冀教版科學(xué)六年級下復(fù)習(xí)提綱
六年級即將面臨小升初考試，做好復(fù)習(xí)很重要，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了冀教版科學(xué)六年級下復(fù)習(xí)提綱，希望對你有幫助。
科學(xué)六年級下復(fù)習(xí)提綱(知識點)
一 常見的建筑 1、人類最早的居住的房屋是(洞穴、草棚和樹巢)。人們最早建造的房屋是(用獸皮做成的可移動的帳篷)。 2、后來人們發(fā)明并生產(chǎn)出了(磚、瓦、石灰)等各種建筑材料，就出現(xiàn)了各式各樣的(民居)和金碧輝煌的(宮殿)。 3、19世紀(jì)20年代研制出了(水泥)，以后又出現(xiàn)了(鋼材、玻璃、塑料、混凝土)等許多建筑材料，加上新型建筑技術(shù)的，建造出了現(xiàn)代建筑。人們可以在房屋里(工作、休息、娛樂)，也可以(舉行各種儀式)。
4、不同風(fēng)格的建筑(圖見書P4)：傣族竹樓、四川山村民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、北京四合院、江蘇民居、伊斯蘭特色的房屋
5、不同的建筑具有不同的功能。
二 巧妙的結(jié)構(gòu) 1、為了增強建筑物的穩(wěn)定性，人們選取各式各樣的結(jié)構(gòu)。改變建筑物的結(jié)構(gòu)，可以改變建筑物的承載力。 2、三角形的基本結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。 3、仿生建筑一般模仿生物的獨特結(jié)構(gòu)。
三 美麗的建筑 1、建筑物的美，一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面還表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。 2、設(shè)計師在設(shè)計建筑物時，既要考慮建筑物的功能和材料，又要考慮建筑物的結(jié)構(gòu)，還要如何體現(xiàn)建筑物的美。
四 人體的組成 1、構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞。
2、人體――系統(tǒng)――器官――組織――細(xì)胞
樓房――單元――房間――墻―――磚 3、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：目鏡、鏡筒、鏡臂、物鏡、載物臺、鏡座
用顯微鏡觀察時兩只眼都要睜開;被觀察物應(yīng)放在載物臺上。
4、細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的? 絕大多數(shù)生命體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細(xì)胞;有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由數(shù)億個細(xì)胞構(gòu)成。人體內(nèi)的細(xì)胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等廢物，為人體的生命活動源源不斷地提供物質(zhì)和能量。
五 消化與吸收 1、消化器官：口腔、食道、胃、肝、胰、小腸、大腸、肛門。 2、在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割，磨碎成小顆粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化;消化后的營養(yǎng)成分穿過小腸壁進(jìn)入血液的過程叫吸收。
3、將一塊饅頭放入口中，反復(fù)咀嚼，有什么感覺?為什么? 會有甜的感覺。因為口腔分泌的唾液中含有淀粉酶，能把淀粉消化成糖分(饅頭的主要成分是淀粉)。 4、內(nèi)窺鏡能沿人體內(nèi)的自然孔道或切口導(dǎo)入病人體內(nèi)，對各種器官進(jìn)行檢查，幫助醫(yī)生診斷。 5、肝臟：最怕酒; 胰腺：怕暴飲暴食，過多油膩食物以及大量飲酒; 口腔：怕吃得太多太雜; 胃：怕暴飲暴食。
六 呼吸與交換
1、呼吸器官：口腔(與鼻腔相通)、氣管、支氣管、肺(由肺泡組成)
2、通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)(吸氣)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外(呼氣)。 3、在分析屬于人體哪個系統(tǒng)疾病時，關(guān)鍵看生病的是哪個或是哪幾個器官。該器官屬于哪個系統(tǒng)，就是哪個系統(tǒng)的疾病。
七 循環(huán)與運輸 1、循環(huán)與運輸器官：心臟、血管。 2、心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫心率。測量心率時要保持平靜，并多測量幾次，取平均值。 3、心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。 4、影響心跳快慢的因素：運動量、情緒、外部環(huán)境等。 5、正常成年人在平靜狀態(tài)下的心率是75次左右，兒童的心率一般略高于成年人。 6、心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。
八 生理與適應(yīng) 1、人類不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運動等重要的生理功能，而且有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的。 2、神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成器官：腦、脊髓、神經(jīng)。 3、從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開始之間存在的時間間隔，被稱為反應(yīng)時。反應(yīng)分為5個階段： 感覺信息――傳入信息――處理信息、產(chǎn)生指令――傳出指令――執(zhí)行指令 4、在某些特殊的條件下，我們對刺激的感覺與真實情況并不相同，這就是錯覺。
九 健康成長 1、我們的身體由不同器官和系統(tǒng)組成，在大腦和神經(jīng)的指揮和調(diào)節(jié)下，配合非常默契和協(xié)調(diào)。 2、女生進(jìn)入青春期的時間比男生要早。每個人青春期開始的年齡和結(jié)束的年齡略有不同，一般為10歲到20歲，女孩比男孩平均早2歲。青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期。身體形態(tài)的改變、身體功能的完善、心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。從某種意義上說，這一時期的發(fā)育可以決定我們以后的身體素質(zhì)和精神狀況。
3、要健康順利的度過青春期，我們要做到身體健康和心理健康：
全面合理的營養(yǎng) 煅煉強壯的體魄 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 培養(yǎng)健康心理 5、熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛心等優(yōu)良品質(zhì)，往往是在與人交往過程中體驗形成的。當(dāng)你和異性同學(xué)交往時，需要學(xué)會掌握分寸。做到男、女生“六要”。
十 小池塘 大世界 1、像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。 2、分析生態(tài)系統(tǒng)從兩個方面入手：生物、非生物(如森林是一個生態(tài)系統(tǒng)，它是怎樣構(gòu)成的?)
3、生態(tài)系統(tǒng)――群落――種群――個體
4、在分析生態(tài)系統(tǒng)時，常用到隨機取樣方法。
十一 小瓶子 大學(xué)問 1、生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境與生物有著密切聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就叫生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)的平衡是變化的。 2、生產(chǎn)者：能利用陽光制造營養(yǎng)的為生產(chǎn)者。(一般是植物) 消費者：不能自己制造食物，以其它動植物為食物的為消費者。(一般為動物) 分解者：能分解動植物遺體和排泄物的微生物為分解者。(一般為細(xì)菌)
4、地球表面所有這些較小的、較簡單的生態(tài)系統(tǒng)組成的一個最大的、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，就是生物圈。 生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部分和巖石圈表面的所有生物和非生物因素。
5、生物圈是地球上所有生物的家，為人類提供了生存的條件。保護(hù)生物圈就是保護(hù)人類自己。
十二 小行為 大環(huán)境 1、我們生活中看似平常的決定和行為正在影響著大環(huán)境。
2、為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們可以怎樣做?
節(jié)約用水 減少廢棄物，并盡量回收利用 減少農(nóng)藥和尾氣排放 3、在進(jìn)行生態(tài)研究時，常用到估算的方法。
十三 浩瀚的宇宙 1、科學(xué)家用光年表示星球之間的距離。1光年就是光在一年內(nèi)所“走”的距離，大約10萬億千米。我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。 2、天文學(xué)家把所有的空間以及其中的萬物叫做宇宙。
3、恒星――像太陽那樣，能自己發(fā)光的天體。
行星――像地球那樣，繞恒星運行的天體，自己不發(fā)光。
衛(wèi)星――像月球那樣，繞行星運行的天體，自己不發(fā)光。
十四 探索宇宙 1、位于北京建國門的“渾天儀”說明早在500多年前，中國人就開始用一些儀器來觀測太陽、月球和星星了。
2、望遠(yuǎn)鏡的種類：
伽利略的折射望遠(yuǎn)鏡 牛頓的反射望遠(yuǎn)鏡 射電望遠(yuǎn)鏡 雙筒望遠(yuǎn)鏡 哈勃太空望遠(yuǎn)鏡 6、我們明朝一位名叫萬戶的人試圖用“火箭”使自己飛上天，但沒有成功，并獻(xiàn)出了生命。 7、火箭的飛行原理：利用反沖的原理進(jìn)行飛行。 8、錢學(xué)森是我國航天的創(chuàng)始人。
十五 人造地球衛(wèi)星 1、1957年10月4日，前蘇聯(lián)制造發(fā)射了人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星。 1970年4月24日，我國成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星。到1998年底已經(jīng)發(fā)有35顆國產(chǎn)衛(wèi)星上天遨游。 2、人造衛(wèi)星按預(yù)定的軌道飛行，都是運動的。地球同步衛(wèi)星看似靜止，其實也是運動的。 3、人造地球衛(wèi)星的種類：
導(dǎo)航衛(wèi)星 通信衛(wèi)星 氣象衛(wèi)星 資源衛(wèi)星 天文衛(wèi)星 跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星
十六 在太空中生活 1、太空生活常識：在太空中使用脫水食品、太空中站著睡覺與躺著睡覺同樣舒服、宇航員洗澡是個很困難的事情。
2、“和平號”空間站是當(dāng)今世界上最大、飛行時間最長的空間站。 3、人類首次登上月球的是前蘇聯(lián)，宇航員是加加林。
4、“神舟五號”載人飛船在2003年10月15日發(fā)射升空，標(biāo)志著中國成為世界上第三個有自主能力將宇航員送入太空的國家。
十七 走近科學(xué)家
1、張衡――我國天文學(xué)家，發(fā)明了地動儀
阿基米德――物理、天文學(xué)家，古希臘人
牛頓――英國物理學(xué)家，“萬有引力”發(fā)現(xiàn)者
愛因斯坦――德國人，偉大發(fā)明家，“相對論”提出者
居里夫人――法國人，以發(fā)出“鐳”而聞名
袁隆平――中國江西人，雜交水稻之父
科學(xué)六年級下復(fù)習(xí)提綱(實驗操作)
1、在各種刺激——反應(yīng)游戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)?這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的?請回想游戲過程完成下表。
游戲名稱 刺激 感覺 反應(yīng)
快速抓棒游戲 對方松手的動作 眼睛看到 抓住木棒 逃避打手游戲 對方手離開的動作 眼睛看到 馬上縮手 指認(rèn)五官游戲 對方發(fā)出五官口令 耳朵聽到 快速指認(rèn) 旗語游戲 對方發(fā)出旗語指令 耳朵聽到 做出旗語動作
2、地球同步衛(wèi)星真的是靜止在空中不動嗎?請你設(shè)計一個模擬實驗來驗證自己的想法。 我的假設(shè)：同步衛(wèi)星不是靜止不動，而是因為它的速度與地球的自轉(zhuǎn)速度一樣。 我所用的材料：木棒、繩子、火柴棍、塑料球(直徑10厘米以上)、乒乓球
我用(乒乓球)來模擬衛(wèi)星，用(塑料球)來模擬地球。
實驗過程：
(1)在塑料球上扎一個孔，把木棒插入孔中。
(2)在塑料球的側(cè)面和乒乓球上各扎一個小孔，將火柴棍系在繩子兩端，并將兩根火柴分別送入乒乓球和塑料球的小孔內(nèi)。
(3)拉緊繩子，手握木棒使“地球”旋轉(zhuǎn)起來，觀察“衛(wèi)星”有什么變化?
實驗現(xiàn)象：看到在“地球”旋轉(zhuǎn)過程中，“衛(wèi)星”也在繞“地球”轉(zhuǎn)。
模擬實驗結(jié)論是：同步衛(wèi)星就是衛(wèi)星的運動速度與地球的自轉(zhuǎn)速度剛好一樣，即是24小時轉(zhuǎn)一圈，所以在地球上看同步衛(wèi)星就像是靜止在地球上空。
3、測一下自己的肺活量。4、3、1、6、2、5
正確的操作順序是：
(1)、用200毫升的燒杯向測量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個記號，直到加滿水。
(2)、深吸一口氣，然后通過膠皮管或塑料管用力向倒置的測量瓶中呼出，呼氣的過程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。
(3)、選擇一個盡可能大的透明瓶子作為測量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。
(4)、找一個大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。
(5)、根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計圖。
(6)、將裝滿水的測量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來。
4、當(dāng)我們提出一個問題，并尋找各種可能的答案時，我們通常按照一定的探究過程進(jìn)行，請回想制作火箭的過程完成以下表格。
活動名稱：制作火箭
活動目的：研究哪些因素影響火箭的飛行，同時學(xué)習(xí)基本的科學(xué)實驗方法。提出問題： 哪些因素影響火箭的飛行?
猜想、假設(shè)與預(yù)測火箭的飛行效果可能與以下因素有關(guān)：(1)氣球吹氣量(2)尾翼平衡度 實驗過程：
a.制定計劃確定研究任務(wù)，選擇研究材料和方法，確定研究步驟，設(shè)計實驗記錄表。 b.制作小火箭
c.把自己的火箭帶到室外，將長條型氣球裝到火箭里。向氣球內(nèi)吹氣，捏住氣球口，把火箭頂端朝上放穩(wěn)后迅速松手，火箭會被射出，記錄高度。
d.重復(fù)以上過程，改變氣球內(nèi)吹氣量的大小，看看火箭飛行高度并記錄。
e.調(diào)整火箭尾翼，看看飛行效果，并做好記錄。
結(jié)論：吹氣量的大小和尾翼的平衡度影響火箭的飛行效果。
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