人教版五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料

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　　人教版五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料如下

　　第一單元：生物與環(huán)境

　　1、植物的一生是從(種子發(fā)芽)開始的，種子發(fā)芽需要三個(gè)基本條件分別是(溫度)、(水)、(光)。

　　2、各種植物的生長需要一定的(條件)，不同的植物生長的(環(huán)境不同)，(水分)、(空氣)、(適宜的溫度)是植物生長必備的條件。

　　3、仙人掌生活在(沙漠里)，香蕉生長在我國(南方)。各種動物都對環(huán)境有(不同)的需求，蚯蚓喜歡在(黑暗)的環(huán)境中，蝴蝶多在(白天)活動，蛾多在(夜間)活動，白熊生活在寒冷的(北冰洋)，駱駝可以生活在干旱的(沙漠)。動物在(形態(tài))、(構(gòu)造)和(習(xí)性)上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

　　4、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱為(食物鏈 )。食物鏈中能自己制造食物的叫做(生產(chǎn)者 )，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫(消費(fèi)者)。食物鏈通常是從(綠色植物)開始，到兇猛的(肉食動物)終止。由多條食物鏈組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做(食物網(wǎng) )。

　　5、生物與生物之間是(相互依賴)、(相互作用)、(相互影響)的;如果一種生物的滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物;生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間是(相互依賴)、(相互影響)的。

　　6、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做(生物群落)。

　　7、像池塘里的這些(生物)和(非生物)這樣，(相互作用)、(相互依存)，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)(生態(tài)系統(tǒng))，如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(失去平衡)

　　8、生物包括(動物)和(植物)。(食物)是動物生存最重要的需求之一。世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是(美國黃石國家公園)。中國第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是(廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū))，成立于(1956)年。

　　簡答：

　　1、種子在發(fā)芽過程中都發(fā)生了那些變化?

　　答：種子在發(fā)芽過程中一般先要出現(xiàn)種子膨大，接著種子破裂之后長出根，最后慢慢長出葉。2、植物的生長必須具備什么條件?

　　答：有充足的光照，有適量的水分，適宜的溫度。

　　2、為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?

　　答：我們應(yīng)退耕還林、退耕還草，放牧適量的牛羊，不捕殺野生動物和亂挖珍貴植物，努力保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。

　　3、談?wù)剟又参锏年P(guān)系。

　　答：動植物的生長都離不開陽光、溫度和水這三個(gè)基本條件，它們有密切的關(guān)系，植物是食物鏈的第一層次，動物中的食肉動物是食物鏈的終止

　　第二單元：光

　　1、像電燈這樣可以自己發(fā)光并正在發(fā)光的物體叫做(光源)，如(日光燈、太陽、手電、蠟燭、螢火蟲)等都是光源。

　　2、從不同的側(cè)面照射得到的物體的影子叫做(投影)。影子產(chǎn)生的條件是(光源、擋光物和屏)。一天中影子最長的時(shí)間是(早晨和傍晚)，最短的時(shí)候是(中午)。古代的人們曾利用日影觀測儀(日晷)來計(jì)時(shí)。

　　3、光是以(直線)形式傳播的，光傳播速度很快，每秒約(30萬千米)。太陽離地球的距離為(1.5億)千米，從太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約需要(8分鐘)。

　　4、光碰到鏡面改變了傳播方向，( 被反射回去)這種現(xiàn)象叫做(光的反射)，也叫(反光 )。反射的光也是沿( 直線 )傳播的。在生活中人們對光的反射的運(yùn)用的例子有( 汽車反光鏡 )、(醫(yī)生用的額鏡 )、(潛望鏡 )等。

　　5、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的(光 )源和(熱 )源。人們發(fā)現(xiàn)(凸透鏡)和(凹面鏡) 能把光線會聚起來，形成(強(qiáng)光和高溫)。

　　6、物體的吸熱本領(lǐng)與(物體的顏色 )、(表面粗糙程度)以及( 陽光的照射角度)有關(guān)。不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)(不同 );(深)色物體吸熱快。

　　7、深色的物體(吸熱)的本領(lǐng)強(qiáng)，(反光)能力弱，淺色的物體(吸熱)的本領(lǐng)弱，(反光)能力強(qiáng)。

　　8、太陽能熱水器是一種(光熱)轉(zhuǎn)換器。太陽能熱水器(方便、快捷、衛(wèi)生、省力、省能源)。

　　簡答：

　　1、照明燈上為什么要裝燈罩?

　　答：因?yàn)楣馐窍蛩拿姘朔絺鞑サ?，安上燈罩后，燈罩把向上傳播的光反射到下面，提高了光的利用率?/p>

　　2、為什么教室的墻壁多粉刷成白色?

　　答：因?yàn)榘咨奈矬w比黑色的物體反光能力強(qiáng)，所以教室的墻壁多粉刷成白色，這樣易于反光，使教室更加明亮，學(xué)生看書不傷眼睛。

　　3、說說光的強(qiáng)弱與溫度有什么關(guān)系?

　　答：光越強(qiáng)，溫度越高，光越弱，溫度越低。

　　4、在寒冷的冬季和炎熱的夏季里我們一般選擇什么顏色衣服，為什么?

　　答：在寒冷的冬季我們選深顏色的衣服，在夏季選擇淺顏色的衣服，這樣冬季不冷夏季也不會熱，因?yàn)樯钌諢崃慷唷?/p>

　　5、我們設(shè)計(jì)的太陽能熱水器怎樣升溫和保溫?

　　答：①把瓶子支起來，背面用錫紙反光;②對著光的一面用透明塑料布蓋住;③盒子可以改變角度;④盒子及里面涂成黑色。

　　6、各種物體的反光情況有什么不同?

　　答：表面平的物體能把照射的光集中反射到一個(gè)方向，因此看起來表面是亮晃晃的，表面不平的物體也能反光，但反射光是分散的，向著各個(gè)方向，看起來表面并不是亮晃晃的。

　　7、請你根據(jù)光的傳播路線，解釋影子產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　答：直線傳播的光被遮光物擋住，從而在物體的背面形成影子，光照射角度不同，影子的形狀就不同。

　　第三單元：地球表面極其變化

　　1、地球的從內(nèi)到外可以分成(地核)、(地幔 )、(地殼 )三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼)內(nèi)。火山活動與(地幔)和(地殼)運(yùn)動有關(guān)。(地震)和(火山)是地球(內(nèi)部運(yùn)動)引起的。地球內(nèi)部運(yùn)動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來是很猛烈的，有時(shí)出表現(xiàn)為極其緩慢的變化。

　　2、由于受(水)、(大氣)、(氣溫)或(動植物)的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫(風(fēng)化)。風(fēng)化作用會改變地球上的(地形地貌)，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。風(fēng)化作用和生物的作用會是巖石最終變成土壤。

　　3、土壤是(小石子)、(沙)、(黏土)、(腐殖質(zhì))、(水)和(空氣)等物質(zhì)的混合物。其中，(腐殖質(zhì))和(鹽分)是植物生長必需的營養(yǎng)元素。(腐殖質(zhì))是動植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，能使土壤變得肥沃，土壤是地球上最有價(jià)值的(資源)。

　　4、地球表面有(高原)、(高山)、(盆地)、(平原)、(河流)等各種各樣的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

　　5、峰巒高聳，地勢崎嶇的是(高山)，海拔不高，山頂渾圓的是(山丘 )，低平而寬廣的是(平原)，周圍有山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低的是(盆地 )。

　　6、在地形圖上綠色往往表示的是(平原 )，藍(lán)色表示的是(海洋或湖泊)。

　　7、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的是(沙礫)，其次是(沙)，接著是(粉沙)，最小的土壤微粒是(黏土)。水流動時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。

　　8、影響侵蝕的因素有(土地坡度的大小)、(植物的覆蓋程度)、(降雨量的大小)等。保護(hù)森林退耕可以減少土地的侵蝕。

　　10、雨水和徑流會把泥土帶走，使土地受到侵蝕。(河流)也是流水侵蝕土地而形成的。為了保護(hù)家園，人們想辦法盡可能地(減少侵蝕)。

　　11、在河流對土地的侵蝕和沉積過程中，上游河床往往布滿了(大石頭)，中游河床堆積了很多的(鵝卵石)，下游河床堆滿(細(xì)沙)。

　　12、自然的力量能引起土地侵蝕和沉積是除了流水以外，還有(風(fēng))、(冰川)、(海浪)等。

　　13、把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有氣泡，說明土壤中含有(空氣)。攪拌后，讓它慢慢沉淀，發(fā)現(xiàn)泥土中顆粒大的沉降速度越(快)。把沉積物的上層抹在手上，感覺很細(xì)膩，那是(黏土)。

　　15、侵蝕和沉積每時(shí)每刻都在發(fā)生。在河流的中上游流水作用以(侵蝕)為主，將高山切割成峽谷。在下游以(沉積)為主，在大江、大河的下游和入?？诘牡匦瓮?平原)。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。

　　簡答：

　　1、河流對土地會有什么影響呢?

　　答：河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。河床的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。

　　2、卵石是怎樣形成的?

　　答：河道上游的高山的巖石，在長期風(fēng)化作用下，產(chǎn)生很多裂縫，甚至崩塌，滾落到河道中，在河水中巖石受到河水的沖刷，互相摩擦、碰撞，慢慢地就形成卵石。

　　3、雨水是怎樣侵蝕地面的?

　　答：雨點(diǎn)降落時(shí)的力量可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕，雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。

　　4、哪些因素會改變地球表面的地形地貌?

　　答：流水、冰川、風(fēng)、波浪、重力、火山、地震等自然力量。

　　5、為什么植物在土壤上能生長，而在沙漠上不能生長?

　　答：植物之所以能在土壤上生長，是因?yàn)橥寥滥芗皶r(shí)供給植物生長所需的水分、空氣和營養(yǎng)。而沙漠主要由沙粒構(gòu)成的，雖然空氣充足，但存不住水，既干燥又缺營養(yǎng)，因此植物在沙漠上不能生長。

　　第四單元：運(yùn)動和力

　　1、當(dāng)我們用手提某種物體時(shí)，都會感受到物體對手有一個(gè)(向下)的力, 這個(gè)力就是(重力)。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

　　2、一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動起來，拉力越大，小車運(yùn)動得越快。

　　3、橡皮筋在外力的作用下形狀容易改變,在形狀改變時(shí)會產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力,叫做(彈力)。 生活中，利用彈力的例子有(衣褲松緊帶)、(弓箭)、(拉力器)、(彈簧)等。

　　4、橡皮筋在車軸上纏繞的方向與小車行駛的方向是(相反)的。橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)(越多)，小車行駛的距離(越長)。

　　5、氣球里的氣體噴出時(shí),會產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的(推力),這個(gè)力叫做(反沖力)。生活中，利用反沖力的例子有(噴氣式飛機(jī))、(火箭)、(煙花)(爆竹)、(鞭炮)等。

　　6、要使靜止的物體運(yùn)動起來，必須對物體(施加動力);要使物體運(yùn)動得更快，必須對物體(施加更大的動力);要使運(yùn)動的物體停止運(yùn)動，必須對物體(停止施加動力)。

　　7、力有(大小)和(方向)，力的大小是可以測量的。人們在生活中習(xí)慣用(克)、(千克)來表示重力和其他力的大小?？茖W(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用(牛頓)作力的單位,簡稱(牛),用字母(N)表示.1牛≈100克力

　　8、測量力大小的儀器是(彈簧測力計(jì))，在生活中常被叫做(彈簧秤)。彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受拉力越大，伸得越長”的原理制成的。

　　9、物體在運(yùn)動時(shí)，會受到接觸面給它的一個(gè)阻礙運(yùn)動的力，這個(gè)力叫做(摩擦力)。摩擦力的大小與(接觸面的光滑程度)、(物體的重量)、(接觸面的大小)、(運(yùn)動的方式：滾動還是滑動)等因素有關(guān)。

　　10、物體間接觸面光滑,摩擦力(小),物體間接觸面粗糙,摩擦力(大);

　　物體重,運(yùn)動時(shí)的摩擦力(大),物體輕,運(yùn)動時(shí)的摩擦力(小);滾動摩擦力要(小)，滑動摩擦力要(大)。

　　11、靜止的小車受到一定大小的(拉力)就能運(yùn)動起來，小車失去(動力)就會慢慢停下來。拉力(越大)，小車速度(越快)，拉力(越小)，小車速度(越慢)。

　　12、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動，有(滑動)和(滾動)兩種方式。汽車、自行車剎車都是采用(阻止車輪轉(zhuǎn)動)的方法使其停下來。

　　13、運(yùn)動物體失去動力后自己會停止下來，是因?yàn)槭艿搅?摩擦力)的作用。摩擦力對我們有用時(shí)就需要(增大)它，對我們有害時(shí)就需要(減少)它。

　　14、滾珠軸承是一種將(滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動)的裝置。常有的力有：(重力)、(彈力)、(反沖力)和(摩擦力)。

　　簡答：

　　1、怎樣使用測力計(jì)?

　　答：使用彈簧測力計(jì)側(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：①拿起測力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置;②讀書時(shí)，視線與指針相平;③測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。

　　2、在日常生活中，人們怎樣根據(jù)需要來增加或減少摩擦力?

　　答：要增大摩擦應(yīng)該使兩個(gè)物體間的接觸面盡可能地粗糙，并設(shè)法加大物體間的壓力;如：汽車輪胎上的花紋、體操運(yùn)動員往手上涂鎂粉、玻璃黑板的沙面等。要減少摩擦就應(yīng)該使兩個(gè)物體間的接觸面盡可能變得光滑，還可以在物體下面墊上能滾動的物體，變滑動摩擦力為滾動摩擦;如：往自行車軸上加潤滑油、磁懸浮列車離長軌面等。