蘇教版九年級語文上冊復(fù)習資料

　　歸類復(fù)習可以幫助梳理整個學期的知識點，下面學習啦小編為你整理了蘇教版九年級語文上冊復(fù)習資料，希望對你有幫助。

　　九年級語文上冊復(fù)習資料(字音字形)

　　狹窄(xiá) 初來乍到(zhà) 嘟噥(dūnonɡ) 漣漪(liányī) 粼粼(lín) 花蕾(lěi) 瓶塞(sāi) 要塞(sài) 堵塞(sâ) 寒噤(jìn) 背負(bēi) 背后(bâi) 折本(shã)

　　折斷(zhã) 偶然(ǒu) 向隅而泣(yú) 黛(dài) 頭發(fā)(fà) 發(fā)達(fā) 撒腿就跑 撤退 瑟索 懲前毖后 大腦 煩惱 忙碌 綠色 孤身 弧度 教誨 悔恨 侮辱

　　《我的叔叔于勒》拮據(jù)(jiãjū) 占據(jù)(jù) 棧橋(zhàn) 牡蠣(lì) 衣冠(ɡuān)《成功》晷(ɡuǐ) 言簡意賅(ɡāi) 期望(qī) 期年(jī) 驀然(mî) 理直氣壯 綜復(fù)雜 實事求是

　　《創(chuàng)造學思想錄》焙燒(bâi) 儼然(yǎn) 劈波斬浪(pī) 劈叉(pǐ) 踩水 理睬 一籌莫展 竣工 冷峻

　　《學問和智慧》探驪得珠(lí) 矻矻窮年(kūkū) 晦塞(sâ) 寸積銖累(zhū) 選擇 恩澤 斧正 釜底抽薪 食古不化 融會貫通 無關(guān)宏旨 物競天擇 鞭辟入里 浮光掠影 推陳出新 相輔為用

　　《散文家談散文》雋永(juàn) 綺麗(qǐ) 睿智(ruì) 蓑毛(suō) 長喙(huì)

　　《詩人談詩》乍然(zhà) 山巒(luán) 籠罩(lǒnɡ)

　　《綠》倏的(shū) 皺纈(xiã) 挹(yì) 明眸(mïu)善睞(lài) 鑲(xiānɡ) 踞(jù)

　　前倨后恭(jù) 薄陰(bï) 薄板(báo) 薄荷(bî) 綹(liǔ) 棱角(lãnɡ) 塵滓(zǐ)

　　《囚綠記》瞥(piē) 涸轍(hãzhã) 揠苗助長(yà) 婆娑(suō) 猗郁(yī) 蕈菌(xùn) 急不暇擇(xiá) 移徙(xǐ) 纖細(xiān) 纖夫(qiàn) 脈絡(luò)(mài) 脈脈含情(mî)

　　九年級語文上冊復(fù)習資料(成語歸納)

　　生意昂然：形容生命力旺盛的樣子。

　　新陳代謝：指生物體不斷用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程。也指新事物不斷產(chǎn)生發(fā)展，代替舊的事物。

　　分道揚鑣：比喻各奔前程，各干其事。

　　仙山瓊閣： 比喻奇異美好的境界(多指幻境)。

　　玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。

　　千峰競秀：許許多多山比美的意思。

　　不計其數(shù)：沒法計算數(shù)目。形容很多

　　能工巧匠：指工藝技術(shù)高明的人。

　　浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

　　尋根究底：追求根底。一般指追問一件事的原由。

　　登峰造極：登：上;峰：山頂;造：到達;極：最高點。比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。

　　心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

　　若即若離：。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。

　　如愿以償：償：實現(xiàn)、滿足。按所希望的那樣得到滿足。指愿望實現(xiàn)。

　　心驚膽戰(zhàn)：戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。形容十分害怕。

　　含苞欲放：苞：花苞;欲：將要;放：開放。形容花將開而未開時的樣子。

　　銷聲匿跡：消失了聲音，隱藏起了形跡。

　　草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。

　　與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

　　十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。

　　鄭重其事：鄭重：審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。

　　理直氣壯：理直：理由正確、充分;氣壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。

　　勢不兩立：兩立：雙方并立。指敵對的雙方不能同時存在。比喻矛盾不可調(diào)和。 矯揉造作：矯：使彎的變成直的;揉：使直的變成彎的。比喻故意做作，不自然。 錯綜復(fù)雜：錯：交錯，交叉;綜：合在一起。形容頭緒多，情況復(fù)雜。

　　一籌莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出。

　　寸積銖累：點點滴滴地積累。

　　食古不化：意思是讀書一味學古人，拘泥陳法，不善于靈活運用。

　　融會貫通：融會：融合領(lǐng)會;貫通：貫穿前后。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。

　　無關(guān)宏旨：意義不大或關(guān)系不大。

　　物競天擇：對生存競爭和自然選擇的概括。

　　讀書得間：在書本的字里行間可以獲得新知識有所新發(fā)現(xiàn)。

　　鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害。

　　高頭講章：經(jīng)書正文上端留有較寬的空白，刊印講解文字。

　　讀破五車：形容讀書非常多。

　　浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。

　　推陳出新：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。 肅然起敬：肅然：恭敬的樣子;起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。 明眸善睞：明亮的眼珠善于左顧右盼。

　　急不暇擇: 在緊急的情況下來不及選擇。

　　視同至寶: 把它看得像貴重的寶物一樣。將某樣東西看成是自己最寶貴的東西一樣。

　　別出心裁：別：另外;心裁：心中的設(shè)計、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。

　　紛至沓來：形容接連不斷的到來。

　　九年級語文上冊復(fù)習資料(文言文閱讀)

　　3、重點字詞、(1)通假字：要通“邀”，邀請。

　　(2)古今異義：交通，交錯相通。無論：不要說，更不必說。

　　妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕之地。 鮮美：鮮艷美麗

　　(3)一字多義：志：處之志之：做標記;尋向所志：標記

　　(4)重點詞：欲窮其林窮：窮盡。 具答之：詳盡。 悉如外人：全部、完全。 咸來問訊：都。 黃發(fā)(老人)垂髫(小孩)，并怡然自樂，都。

　　(2)豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。

　　(3)無人問津;津：渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。

　　(4)落英繽紛;落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。

　　5、理解背誦;(1)本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是芳草鮮美，落英繽紛。

　　(2)本文中是什么吸引漁人"欲窮其林"的?忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，

　　(簡答)：生活幸福;民風淳樸。

　　尋向所志，遂迷，不復(fù)得路;未果，尋病終。

　　(4)虛構(gòu)目的：描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理

　　想社會的追求。

　　(5)作品意義：盡管這種理想不可能實現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗。

　　6、討論、 回答下列問題

　　1、 為什么“此中人語云：‘不足為外人道也’”?(設(shè)下懸念,使故事更加離奇)

　　(為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿?；颍簽榱思耐忻篮美硐?，追求自由生活) (① 增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界)

　　一、 詞語解釋

　　緣溪行：沿著 落英繽紛：落花 甚異之：詫異 豁然開朗：開闊的樣子

　　儼然：整齊的樣子 阡陌交通：交錯相通 黃發(fā)垂髫：老人小孩 怡然：喜悅的樣子 具答之：詳盡 咸來問訊：都 率妻子邑人：妻子兒女絕境：與世隔絕的地方

　　不復(fù)出焉：再 無論魏晉：更不必說 延至其家：邀請 處處志之：作標記

　　欣然前往：高興的樣子 無問津者：渡口

　　二、 翻譯

　　1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

　　2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

　　3、有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

　　黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 老人小孩都充滿喜悅之情。

　　4、率妻子邑人來此絕境。 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方

　　5、此人一一為具言所聞。 這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。

　　6、此中人語云：“不足為外人道了。” 這里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊。”

　　7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

　　8、后遂無問津者。 此后就再也沒有探訪的人了。

　　9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

　　11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

　　三、課文分析

　　回答下列問題：

　　1、寫出描寫桃花林自然景色的語句(用原文)：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

　　4、漁人“欲窮其林”的原因是：甚異之

　　7、表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有? 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

　　8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是? 村中聞有此人，咸來問訊。

　　10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因? 不復(fù)出焉，遂與外人間隔