三年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)資料最新版已經(jīng)整理好了，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料，供你參考。

　　第一單元：

　　1、當(dāng)聽到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了(農(nóng)業(yè)研究)、(實(shí)驗(yàn)分析)、(醫(yī)學(xué)研究)、(珠峰測(cè)量)、(航天探索)„„

　　2、(琴納)發(fā)現(xiàn)了(接種牛痘預(yù)防天花)的辦法.

　　3、(好奇心)讓我們有問(wèn)不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。

　　4、我們做過(guò)的類似科學(xué)家的活動(dòng)有：(看小雞出殼)、(看自己的影子)、(觀察螞蟻)、(拆玩具)、(看電視機(jī)里有什么)等。

　　5、科學(xué)探究的步驟是：(提出問(wèn)題)、(作出猜測(cè))、(尋找證據(jù))、(得出結(jié)論)。

　　6、我知道的科學(xué)家的名字有: (琴納)、(愛迪生)、(居里夫人)、(李時(shí)珍)、(袁隆平)、(牛頓)„„

　　7、英國(guó)人(羅杰特)發(fā)現(xiàn)了人眼具有(暫時(shí)記憶能力)。(電影)就是根據(jù)他解釋的原理制作的。

　　8、紙鸚鵡這所以能站在手指上是因?yàn)?保持平衡)的原因。

　　第二單元：

　　1、校園里(花草)、(樹木)、(小鳥)、(蝴蝶)、(螞蟻)、(蜜蜂)等都是有生命的。

　　2、有生命的物體的共同特征有：(能長(zhǎng)大)、(會(huì)繁殖)、(會(huì)死亡)(要呼吸)、(要吃東西)、(都對(duì)刺激有反應(yīng))等。

　　3、(生物)一般可分為(植物)和(動(dòng)物)，動(dòng)物中又包括我們(人類)。

　　4、尋找有生命的物體注意：(隨時(shí)記錄)、(注意安全)、(不驚動(dòng)或傷害小生物)、(校外尋找要和大人打招呼)。

　　5、樹葉的生長(zhǎng)形式有(對(duì)生)、(互生)、(輪生)。

　　6、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分。

　　7、蝸牛的身體分為(殼)、(頭)、(腹足)、(尾)，頭上有(兩對(duì)觸角)，(腹足)可以運(yùn)動(dòng)。

　　8、金魚的身體分為(頭)、(軀干)和(尾)三部分。

　　9、兔子和蘿卜的相同之處有：(能長(zhǎng)大)、(會(huì)繁殖)、(會(huì)死亡)(要呼吸)、(要吃東西)、(對(duì)刺激有反應(yīng))等。

　　10、兔子和蘿卜的不同之處有：(1)蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動(dòng)(2)蘿卜依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，兔子所需營(yíng)養(yǎng)由外部供給。

　　第三單元：

　　1、(水)是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的(生長(zhǎng)繁殖)離不開水。

　　2、我們可把西紅柿里面的(水)擠出來(lái)，稱一稱重量，就能知道它含有多少(水)。

　　3、人體(65%)是水，一個(gè)雞蛋中含有(76%)的水，一條魚(85%)是水，蔬菜中(90%)是水。

　　4、生命離不開(水)，水就像(母親的乳汁)一樣,哺育著地球上所有的生命。

　　5、水是(沒有顏色)、(沒有氣味)、(沒有味道)、(透明)的液體。

　　6、認(rèn)識(shí)物體，可以用(眼睛看)、(鼻子聞)、(舌頭嘗)、(用手摸)等方法。

　　7、像水這樣沒有固定的(形狀)，會(huì)(流動(dòng))的物體叫(液體)。

　　8、水沿著(有孔隙)的材料往(上)爬或向(四周)擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做(毛細(xì)現(xiàn)象)。孔隙(越小)，水爬得(越高)。

　　9、水的表面有一種(互相拉著)的力,使其表面盡量(縮小),這種力叫做水的(表面張力)。

　　10、水有(壓力)。水(越深)壓力(越大)。

　　11、水有(浮力)，浮力的方向是(向上)的。

　　12、把方糖放入水中,糖塊不見了,而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是(溶解)。水能(溶解)許多物質(zhì)。

　　13、水可以溶解的物質(zhì)有:(白糖)、(食鹽)、(奶粉)、(洗衣粉)等。

　　14、水不能溶解的物質(zhì)有：(面粉)、(沙土)、(塑料)、(石頭)、等。

　　15、水主要分布在(江河)、(湖泊)、(海洋)、(冰川)和(地下)等許多地方。

　　16、地球上大部分的水是海洋里的(咸水)，只有極少量的(淡水)。

　　17、、如果地球上的水相當(dāng)于(一杯水)，(淡水)只相當(dāng)于(一湯匙)水，(容易開發(fā)利用)的淡水只相當(dāng)于(一滴水)。

　　18、如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物(有害)的物質(zhì)，水就被(污染)了。

　　19、絕大多數(shù)的水污染是由(人類活動(dòng))引起的。

　　20、我們周圍的一些活動(dòng)會(huì)污染到水資源，如：(農(nóng)業(yè)污染)、(工業(yè)污染)、(生活污染)。

　　21、、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用(過(guò)濾)的方法(凈化)水、(咸水)變(淡水)。

　　22、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：(水龍頭關(guān)不緊)、(馬桶漏水)、(用流水洗漱)、(沖廁所)等。

　　23、節(jié)約用水的方法：(用完水關(guān)緊水龍頭);(刷牙、洗碗不用流水);(洗衣、洗澡后的水用來(lái)沖廁所、洗車)等。

　　第四單元：

　　1、材料可以分為(天然材料)和(人造材料)兩大類。

　　2、直接來(lái)自大自然的為(天然材料);由天然材料加工而成，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的，為(人造材料)。

　　3、天然材料有：(木材)、(石料)、(棉花)、(蠶絲)、(羊毛)等。

　　4、人造材料有：(紙)、(鐵)、(玻璃)、(塑料)、(尼龍)等。

　　5、造紙術(shù)由(蔡倫)發(fā)明，是我國(guó)古代(四大發(fā)明)之一。

　　6、紙的主要原料是(木材)，用(廢紙)、(稻草)、(舊棉布)等也可以造紙。

　　7、同一張紙，縱向、橫向的(結(jié)實(shí)程度)不一樣。

　　8、不同用途的紙，其(吸水性)和(透明度)不同。

　　9、為了保護(hù)木材資源，我們要(節(jié)約用紙)。

　　10、紙的生產(chǎn)過(guò)程：剝?nèi)淦?mdash;—切成小片——煮爛成漿——攪拌紙漿——漂白紙漿——瀝干水分——壓成紙張

　　11、常見的紡織材料有：(棉)、(麻)、(絲)、(毛)和(人造纖維)等。

　　12、看(紡織品成分標(biāo)志)可以認(rèn)識(shí)紡織材料的不同種類。

　　13、(尼龍)是世界上最早的人工合成纖維，它是從(石油)中提煉出來(lái)的。

　　14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于(天然纖維)：(1)比較結(jié)實(shí)(2)吸水性強(qiáng)(3)燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于(人工合成纖維)：(1)很結(jié)實(shí)(2)吸水性弱(3)燃燒時(shí)散發(fā)刺鼻氣味，燃燒后灰燼成團(tuán)，顏色發(fā)黑。

　　15、我們采用(砂紙磨)、(加熱)、(敲打)等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有(表面有光澤)、(易傳熱)、(易變形)等。

　　16、一般用(鐵)做炒鍋，因?yàn)?便宜)、(堅(jiān)硬)、(鐵是人體需要的微量元素)。

　　17、用(鋁)做易拉罐，因?yàn)?便宜)、(輕)、(易加工)。

　　18、首飾用(金銀)做，因?yàn)?昂貴)、(光澤度好)、(不易氧化)。

　　19、塑料的優(yōu)點(diǎn)：(輕便可塑)、(牢固有彈性)、(透明隔熱)等。

　　20、塑料的最大缺點(diǎn)：不易(分解)，埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境極為有害。

　　21、不易腐爛的塑料，對(duì)環(huán)境不好的影響有：(占用土地)、(威脅海洋生物)、(影響市容)。

　　22、(白色污染)是人們大量使用(塑料)制品造成的污染。

　　23、減少白色污染的方法：(1)少用或不用一次性塑料制品(2)回收利用廢舊塑料(3)研制可以分解的塑料(4)購(gòu)物盡量用布袋或紙袋。

　　第五單元：

　　1、(愛提問(wèn))，是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是(科學(xué)探究活動(dòng))的起點(diǎn)。

　　2、問(wèn)題從哪里來(lái)：(1)仔細(xì)觀察周圍事物時(shí)提出問(wèn)題(2)對(duì)流行說(shuō)法提出懷疑(3)科學(xué)小制作時(shí)提出問(wèn)題。

　　3、(亞里士多德)認(rèn)為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。

　　4、(伽利略)在(比薩斜塔)做實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的結(jié)論。

　　5、如何尋找問(wèn)題的答案：(1)到圖書館或上網(wǎng)查資料。(2)自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。

　　6、如何選擇我們能研究的問(wèn)題：(1)多提可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問(wèn)題。(2)多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題。(3)多提不涉及復(fù)雜知識(shí)的問(wèn)題。(4)想辦法把暫時(shí)不能研究的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問(wèn)題。