蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
上了初中以后，也許同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)的語(yǔ)文跟小學(xué)的并不一樣，那么七年級(jí)同學(xué)們?cè)撊绾螌W(xué)好初中語(yǔ)文呢?在考試之前又該如何做好復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，一起來看看吧。
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一部分
b《為你打開一扇門》作者趙麗宏，當(dāng)代作家。本文是一篇書序，以“議論大門——初識(shí)大門——打開大門”的思路展開，主要介紹了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、作用，以此激了青少年對(duì)文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)青少年打開這扇神奇的大門。
b《繁星》選自《巴金選集》，作者巴金，原名李堯堂，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。本文是一篇散文，緊繞“看繁星” ，以時(shí)間為序，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，抒寫了作者愛星天、愛自然、向往美好生活的感受。表現(xiàn)手法上，采用了由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合的方法，即先寫眼前景物，再寫由此產(chǎn)生的聯(lián)想與想像。
b《冰心詩(shī)四首》選自《繁星 春水》，作者謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、、兒童文學(xué)家，代表作品有《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。本文前兩首詩(shī)是以母愛為主題的抒情短詩(shī)，后兩首是鼓勵(lì)青年努務(wù)奮斗、積極進(jìn)取的小詩(shī)。
具體講：《母親》歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊、偉大無私;《紙船》抒發(fā)思念母親的深情;《成功的花》告訴人們成功來自?shī)^斗、犧牲?！赌劬G的芽》謳歌青春與活力，催人奮進(jìn)，富有積極意義。冰心體詩(shī)特點(diǎn)：短小精悍，感情豐富，哲理樸素，格調(diào)自然柔和。
b《諾曼底號(hào)遇難記》，作者雨果，19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作品有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是一篇小說，通過一次海難，刻畫了一位勇于決斷、沉著指揮、忠于職守的英雄形象。本文場(chǎng)面描寫驚心動(dòng)魄，多處運(yùn)用對(duì)比手法，如諾曼底號(hào)與瑪麗號(hào)航船的對(duì)比，乘客的驚慌與船長(zhǎng)的鎮(zhèn)寫的對(duì)比;事初混亂與事中井然有序的對(duì)比。
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第二部分
b《鄭人買履》選自《韓非子 外儲(chǔ)說左上》，作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家、法家的主人代表人物。本文是一則寓言，旨在說明做事，看問題不能迷信教條。
b《刻舟求劍》，選自《呂氏春秋 察今》，又名《呂覽》。編者呂不韋，是戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)國(guó)相，雜家代表人物。本文是一篇寓言，旨在說明做事看問題，應(yīng)隨情勢(shì)變化而變化。
b《次北固山下》作者王灣，唐代詩(shī)人。本詩(shī)為五律，描寫了北固山山青水碧的壯麗春景，既表達(dá)出-欣喜之情，又流露出一絲淡淡的思鄉(xiāng)之意(詩(shī)的主旋律是欣喜的)。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”以小景與大景互相映襯，畫面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開闊，這是眼中大景;一片白帆順風(fēng)而來，這是眼中小景。
“海日生殘夜，江春入舊年。”海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī);而“日生殘夜”，“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣。在詩(shī)人的筆下，既是美景，也是哲理。
b《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，作品有《樊川文集》。本詩(shī)為七絕，詠史抒懷，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)，通過這種以小見大的表現(xiàn)方式，表達(dá)了作者懷才不遇的內(nèi)心感受。
b《浣溪沙 山下…》作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人(今四川)，北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一，作品有《東坡七集》《東坡樂府》。本文是一首詞，上片刻畫了一幅清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o的畫面，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐;下片議論，溪水尚能倒流，誰(shuí)說人老不能煥發(fā)青春?“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。
全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、曠達(dá)樂觀的情懷。
b《泰戈?duì)栐?shī)三首》選自《泰戈?duì)栐?shī)選·新月集》，作者泰戈?duì)?，印度?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，1913年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，主要作品有《飛鳥集》《新月集》《沉船》《吉檀迦利》等。
《金色花》用充滿童稚的想像，刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮與媽媽嬉戲的心理，表達(dá)了孩子對(duì)母親那種難舍難分的感情。《告別》主要寫離別的孩子對(duì)媽媽的眷戀之情，《榕樹》，生動(dòng)描寫了一個(gè)孩子對(duì)一棵高大榕樹的沉思與幻想，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)媽媽的是思念。
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