初中人教版歷史總復(fù)習(xí)重點(diǎn)
初中人教版歷史總復(fù)習(xí)重點(diǎn)
期末將至，那么初中生應(yīng)該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?歷史科目又該復(fù)習(xí)哪些資料以及重點(diǎn)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中人教版歷史總復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
初中人教版歷史總復(fù)習(xí)重點(diǎn)一
一、陳勝、吳廣起義
陳勝、吳廣是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，它沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。
二、張騫通西域
公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。
公元前60年，西漢王朝在西域設(shè)置西域都護(hù)府，這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄的開(kāi)始。
三、絲綢之路
《絲綢之路示意圖》
從長(zhǎng)安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)、通往中亞、西亞，直到歐洲。
沿著絲綢之路，中國(guó)的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的毛皮、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑等也紛紛東來(lái)。絲綢之路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。
四、秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)
秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)《秦統(tǒng)一文字表》和《秦統(tǒng)一貨幣示意圖》
政治上：確立了皇帝至高無(wú)上的地位，在中央設(shè)太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管轄的郡、縣二級(jí)行政機(jī)構(gòu)，把全國(guó)分為分為36郡，郡下設(shè)縣。
思想上：焚書(shū)坑儒(小字部分)
經(jīng)濟(jì)、文化上：車同軌(統(tǒng)一車輛形制，規(guī)定所有車輛兩個(gè)輪子的距離是六尺)，書(shū)同文(統(tǒng)一小篆為標(biāo)準(zhǔn)文字，后推行隸書(shū))，統(tǒng)一貨幣(圓形方孔錢(qián))、度量衡。
軍事上：修萬(wàn)里長(zhǎng)城
作用：以后歷代王朝基本沿用秦朝開(kāi)創(chuàng)的中央集權(quán)制度。
五、漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)
漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局的主要措施：
思想上：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
政治上：采納大臣主父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱封國(guó)勢(shì)力。
加強(qiáng)監(jiān)察制度。在中央設(shè)司隸校尉，在地方在13個(gè)州部設(shè)刺史。
軍事上：出擊匈奴，解除匈奴的威脅。
與少數(shù)民族地區(qū)的交往：派張騫兩次出使西域，
對(duì)外交往：開(kāi)拓了絲綢之路。
作用：中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
六、初步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法及評(píng)價(jià)秦始皇、漢武帝
初中人教版歷史總復(fù)習(xí)重點(diǎn)二
一、三國(guó)鼎立形成的史實(shí)
官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》
魏、蜀、吳建立
220年，曹丕，魏，洛陽(yáng)
221年，劉備，蜀，成都
222年，孫權(quán)，吳，建業(yè)
二、人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南的開(kāi)發(fā)
北方人南遷給江南地區(qū)帶去了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。江南地區(qū)自然條件十分優(yōu)越，南方比較安定。
三、北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施
改革內(nèi)容：(1)將都城從平城遷到洛陽(yáng)。(2)要求南遷的鮮卑人改穿漢服，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，采用漢姓，提倡與漢人通婚。
改革作用：使少數(shù)民族在語(yǔ)言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣上逐漸與漢族趨同使中原文化得到豐富和發(fā)展，如胡食、胡服、胡床、胡樂(lè)、胡舞等，逐漸融入漢族人民的生活之中。
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