期末將至，那么高一的同學(xué)們應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?想要提高語文成績，大家可以在復(fù)習(xí)的同時做做練習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高一語文期末考試試卷，一起來看看吧。

　　高一語文期末考試試卷第一部分

　　一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

　　1.下列各組詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是

　　A.斗牛之間(dǒu ) 修葺(yì) 雙棲(xī) 外甥(shēng)

　　B.水波不興(xīn) 先妣(bǐ) 亙古(gèn ) 機杼(shū)

　　C.釃酒臨江(shī) 垣墻(huán) 泠然 (lín) 領(lǐng)銜(xián)

　　D.外強中干(gān) 眷屬(juàn) 艷羨(xiàn) 鐫刻(juān)

　　2.下

　　面語段中劃線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検俏帐謺r人們往往都笑容可掬，被領(lǐng)導(dǎo)握手時的人更是受寵若驚。如果

　　陌生人握手，人們也能夠做到談笑自若，雖然他們不過是萍水相逢。

　　A 笑容可掬 B受寵若驚 C談笑自若 D萍水相逢

　　3. 下列句子中，沒有語病的一項是

　　A.對《再別康橋》主題的理解，課后，同桌提出了一些異議，我認(rèn)為是正確的。

　　B.科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。

　　C.關(guān)于復(fù)原米洛斯的維納斯那兩條已經(jīng)丟失了的胳臂的方案至少有三種以上。

　　D.大家在寫作文時一定要注意表達(dá)真情實感，切忌不要胡編亂造。

　　4.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

　　[

　?、僮鳛橐粋€單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

　?、谧鳛橐幻胀ㄊ勘?，與輝煌的勝利相比，我不重要。

　?、圩鳛殡S處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。

　　④作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

　　A.②①④③ B.③④①② C. ②④③① D.③④①②

　　高一語文期末考試試卷第二部分

　　二、本大題5-11題共39分

　　閱讀下面的文言文完成5-9題.(共21分)

　　岑文本①初仕蕭銑②。江陵平，授秘書郎③，直中書。校省李靖驟稱其才，擢拜中書舍人，漸蒙恩遇。時顏師古諳④練故事，長于文誥，時無逮，冀復(fù)用之。太宗曰：“我自舉一人，公勿復(fù)也。”乃以文本為中書侍郎，專與樞密。及遷中書令，歸家卻有憂色。其母怪而問之，文本對曰：“非勛非舊，濫登寵榮，位高責(zé)重，古人所戒，所以憂耳。”有來賀者，輒曰：“今日也，受吊不受賀。”江東之役，幾所度支，一以委之，神用頓竭。太宗憂之曰：“文本與我同行，恐不與我同反。”俄病卒矣。(選自劉肅《大唐新語》)

　　注釋：①岑文本(595-645)。②蕭銑(583~621)，隋末起兵重立梁國號，建都江陵(今湖北省江陵市)③“秘書郎”“校省”(檢校中書省)“中書舍人”“中書侍郎”“中書令”，均為唐朝時的官職。④諳：熟練。

　　5、下列句中劃線詞語意思解說不正確的一項是(3分)

　　A、校省李靖驟 稱 其才 (稱贊)

　　B、及遷中書令，歸家卻有憂色 (降職遠(yuǎn)調(diào))

　　C、恐不與我同 反 (同“返”，返回)

　　D、俄病 卒 矣 (死)

　　6.下列句中加點詞的意義和用法判斷正確的一項是(3分)

　?、匍L于文誥，時無逮

　?、谄涫苤煲?，賢于材人遠(yuǎn)矣

　　③人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

　?、芷淠腹侄鴨栔?/p>

　　A.①②相同，③④也相同 B.①②相同，③④不同

　　C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④也不同

　　7.下列句子朗讀停頓正確的一項是(3分)

　　A.時顏師古諳練/故事，長于/文誥，時無/逮

　　B.時顏師古諳練/故事，長于文/誥，時/無逮

　　C.時顏師古/諳練故事，長于文/誥，時無/逮

　　D.時顏師古/諳練故事，長于/文誥，時/無逮

　　8.下列對文意解說不正確的一句是(3分)

　　A.岑文本一直都在唐朝當(dāng)官，并多次受到朝廷的獎賞。

　　B.岑文本當(dāng)上中書侍郎，原因之一就是唐太宗不想讓顏師古官復(fù)原職。

　　C.岑文本被提拔到中書令后反而感到憂慮，可見他不是狂妄自大的人。

　　D.綜觀全文，岑文本的后半生可用“鞠躬盡瘁，死而后已”來概括

　　9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　?、俳袢找?，受吊不受賀。(3分)

　　②太宗憂之曰：“文本與我同行，恐不與我同反。”(3分)

　?、厶谠唬?ldquo;我自舉一人，公勿復(fù)也。”(3分)

　　10閱讀下面詩歌，回答后面的問題。(6分)

　　詠柳 賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　柳 李商隱

　　曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬!

　?、贁嗄c天：指繁花似錦的秋日。斷腸，銷魂。

　　(1)賀詩中的“裁”字，李詩中的“逐”和“拂”字，用詞有什么特點?對表現(xiàn)詩的意境有什么作用?(3分)

　　(2)李詩借詠柳自傷遲暮，傾訴隱衷。具體分析詩中運用怎樣的手法表達(dá)詩人的感情?(3分)

　　11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空一分，共12分)

　　(1)寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地， 。哀吾生之須臾(yú)， ?！冻啾谫x》

　　(2)仰觀宇宙之大， ，所以游目騁懷， ?！短m亭集序》

　　(3) ，春光融融; ，風(fēng)雨凄凄。 (杜牧《 阿房宮賦》)

　　(4) ， 。周公吐哺，天下歸心?！抖谈栊小?/p>

　　(5)指點江山， ， 。(毛澤東《沁園春·長沙》)

　　(6)清風(fēng)徐來， ，白露橫江 。(蘇軾《赤壁賦》)