調(diào)節(jié)溫室中的_溫度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的濃度，為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境。當空氣中二氧化碳體積分數(shù)增加，光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會提高。給溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。

　　降低環(huán)境溫度、減少氧氣供給和降低植物細胞的含水量，可以減弱農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。新疆哈密瓜甜及北方地區(qū)的蘋果甜是因為白天光照強，溫度高有機物積累多，晚上溫度低，減少有機物的消耗。

　　初中生物的復習方法

　　選做前幾年的中考題

　　這一階段，大家應慎做模擬題，但應該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。模擬考對學生的復習效果是一次很好的檢查，它不僅評估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復習有遺漏，表現(xiàn)在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現(xiàn)在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現(xiàn)在答非所問或應用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現(xiàn)在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現(xiàn)在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。

　　重視實驗和識圖

　　對有關(guān)實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今中考的一項重要目標。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而近幾年的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

　　注意應試答題技巧

　　第一要仔細審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要學會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

　　調(diào)整狀態(tài)

　　檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn)。

　　建議大家在復習時要看、練結(jié)合?？梢园炎鲱}的時間放在與中考理綜或生物科同步的時間去做。這樣除了可以保證中考復習所需要的訓練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證中考時有良好的精神狀態(tài)?？村e題筆記的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。

　　中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。

　　現(xiàn)階段,初、高中地理新課程標準的頒布,為地理課程教學內(nèi)容選擇、教學方法、課程評價提供了具體指導意見.目前,為了使受教育者系統(tǒng)完整地學習、掌握初中地理知識,很多地方已把地理學科納入中考科目,這樣做的目的:其一,更有利于開展初中地理教學工作,全面推進素質(zhì)教育;其二,有利于調(diào)動學生學習地理知識的積極性和主動性;其三,也有利于促進學生進入高中階段對地理學科的學習。

　　回歸課本，梳理基礎知識

　　在復習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。一般老師在組織第一輪復習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，之后隨著習題的增多和復習內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，還應該把做過的或者老師曾經(jīng)在學?？歼^的試卷再認真瀏覽一遍, 不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復習的方法之一。

　　七年級生物復習計劃

　　1、時間安排

　　安排三周時間(第19、20、21周)復習，時間還是比較充裕的。具體如下：本冊三個單元共十章，分為7個課時來完成，每一課時的前20分鐘左右的時間歸納概括課本知識點;大約20分鐘時間講評對應的活頁訓練題。

　　2、練習題準備

　　我們準備了7份活頁訓練卷，每份的題量不多，分為兩部分，一部分是“考點知識內(nèi)容”填空;一部分為“達標訓練”，有10題左右的選擇題，2—3題的綜合性填空題。因為題量不多，所以能用20分鐘左右講評完成。

　　3、平衡班復習安排

　　由于平衡班學生和實驗班素質(zhì)有所差異，所以復習時我們更重視課本基礎知識的梳理，復習過程中，先逐頁翻開課本注明復習要點，再帶領同學們朗讀一遍，這樣便于學習比較差的同學知道復習點;然后，活頁訓練卷我們老師邊講學生邊做，完成多少是多少，不能本課堂完成的，下節(jié)課花點時間繼續(xù)講評。這樣的話，平衡班復習課本的課時安排要大約多三節(jié)課，也因此，我們早在第二次月考前就先進行2節(jié)課的時間詳細復習(實驗班簡單的復習一下月考內(nèi)容)。

　　4、作業(yè)布置

　　讀背課本知識點為主，包括各種討論題和課后習題要讀讀看看;復習完一部分內(nèi)容完成相應的活頁訓練卷(共7份)，平衡班學生沒有活頁訓練卷的作業(yè)時，抄寫課本重要知識點。

　　5、綜合模擬測試

　　我們安排利用一節(jié)課的時間進行一次綜合模擬測試，并進行詳細的批改和講評，檢查學生的復習效果。

　　總之，希望同學們能真正利用好這三個星期的復習時間，爭取在期末考試中能有一個更大的進步，發(fā)揮更好的水平。