在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，也要應(yīng)對(duì)開卷考的特點(diǎn)，結(jié)合課標(biāo)、考試說(shuō)明來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么歷史中考復(fù)習(xí)方法 有哪些呢?

　　第一方面結(jié)合課標(biāo)的復(fù)習(xí)，要依據(jù)課標(biāo)對(duì)課本進(jìn)行逐冊(cè)、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要弄成上新課。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，而是要在教師的指導(dǎo)下，提出這章節(jié)的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和知識(shí)點(diǎn)。特別是要注意課本中的圖片與文字材料，并讓學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)目錄。然后配以相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。最關(guān)鍵的是要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉教材，知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是出現(xiàn)在哪本教材的哪個(gè)章節(jié)，這樣才能在考試時(shí)以最快的速度找到最佳的答案。

　　第二方面是結(jié)合考試說(shuō)明要求的復(fù)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為這是最重要的方面。因?yàn)榭荚囌f(shuō)明是中考的重要指南針。考試說(shuō)明所要求的知識(shí)層次，就是中考的的要求層次。也就是說(shuō)，考試說(shuō)明里面屬于識(shí)記部分的知識(shí)點(diǎn)正常情況下是考在選擇題和辨析題。那么這一部分的復(fù)習(xí)就只要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)就可以，不用過(guò)于深入和延伸?？荚囌f(shuō)明里面屬于理解和運(yùn)用部分的知識(shí)點(diǎn)正常情況下是考在材料題和問(wèn)答題，當(dāng)然也可以考在選擇與辨析題中，那么這部分的復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還必須要求學(xué)生懂得這些知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系、懂得拓展，懂得結(jié)合實(shí)際。

　　那第三方面是綜合鞏固的復(fù)習(xí)，也就是一方面要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn);一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)，而是要把已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成一個(gè)整體。比如復(fù)習(xí)到日本明治維新時(shí)，縱的話，上可以復(fù)習(xí)到大化改新，下可以復(fù)習(xí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，橫的話，左可以復(fù)習(xí)中國(guó)的戊戌變法，右可以復(fù)習(xí)歐美資本主義國(guó)家的改革。鞏固復(fù)習(xí)主要是通過(guò)模擬練習(xí)卷等來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。

　　最后一個(gè)方面就是做好解題思路方法的指導(dǎo)。要針對(duì)中考的題型和要求進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。同時(shí)必須在復(fù)習(xí)當(dāng)中，針對(duì)每一種題型進(jìn)行分析指導(dǎo)，特別是解題的方法、解題思路、回答問(wèn)題規(guī)范化的分析和指導(dǎo)。并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

　　比如說(shuō)材料分析題的解答，從泉州質(zhì)檢與晉江質(zhì)檢及一些模擬試卷來(lái)看，材料分析題通?？疾榈膬?nèi)容，會(huì)有以下幾種情況：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象;②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)回答問(wèn)題;③歸納材料的中心思想;④根據(jù)提問(wèn)在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同;⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn);⑥聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剢⑹尽?/p>

　　而考查的方式則會(huì)這樣，也就是每一道材料題正常會(huì)有三個(gè)問(wèn)題，題目的題干往往會(huì)表現(xiàn)為這三種方式：第一種，“根據(jù)材料，請(qǐng)回答……”;第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答……”;第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識(shí)，直接提出問(wèn)題”。

　　那對(duì)于這三種題目的回答，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：第一種“根據(jù)材料，請(qǐng)回答……”那么這個(gè)題目的答案往往是原本地出現(xiàn)在材料中，這就得指導(dǎo)學(xué)生從材料中找出答案;第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答……”，那么這個(gè)題目的答案就會(huì)出現(xiàn)在課本當(dāng)中，這就得指導(dǎo)學(xué)生用材料所給的信息去課本及資料找相關(guān)的答案;第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識(shí)，直接提出問(wèn)題”，那么這個(gè)題目的答案要么直接從課本中找，要么根據(jù)材料結(jié)合課本來(lái)回答。這樣，把中考題型的特點(diǎn)分析一下，學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到有的放矢。

　　總的來(lái)說(shuō)，中考的教學(xué)復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)與考試說(shuō)明，立足基礎(chǔ)掌握與能力培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中更好地掌握知識(shí)，做到事半功倍。