六年級科學蘇教版下冊復習資料有哪些?想知道嗎?以下是學習啦小編分享給大家的蘇教版六年級科學下冊復習資料的資料，希望可以幫到你!

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料一

　　第一單元

　　一、填空題。

　　1、 測量體重的工具是：(體重稱)。在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。

　　2、 我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是(乳牙)，乳牙脫落后長出來的是(恒牙)。

　　3、測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。在測體重時，應盡量減少隨身 攜帶的物品和穿著。人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應該等體重稱(指針穩(wěn)定后)讀數(shù)。

　　4.記錄成長的證據據有：(小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重)等

　　5、青春期男女(身高)最先出現(xiàn)快速生長。

　　6、體重并非每年勻速增長。出生后，我們經歷了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是(出生后的一年內)，第二個高峰期是進入(青春期)后。

　　7、青春期除了身高突增外，另外一個特點就是(性發(fā)育)的開始。性發(fā)育包括(生殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育)、和(第二性征發(fā)育)。青春期的重要標志是(女性的月經初潮)和(男性的首次遺精)。

　　8、(青春期)是我們(兒童)向(成年人)過渡的時期，女孩大約(10歲)開始，而男孩要稍晚一些。在這個時期我們的(身體形態(tài))、(心理方面)都發(fā)生著巨大的變化。

　　9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個階段： 即“四條腿走路”指(幼年時期)，“三條腿走路”指(老年時期)，“兩條腿走路”指(壯年時期)。人的一生還可以分為(幼年期)、(青春發(fā)育期)、(成年期)和(老年期)四個時期;人的發(fā)育是一個漸進又相互聯(lián)系的過程，科學劃分七個時期：人的一生要經過(胎兒期)、(嬰幼兒期)、(學齡期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。

　　學齡期：(6、7歲—12、13歲) 青春期：(10—20歲)青年期：(20—25歲)

　　10、根據父母身高預測：

　　男孩成人后身高=(父親身高+母親身高)÷2×1.08 女孩成人后身高=(父親身高×0.928+母親身高)÷2

　　11、人的一生中身高最高的時期是(成年時期)。 人在(嬰幼兒期)和(老年期)需要特殊照顧。

　　12、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的(生長發(fā)育)和(健康水平)有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著，20年間7---17歲兒童青少年身高平均增長量，男生為(6.9厘米)，女生為(5.5厘米);體重增長更為迅猛，男生增長為(6.6千克)，女生增長為(4.5千克)。伴隨著身體素質的提高，青少年(青春期發(fā)育)和(性發(fā)育)年齡也不斷提高。

　　13.一個人的成長意味著他(她)將更自覺地承擔更多的責任，所以要對自己的言行負責，要學會用成人的標準要求自己，增強(社會角色感)和(社會責任感)，把更多的精力用于學習和鍛煉。

　　14、影響生長諸因素：(遺傳)、(營養(yǎng))、(體育鍛煉)、(疾病)、(自然環(huán)境)、(環(huán)境污染)、(社會因素)。

　　15、連線

　　十月懷胎—胎兒期 牙牙學語—嬰幼兒期 勤奮求學—學齡期

　　生長迅速—青春期 努力工作—青年期 撫育后代—成年期 頤養(yǎng)天年—老年期

　　1、青春期的心理特點是什么?

　　(1)性意識驟然增長，容易對異性產生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認識和評價過高或過低。(4)情感世界充滿風暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立;(5)興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強;(6)人際交往欲望強烈，有強烈的集體歸屬感和依賴性。

　　2、怎樣正確對待青春期的變化?

　　答：(1)正確與異性交往;加強鍛煉;(2)不吸煙、酗酒。(3)男生不拔胡須;拔胡須會損傷毛囊，會使細菌侵入人體。(4)女生要注意月經期衛(wèi)生，要使用符合衛(wèi)生標準的衛(wèi)生巾，避免著涼，適當運動。(5)不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。

　　3、為了能有一個健康的身體，我們應該怎樣做?

　　(1)注意個人衛(wèi)生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);

　　(2)講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進餐的次數(shù)和時間);

　　(3)注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生(正確的閱讀姿勢、正確的書寫姿勢、注意采光與照明)

　　(4)加強體育鍛煉(游泳、跑步、踢球)(5)保證充足的睡眠;(6)不迷戀電腦;

　　(7)科學用腦(五要素：動靜結合、課程交替、反復強化、勤于思考、適當休息)

　　4、飲食衛(wèi)生應注意什么?

　　答：(1)質量優(yōu)良、數(shù)量充足的營養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。

　　(2)按兒童少年的營養(yǎng)需要及消化功能的特點，合理安排每日進餐次數(shù)、進餐的時間、兩餐間隔的時間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。(進餐次數(shù)一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃內停留4—5小時，因此兩餐間隔時間應為5—6小時，即早餐7點、午餐12點、晚餐6點。早餐吃飽、午餐吃好、晚餐適量) (3)吃飯要細嚼慢咽; (4)不偏食和挑食。

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料二

　　第二單元《遺傳與變異》

　　1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫(遺傳)。

　　2、(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

　　3、一個物體的個體產生同一物種后代，每一物種的個體都繼承上代的各種特征，概括的說父母通過生育過程把遺傳物質傳遞給子女，使后代表現(xiàn)出和親代相似的特征，如體貌、體態(tài)、氣質、音容等。

　　3、(孟德爾)是著名的遺傳學家，也是現(xiàn)代遺傳學之父。

　　4、種豆得豆，種瓜得瓜;龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞 就是(遺傳現(xiàn)象)。

　　5、后代的智力與遺傳有關，但并不完全由遺傳決定，應該說智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結果。因此，就智力而言，遺傳可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。

　　5、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。

　　6、有關變異的諺語或俗語如：

　　一顆之果——有苦有甜; 黃鼠狼生鼠輩—— 一代不如一代; 龍生九子——個個不同;

　　一母之子——有愚有賢; 一豬生九崽—— 連母十個樣

　　7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因為(變異)現(xiàn)象。

　　8、(變異)一般有兩種形式。一種是遺傳物質發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異)，。另一種是在不同環(huán)境條件下，遺傳物質沒有發(fā)生變化的變異，稱為(不可遺傳的變異)如：用眼不當造成近視。 大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因為生物(變異)的緣故。

　　9、可遺傳變異的變異來源主要有三個面：(基因重組)、(基因 突變)和(染色體突變)。

　　10、(袁隆平)是我國著名水稻專家，他經過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國家最高科學技術獎”。被國際上譽為：(“雜交水稻之父”)。

　　11、生物除父母的結合會出現(xiàn)變異外，生物自身也會產生變異，有的變異對生物(是有害的)，有的變異對生物是(有益的)，有的變異對生物(既無害也無益)。

　　12、用(人工)的方法可以使遺傳物質發(fā)生變異，比如用(X射線)照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。

　　13、“豐田十號”的玉米種子種植出來的玉米都是穗大粒飽的，這是遺傳。

　　14、將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于(人工變異培育)。

　　15、形態(tài)各異的金魚是人們有意識的利用(野生鯽魚)的后代與親代存在的(變異)培育而成的。世界各國的金魚基本上是我國傳出去的，金魚是中國的(國魚)，也是中國人民為世界創(chuàng)造的吉祥、美麗、高雅的文化禮品。

　　16.10萬株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽、財富。

　　1、生物的每一個特征都是能遺傳的。 ( × )

　　2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結果。 ( √ )

　　3、父母都是高個子，因為遺傳的緣故，子女一定是高個的。 ( × )

　　4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。 ( × )

　　5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。 ( √ )

　　二、問答題

　　1、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會從哪些方面研究?

　　答：從種子形狀、種子顏色、種皮顏色、豆莢顏色、豆莢形狀、花的位置、顏色，莖的高度等方面來研究。

　　2、談談你對生物遺傳和變異現(xiàn)象的理解?

　　答：(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。生物的后代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異。人們把這些親代與后代之間相似的現(xiàn)象叫(遺傳)，把親代與后代之間存在著某些差異甚至差異很明顯的現(xiàn)象叫做(變異)。沒有遺傳就沒有相對穩(wěn)定的生物界;沒有變異生物界就不可能進化和發(fā)展。因為遺傳，親代的特征在后代中保持著相對(穩(wěn)定性)。因為變異，后代與親代之間、后代各個個體之間性狀上又存在(差異)。

　　3、課本上16頁圖，小貓的爸爸可能是什么?并寫出你的推測依據。

　　答：貓爸爸可能是一只黑貓，從遺傳規(guī)律來看，黃色的小貓遺傳了媽媽的毛色，而黑色的小貓很可能遺傳了貓爸爸的毛色。

　　4、談談你對變異現(xiàn)象的理解。

　　答：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。

　　變異一般有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳物質發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異);在不同環(huán)境條件下產生的變異，其遺傳物質沒有發(fā)生變化，稱為(不可遺傳的變異)。沒有變異，生物界就不能進化和發(fā)展。變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。

　　5、美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長的羊，這只羊長得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去，后來，他用這只羊培育成一種腿短背長的良種羊――安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要的新品種，這其中包含了什么科學道理呢?

　　答：羊群中有腿短背長的羊是因為變異的緣故，這位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這種變異遺傳下去。

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料三

　　第三單元 《進化》

　　1、第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的。地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布。所有關于恐龍的知識都是來源于對(化石)的研究。

　　2、寫出你知道的幾種恐龍，會飛的恐龍如(翼龍)(飛龍)，水里游的恐龍(魚龍)(蛇頸龍)，吃肉的恐龍有(霸王龍)，吃植物的的恐龍有(梁龍)。

　　3、科學家推測：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。

　　4、(化石)是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的(殘骸)或(遺跡)，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。

　　5、根據化石的成因，古生物學家把它劃分成(實體化石)、(鑄模化石)、和(遺跡化石)三類。

　　6、(化石)是生物進化最直接、最可靠的證據?；侨祟愓J識古生物、研究地質運動的重要依據和線索。 腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。

　　7、大自然中的化石如：(恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石)。

　　8、科學家們發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的生物在地球已經不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。

　　9、科學家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些生物與(遠古的生物)很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭(qí)豚、水杉、中華鱘(xun)。

　　10、科學家發(fā)現(xiàn)，海豚和非洲猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。

　　11、對于生物進化的原因，科學家做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是錯誤的，有的被證明是正確的。

　　12、達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一，他在觀察、研究大量動物的基礎上，于1859年出版了《物種起源》。達爾文提出生物進化是(自然選擇)的結果。

　　13、達爾文的關于(生物進化)的觀點已成為現(xiàn)代生物學的經典理論。

　　14、1850年左右，英國曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色的數(shù)量多，這是(自然選擇)的結果。

　　15、(澄江生物化石群)的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經典進化學說提出了挑戰(zhàn)。

　　16、云南(澄江動物化石)是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)(無脊椎動物祖先)的化石。它們生活的時代為(5.3億年)前的寒武紀。在當時不到300萬年的時間里，它們一下子大規(guī)模爆發(fā)式地出現(xiàn)了，這表明，生命從(單細胞形式)向(多細胞形式)的演變是一個(十分突然)的過程，而不是像達爾文認為的那樣，是很慢的、漸進的。

　　17、生物的形態(tài)與其所處的(生活環(huán)境)是相適應的，是(進化)的結果。如：極地狐貍的耳(短圓),可減少(熱量的流失);非洲沙狐的耳(長而大)，有利于在炎熱環(huán)境中(散熱)。

　　18、在自然選擇中，凡是生存下來的生物(都是適應環(huán)境的)。

　　19、生物不斷進化，是為了(適應它們生存的環(huán)境)。

　　20、20世紀以后出現(xiàn)了綜合進化論。綜合進化論認為：

　　(1)種群是生物進化的基本單位;(2)基因突變、自然選擇和隔離是生物進化的基礎;(3)生物之間一切相互作用，包括捕食、競爭、寄生、共生、合作等，只要影響基因頻率變化的都具有進化的價值。

　　二、問答題：

　　1、關于恐龍滅絕幾種假說。

　　答：(1)漸進說。環(huán)境變化恒溫動物興起，使恐龍在生存斗爭中處于劣勢，導致其大量死亡，乃至滅絕。

　　(2)隕石或行星撞擊說;(3)超新星爆炸說。

　　2、化石是怎樣形成的?

　　答：化石的形成過程：①動物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來;②隨著時間推移，堅硬組織被沉淀層包圍并被礦物化;③數(shù)千年后，地殼運動把化石升到接近地表的地方;④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。

　　3、通過對化石的研究科學家發(fā)現(xiàn)了什么?

　　答：科學家通過對(化石)的研究發(fā)現(xiàn)，(魚類)的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而(兩棲動物)、(爬行動物)、和(哺乳動物)則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。

　　4為什么不同年代地層中會出現(xiàn)不同的生物?它們之間有沒有聯(lián)系?

　　答：不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成有著(平行)的關系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越(簡單)，分類地位越(低等)。在距今越近的地層中，挖掘出來的化石所代表的生物，結構越(復雜)，分類地位越(高等)。這些生物之間有聯(lián)系，先出現(xiàn)的生物一般會成為后出現(xiàn)生物的祖先。

　　5、自然界在其進化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠消失了?

　　答：生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍;另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。

　　6、為什么幾千萬年后，這些生物還是老樣子?

　　答：一 是它們的生活環(huán)境變化不大，二是它們適應環(huán)境的能力非常強。

　　7、為什么同一種生物會隨著時間的推移而變化?

　　答：這種生物生存的環(huán)境發(fā)生變化，在生物一代代變異過程中，適應環(huán)境的被保留下來，不適應的則被淘汰，這樣生物就不斷的得到進化。

　　8、為什么有些動物的肢體運動方式完全不同，而它們的骨骼排列會如此相似?

　　答：說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。

　　9、恐龍滅絕給我們什么樣的啟示?

　　答：物種滅絕作為地球上生命進化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件，如恐龍的滅絕。但是自從人類進入工業(yè)社會，目空一切的參與大自然的事物后，這個滅絕時間表大大提前了。如果人類在無視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么人類也終將退出生命的舞臺。

　　10、印度洋南部一個島嶼上經常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能用達爾文的進化觀點進此現(xiàn)象進行解釋嗎：

　　答：這是自然選擇的結果。由于島上經常刮風暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后代，這樣一代一代積累下來，就形成了這種現(xiàn)象。

　　11、達爾文經典進化論的主要觀點是什么?

　　答：(1)達爾文認為： ①生物最初是由(非生物)發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物存在(共同)的祖先。②自然界中的生物，通過激烈的(生存斗爭)，(適應者)生存下來，(不適應者)則被淘汰，這就是(自然選擇)。 ③生物通過(遺傳)、(變異)和(自然選擇)，從低級到(高級)，從簡單到(復雜)，種類由少到(多)地發(fā)展著、進化著。

　　12、“適者生存，自然選擇”的含義是什么?

　　答：“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主動適應周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應環(huán)境的生物將被淘汰。

　　13、對長頸鹿的長頸形成原因的兩種不同的解釋。

　　答：第一種解釋：法國生物學家拉馬克認為，古代的長頸鹿由于生活在缺乏青草的環(huán)境里，不得不經常努力的伸長頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經常使用，頸和前肢漸漸變得長了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種 解釋：英國生物學家達爾文認為，古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸短的長頸鹿吃不到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代繁殖，就有了今天的長頸鹿。

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料四

　　第四單元 共同的家園

　　1、我們藍色的地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，他們分布在地球的不同地方。

　　2、一種生物愿意長期生活的某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了(生存)、(生長)和(繁殖)所必須的(食物)、(水)、(庇護所)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為(生物的棲息地)。

　　3、一棵樹可以成為許多生物的棲息地。

　　4、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成(互助合作)關系或(敵對)關系

　　5、合作關系的生物有：小丑魚和?？?，蜜蜂和花，啄木鳥和樹，鳥和果實、鱷魚和鱷鳥。

　　生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了(敵對關系)。敵對關系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。

　　6、非洲大草原上生活著許多動物，它們之間的敵對關系：(1)吃與拒絕被吃的關系。(2)生存競爭關系。7、生物依賴(環(huán)境)生存，生物離不開合適的(環(huán)境)。動植物的生存本領是其(適應環(huán)境)的結果。

　　8、仙人掌適應沙漠的特征是：(1)仙人掌把易散發(fā)水分的葉長成(針狀)，以減少水分蒸發(fā)的面積;

　　(2)仙人掌的莖葉外生(蠟質)，也能減少水分蒸發(fā)，(3)莖肥厚多汁，能(儲存水分)。

　　9、駱駝是最能適應于干旱環(huán)境的動物，被人們稱為“沙漠之舟”駱駝適應沙漠的特征是：(1)駱駝腳掌寬大、腳墊厚實，有利于在沙漠行走;(2)鼻孔可關閉、睫毛粗長可抵御風沙;(3)駝峰可存儲水分和能量。

　　10、淺海生活的小動物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底和水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。

　　11、動物的隱身妙法是動物適應環(huán)境，保護自己的一種特殊本領。生物學上把這種本領稱為(“擬態(tài))”。如(葉形魚)、(竹節(jié)蟲)。

　　12、讓身體表面有著適當?shù)念伾?，避過敵人，在生存競爭中保護自己，這種保護自己的方法就是(保護色)。

　　13、生物之間普遍存在一種(“吃與被吃”)的關系，這種關系像(鏈條)一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做(食物鏈)。

　　14、食物鏈由(生產者)和(消費者)組成。

　　15、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物之間存在吃與被吃的關系。(蟬 螳螂 黃雀)

　　16、食物鏈的源頭在(植物)，終點是(兇猛的動物)。

　　17、能自己制造食物的叫(生產者)，以其他生物為食的叫(消費者)，專門吃動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號----大自然的清潔工，科學家稱它們?yōu)?分解者)。分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎殼郎)、(霉菌)(蛆蟲)等。

　　18、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：(生產者)、(消費者)、(分解者)和(無生命物質)。生產者如植物和光合細菌;消費者如草食動物和肉食動物。分解者，如細菌和真菌類微生物。它們能將消費者的糞便和尸體分解成簡單化合物，使物質在大自然中形成循環(huán)。無生命物質，如空氣、水、陽光、簡單化合物。

　　19、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關系也很復雜，因此生物之間有很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構成了一張復雜的(食物網)。

　　20、人類大量噴灑農藥、排放廢水廢氣，污染物最終通過食物鏈進入人體，危害人類健康。

　　21、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做(生態(tài)系統(tǒng))。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果(植物)、(動物)及(微生物)的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做(生態(tài)平衡)。

　　22、自然界長期形成的(食物鏈)和(食物網)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。

　　23、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：(過度放牧);(過度捕撈);(濫施農藥)等。

　　24、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有(226)個國家級自然保護區(qū)，有80%的野生動物和60%的高等植物種類。(保護動植物資源)是維護生態(tài)平衡的重要方面。

　　保護生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設生態(tài)工程。

　　25、(?；~塘)是典型的生態(tài)農業(yè)模式，它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。 生態(tài)農業(yè)包括： (?；~塘)、(稻田養(yǎng)魚)、(立體農業(yè))。

　　二、問答題

　　1、生活在沙漠環(huán)境中的動物需要什么樣的本領?

　　答：需要有耐旱，保持體內水分，抗風沙等方面的本領。

　　2、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用?

　　答：這也是一種保護色。在陽光或月光的照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強弱不同，能破壞和分散身形輪廓。從草叢中望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來，從而給敵人造成錯覺。保護其免受攻擊。

　　3、斑馬為什么總是成群結隊地待在一起?

　　答：斑馬成群結隊地待在一起時，更能強化身體的保護色的作用。

　　4、我們應該怎樣保護生態(tài)平衡?

　　答：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設生態(tài)工程。

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料五

　　第五單元 神奇的能量

　　1、能夠使物體(“工作”)或(運動)的本領叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。

　　2、任何東西只要有(移動)、(發(fā)熱)(冷卻)、(生長)、(變化)、(發(fā)光)或(發(fā)聲)的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。

　　3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被(儲藏)和(運用)。

　　4、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長;熱能將水燒開;電能使電燈發(fā)亮;食物中的化學能使我們運動。聲能使紙片振動。

　　5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。

　　6、能量的重要特點是：(它可以從一種形式轉換成另一種形式)。

　　7、打開電視機，電能就轉換成(光能)和(聲能);搓手，動能就轉換成了(聲能)和(熱能)。

　　8、課本上圖例說明：描述圖例中能量是如何進行的。

　　太陽的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來自太陽的光能，把光能轉換成化學能儲存在植物體內，人吸收植物的化學能轉化為機械能，發(fā)電機把機械能轉化為電能，電熱水壺把電能轉化為熱能。

　　光能 化學能：太陽光使西紅柿生長，西紅柿存儲化學能

　　化學能 機械能：吃西紅柿，有能力蹬自行車

　　機械能 電能：自行車齒輪帶動傳送帶，使發(fā)電機發(fā)電

　　電能 熱能：用電加熱水壺中的水

　　熱能 聲能：水沸騰后發(fā)出聲音

　　9、(能量守恒定律)是物理學最普遍的定律之一，其內容是：盡管各種不同形式的能量可以相互轉換，但能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，只能從(一種形式轉換為另一種形式)或是從(一個物體傳遞給其他物體)。對于一個不受外界影響的系統(tǒng)來說，它所有各種形式的能量的總和是守恒的，即在能量轉換過程中，一種形式的能量增加了多少，必有另一種或幾種形式的能量減少多少，而能的總量不變。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一個基本規(guī)律，它適合任何變化過程，包括機械、熱、電磁、化學、原子和原子核內及生物變化過程。

　　10、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自(煤炭)、(石油)、(天然氣)等礦物燃料，它們是(不可再生的)，因此被稱為(不可以再生性能源);還有一些能源是(可以再生的)，如太陽能、風能、水能等，它們被稱為(可再生性能源)。

　　11、能源，按照其來源可劃分為四大類：(太陽能)、(地熱能)、(潮汐能)、(和原子核能);

　　按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成兩大類：(一次能源)和 (二次能源);

　　按照人類對各種能源利用的情況，還可以將一次能源分為(常規(guī)能源)和(新能源)兩類。

　　常規(guī)能源是指被人們廣泛使用的能源，例如煤、

　　12、在人們日常生活和工業(yè)生產所需的總能量中，(礦物燃料)所占的比重相當大，這些能源要經過漫長的地質年代才能形成。但是，隨著人們對能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。

　　13、世界與中國能源枯竭時間對照表：(單位：年)

　　14、制作小水輪的步驟：①用4個塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子在塑料瓶的相對側面鉆兩個孔。③將兩根牙簽推壓進軟木塞兩端，裝進瓶里。④把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉。

　　15、制作小水輪實驗中，利用的是可再生能源中的水能。

　　16、生活中浪費能源的行為：日益增多的機動車、長明的路燈、空調溫度的不當設置等。

　　17、白熾燈和熒光燈相比，(熒光燈)更節(jié)能。

　　18、地球上的幾乎所有的能源都來自(太陽能)。太陽是人類的(“能源之母”)，無窮無盡的太陽能不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來人類解決能源危機的的重要途徑。目前太陽能已擴展到了工農業(yè)生產、科學研究、國防建設和人們生活。

　　19、幾種有開發(fā)前景的的新能源：(潮汐能)、(核能)、(生物質能)、(地熱能)。水能不屬于新能源。

　　20、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫。(潮汐能)就是在海水漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大能量，人們因此稱海洋潮汐為“藍色的煤海”

　　21、核能也叫(原子能)，它的巨大能量是從小小的原子核內釋放出來的。1000克鈾核發(fā)生裂變時，放出的能量相當于燃燒2700噸標準煤。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。

　　22、(生物質能)蘊藏在(植物)、(動物)和(微生物)等可以生長的有機物中，它是由太陽能轉化而來的，例如，沼氣是由生物質能轉換的一種可燃氣體，通?？梢怨┺r家用來燒飯、照明。

　　23、(地熱能)來自地球內部，越往里面溫度越高，在距地面20—50千米的地球深處溫度為(200℃--1000℃)，(地熱發(fā)電)是開發(fā)地熱能的有效途徑。

　　二、問答題

　　1、在家中可以怎樣節(jié)約能源?

　　答：使用節(jié)能燈具、爐具、及時關閉用電設施、把空調設置適當?shù)臏囟?、安置太陽能熱水器等?/p>

　　2、未來住宅在哪些方面利用了自然能源?

　　答：(1)房子的北面不能從太陽中獲得能量，所以窗戶要小，以減少散熱。(2)朝南的大窗戶和玻璃暖房射進大量的陽光，且不易散熱，所以房間里較為溫和。(3)所有的窗戶都是雙層，甚至三層玻璃，以保持室內的溫度。(4)閣樓和外墻厚厚的隔熱材料阻止了散熱。(5)屋頂上的太陽能板吸收熱能，這些熱能為房子提供了大量的熱水。(6)熱交換器可以從地下水管中抽水。冬天，用熱交換器從地下吸取熱量，給房子供暖;夏天，熱交換器把熱水排入地下，使房子保持涼爽。(7)地熱收集器從地下吸收熱量，用來給玻璃房加溫。(8)車庫裝有汽車充電器，這樣，汽車蓄電池可以在夜里進行充電。

　　蘇教版六年級科學下冊復習資料六

　　第六單元 拓展與應用

　　1、“舉一反三、聞一知十”這些成語說的就是(拓展)能力。

　　2、我們要把課堂上學到的知識盡可能的(拓展)到日常生活中去，(解釋)更多的現(xiàn)象，(探究)更多的問題。這樣，我們就能像滾雪球那樣，知識(越積越多)，本領(越練越強)。

　　3、火箭升空利用了(作用力與反作用力)的原理，氣墊船能在水面高速滑行是利用了(物體與空氣的摩擦力小)的原理。

　　4、瓶子吹泡泡的實驗是利用了空氣的(熱脹冷縮)原理。

　　5、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導體。

　　6、 氣墊汽車是利用(空氣動力)原理前進的。

　　7、像紙板托水杯、馬德堡半球實驗、吸盤掛鉤、虹吸管、鋼筆吸墨水等現(xiàn)象原因都是因為(有大氣壓力)

　　8、只要改變物體與光源或物體與影子之間的距離，影子就可以隨意地變大變小。

　　9、我知道了探究的主要步驟是：(1)提出問題;(2)作出假設;(3)尋找證據;(4)得出結論;(5)交流驗證。

　　10、我知道收集證據的方法有：觀察測量、搜集資料、實驗、調查等。

　　11、我知道對比實驗時，要做到公平，只能有(1)個條件不同。

　　12、制冷空調裝在高處，熱空調裝在房間的下部是用了(冷熱對流的原理)

　　13、張衡利用(地震波在固體中傳播)的原理發(fā)明了地動儀;瓦特利用(蒸汽產生動力)的原理制造出蒸汽機;法拉第發(fā)現(xiàn)(磁感應生電)的原理，人們把它應用在水能、風能、火能、核能的發(fā)電上。

　　14、科學學習的最終目的是(應用)。

　　15、科學原理在生活中的應用

　　原理

　　應 用

　　浮力原理

　　救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、選種、直立魚網

　　杠桿原理

　　撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平

　　反沖原理

　　火箭飛行、飛機飛行、天地響爆竹、焰火、起跑

　　冷熱對流

　　風的形成、制冷空調裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞

　　重心低不易倒

　　不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺、雕塑

　　二、問答題

　　1、對瓶內小草生長差異的解釋：

　　答：同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里的小草會比其他草長得快、長得高，因為蓋上瓶子后，小草周圍的濕度和溫度將會上升，有利于小草的生長。但時間不宜太長，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無法充分進行光合作用，反而會枯萎。

　　2、對金魚仍在試管中存活的解釋

　　答：因為：(1)水是熱的不良導體，熱量在水中不會以傳導的方式傳遞;2、加熱的位置在上端，根據對流原理，只有加熱點以上的水會變熱，而加熱點以下的水是冷的，所以金魚不會死。

　　3、對“氣墊汽車”的解釋

　　答：我們吹的氣流進入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動氣墊汽車前進。

　　4、對瓶子吹泡泡的解釋：

　　答：向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡;再向瓶壁內澆冷水，空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶內空氣的壓力，將水經吸管壓入瓶中。