蘇教版四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
蘇教版四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
科學(xué)在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中內(nèi)容很多，你知道有哪些知識(shí)點(diǎn)需要復(fù)習(xí)嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蘇教版四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)你有幫助。
四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（第一單元）
1、空氣是沒(méi)有(顏色)、沒(méi)有(氣味)、沒(méi)有(形狀)、(透明)。.空氣具有(占據(jù)空間)、(有質(zhì)量)、(有流動(dòng)性)、(可以被壓縮)等性質(zhì)。
2、被壓縮的空氣叫(壓縮空氣)。壓縮空氣有(彈性)。
3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的(彈力)就越(大)。
4、(熱空氣)比同體積的冷空氣(輕)。熱空氣會(huì)(上升)，冷空氣會(huì)(下降)。
5、(熱氣球)、(孔明燈)是利用(熱空氣上升)的原理制成的。
6、空氣總是在(循環(huán)運(yùn)動(dòng))的，(流動(dòng)的空氣)就是(風(fēng))。
7、制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的(上方);取暖器應(yīng)放在房間的(下方)。這是因?yàn)闊峥諝獗韧w積的冷空氣(輕)，熱空氣要上升，冷空氣要下降。
8、空氣是由多種氣體(混合)而成的，空氣中包括(氧氣)、(氮?dú)?和少量的(二氧化碳)、(水蒸氣)等。
9、空氣中支持燃燒的氣體叫做(氧氣)，(氧氣)大約占空氣體積的(21% )。 空氣中最多的氣體是(氮?dú)?，(氮?dú)?大約占空氣體積的(78%)。此外，還有少 量的(二氧化碳)、(水蒸氣)等。
10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)變渾濁;二氧化碳比(空氣)重;二氧化碳(不支持燃燒)，能滅火。
11、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多(有害物質(zhì))，空氣就被(污染)了。
12、(人類(lèi)活動(dòng))是造成空氣污染的主要原因。每年的(6月5日)是世界環(huán)境日。
13、減少空氣污染的方法有：(植樹(shù)造林)、(減少交通工具尾氣的排放)、(不焚燒垃圾)等。
14、森林有(氧氣制造廠)、(天然空調(diào)器)、(綠色蓄水庫(kù))、(空氣凈化器)等美譽(yù)。
15、夏天，自來(lái)水管外有時(shí)凝結(jié)有小水珠，是因?yàn)榭諝庵杏?水蒸氣)，遇到冷的水管凝結(jié)成的水珠。
四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（第二單元）
1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)，用(攝氏度)、(華氏度)作單位。
2、(溫度計(jì))可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的(溫度)。
3、一杯熱水的降溫規(guī)律是(先快后慢)，降到(與周?chē)h(huán)境溫度一樣)就不會(huì)下降了。
4、水銀溫度計(jì)一般由(水銀、外殼和刻度)三部分構(gòu)成。溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要(輕拿輕放)。
5、在測(cè)量液體的溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要(完全浸沒(méi)在液體中)，不要碰到容器的(底和側(cè)壁)。
6、要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱(不再上升或下降)時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使(視線(xiàn)與溫度計(jì)液柱的頂端)保持水平。
7、熱在(固體)中，總是從(溫度高)的地方傳到(溫度低)的地方，這種傳熱的方式稱(chēng)為(傳導(dǎo))。
8、(液體或氣體)受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱(chēng)為(對(duì)流)。
9、不靠(空氣)、(水)或(其他物體)也能傳遞熱，這種傳熱方式稱(chēng)為(輻射)。(傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射)是熱的三種傳遞方式
10、加熱和冷卻可以改變物體的(形態(tài))、(體積)。
11、溫度計(jì)是利用(物質(zhì)熱脹冷縮)的原理做成的。
12 伽利略酒精溫度計(jì) 傳導(dǎo)不依靠介質(zhì)斐迪南
正確使用酒精燈的方法：(1)先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒精量不超過(guò)瓶體的(三分之二)。打開(kāi)瓶帽，將瓶帽(豎放)在燈旁。(2)用點(diǎn)著的火柴(自下而上)斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。
(3)把被加熱物體放在火焰中溫度最高的(外焰)部分加熱。(4)用完酒精燈后，用燈帽自(右上方)斜向蓋滅火焰。
13、(二氧化碳?xì)怏w)在溫度很低時(shí)，會(huì)變成一種叫做(干冰)的固體。(干冰)在達(dá)到室溫時(shí)又能恢復(fù)到(氣體)狀態(tài)。
14、絕大多數(shù)物體(受熱)時(shí)，體積會(huì)(膨脹);(冷卻)時(shí)，體積會(huì)(收縮)，這種現(xiàn)象叫做(熱脹冷縮)。
15、糖受熱會(huì)熔化成(液體)，冷卻后又會(huì)凝結(jié)成(固體)。
16、不同物質(zhì)具有的(吸熱和散熱)性能不同。例如(油)吸熱和散熱比水快;(金屬片)吸熱和散熱比紙板快。
17、(固體)的吸熱、散熱性能優(yōu)于(液體)。例如(沙子)吸熱和散熱的速度比水快。
18、同一種物質(zhì)，(深色的)比淺色的吸熱和散熱(快)。
19、(云)、(霧)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。20、(云)、(霧)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空氣中的(水蒸氣)變成的。
21、(液態(tài))的水受熱后變成(氣態(tài))的(水蒸氣)，這種現(xiàn)象叫(蒸發(fā))。
22、水蒸氣遇(冷)后，又從(氣態(tài))變成(液態(tài))，這種現(xiàn)象叫(凝結(jié))。
23、水的蒸發(fā)快慢與(蒸發(fā)面積)、(空氣流動(dòng))和(周?chē)鷾囟?有關(guān)。
24、水有(液態(tài))、(固態(tài))、(氣態(tài))三種形態(tài)。
25、人體的正常體溫大約是(37℃)。
26、冰箱后面的散熱板漆成黑色，是為了冰箱(散熱快).
27、水蒸發(fā)的快慢與被蒸發(fā)的水的(面積)有關(guān)。
四年級(jí)品德下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱（第三單元）
1、聲音是由物體(振動(dòng))產(chǎn)生的，沒(méi)有物體的(振動(dòng))就不會(huì)有聲音。
2、(摩擦)、(彈撥)、(敲擊)、(吹氣)可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。
3、聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播，不能在(真空)中傳播，即聲音的傳播需要(介質(zhì))。
4、聲音可以向(各個(gè)方向)傳播，也可以說(shuō)，聲音可以向(四面八方)傳播。
5、聲音在(固體)中的傳播速度最快，其次是(液體)，最慢是(氣體)。
6、“伏罌而聽(tīng)” 的意思是：人趴在地上，耳朵對(duì)著壇子，通過(guò)傾聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲來(lái)確定方位。運(yùn)用的科學(xué)道理是：挖掘聲通過(guò)土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動(dòng)，又引起壇內(nèi)空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)把聲音傳到了人的耳朵。
7、耳朵分為 (外耳)、(中耳)、(內(nèi)耳)三部分 。
8、外耳由(耳廓)和(外耳道)構(gòu)成，中耳由(鼓膜)和(聽(tīng)小骨)等構(gòu)成，內(nèi)耳由(耳蝸)等構(gòu)成，耳蝸與(聽(tīng)神經(jīng))相連。
9、耳廓有(收集聲波)的作用。
10、耳廓收集聲波;外耳道傳送聲波;鼓膜產(chǎn)生振動(dòng);聽(tīng)小骨傳送振動(dòng);耳蝸把振動(dòng)變成大腦能接收的信號(hào);聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦。即：
聲音傳遞的路徑為：聲源——耳廓——外耳道——鼓膜——聽(tīng)小骨——耳蝸——聽(tīng)神經(jīng)——大腦
11、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。
12、(噪聲)是聽(tīng)起來(lái)不舒服的聲音。
13、(噪聲)和(廢氣)、(廢水)一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。
14、保護(hù)自己聽(tīng)力的方法：(捂住耳朵)、(離開(kāi)噪聲區(qū))、(戴上耳塞)、(控制物體發(fā)聲)。
15、減少噪聲的方法：(汽車(chē)上安消聲器)、(公路兩旁栽樹(shù))、(市區(qū)設(shè)置禁 鳴區(qū))、(公路和機(jī)場(chǎng)遠(yuǎn)離居民區(qū))等。
16、聲音的強(qiáng)弱叫做(音量)。
17、聲音的強(qiáng)弱與(聲源的振幅和距離)有關(guān)，聲源(振幅)越大，聲音越強(qiáng);距離聲源(越近)，聲音越強(qiáng)。
18、聲音的高低叫做(音調(diào))。
19、聲音的高低與振動(dòng)物體的(松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì))有關(guān)。(緊、短、細(xì))的物體發(fā)出的聲音較高，即(振動(dòng)快)，聲音高。
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