初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案
初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案
七年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)完了第一單元的課文知識(shí),那么在接下來的單元測試之前,教師該如何設(shè)計(jì)教案引導(dǎo)同學(xué)們好好復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案,希望對您有用。
初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):運(yùn)用調(diào)查表、小組交流的形式,能在課堂中了解同學(xué)及自己閱讀文學(xué)作品的情況,了解自己的優(yōu)勢及不足,并制訂切實(shí)可行的本學(xué)期閱讀計(jì)劃。
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備相關(guān)的調(diào)查表。
與 文 學(xué) 握 手 ,做 最 知 心 的 朋 友
班級(jí) 姓名
你經(jīng)常逛書店嗎?哪些類型的文章或書籍吸引你?你最喜歡哪一類?
答:
你平時(shí)一天、一個(gè)星期花多少時(shí)間看自己喜歡的書?
答:
你有什么樣的讀書習(xí)慣?
答:
你讀的書是自己選擇多還是別人推薦多?
答:
你向別人推薦你喜歡的書嗎?為什么這么做?
答:
你平時(shí)做讀書摘抄、寫感想嗎?為什么?
答:
你從書中學(xué)到了哪些東西?請具體說說。
答:
你讀了哪些名著?了解了多少作家的生平?記住哪些作品中的人物?你為什么記住了他們?
答:
你知道文學(xué)作品有哪四種類型?
答:
你認(rèn)為我們中學(xué)生看哪些書比較合適?
答:
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:調(diào)查學(xué)生對文學(xué)作品各方面的認(rèn)識(shí):
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)語 :明確任務(wù),具實(shí)回答問題。聽講
2布置活動(dòng):讓學(xué)生填寫調(diào)查表,并進(jìn)行巡視指導(dǎo)。學(xué)生按表上各項(xiàng)要求進(jìn)行填寫
3布置活動(dòng):讓學(xué)生在自己獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流學(xué)生小組交流補(bǔ)充完善。
第二塊:了解學(xué)生對文學(xué)作品各方面的認(rèn)識(shí):
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1組織學(xué)生大組交流并評價(jià)學(xué)生以小組為單位派代表交流
第三塊:學(xué)習(xí)評價(jià)
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)
1出示評價(jià)內(nèi)容:
1、你學(xué)到了哪些你不知道的關(guān)于文學(xué)各方面的知識(shí)?
2、你在閱讀文學(xué)作品時(shí)有什么優(yōu)勢?
3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎?(組內(nèi)或班上)
5、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎?
6、本學(xué)期你在閱讀文學(xué)作品方面有什么計(jì)劃了嗎?自我反饋
2小結(jié)自我小結(jié)
初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的生字詞,豐富自己的語言。
2、能在通讀課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對于人生的意義,能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述,提高閱讀文學(xué)作品的興趣。
課前學(xué)習(xí):閱讀《為你打開一扇門》,找出課文中你認(rèn)為最優(yōu)美的詞語并了解其含義,在文中劃出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子,作出旁注。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們,在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于門的故事,女主人每打開一扇門,總會(huì)在門里看見許多珍禽異獸、奇珍異寶,從今天起老師也將為你們打開一扇門,在這扇門里只要你愿意你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西,你會(huì)看到一個(gè)未曾體驗(yàn)過的世界。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。請你快速閱讀全文,想一想,作者要為我們打開一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?自由閱讀、思考
2組織交流、評價(jià)發(fā)表見解
3情境創(chuàng)設(shè):閱讀文章,在作者看來,打開了這扇門會(huì)有什么樣的收獲?你有過類似的收獲嗎?你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎?閱讀、勾畫
4組織活動(dòng)、評價(jià)思考、交流
5學(xué)習(xí)評價(jià):你的收獲與作者相比,與其他同學(xué)相比有差異嗎?你如何看待這樣的差異?思考、發(fā)表見解
6組織活動(dòng)、評價(jià)思考、交流
第二塊:精讀課文
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)結(jié)果(優(yōu)美的詞語)
交流,作適當(dāng)記錄
2小小組匯報(bào)預(yù)習(xí)題二
交流,討論
課后學(xué)習(xí):
1.你心中的文學(xué)是什么?用自己的語言談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?
2.課文中說:“你把生活的帷幔一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。”請從讀過的文學(xué)作品中說出幾個(gè)不同的角色。
初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過交流自己感受最深的小節(jié),理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達(dá)作用;
2.能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,用自己的語言表述文學(xué)的含義。
3.通過交流閱讀文學(xué)作品的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生提高閱讀文學(xué)作品的興趣,能擬定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。
課前學(xué)習(xí):有感情閱讀文章6-10小節(jié),體會(huì)每小節(jié)所包含的內(nèi)容。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知,精讀課文
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)入 :作者對文學(xué)是那么的熱愛,不由為它進(jìn)行了一番真情的贊嘆,請你選擇6-10小節(jié)中你感受最深的一小節(jié),進(jìn)行有感情的朗讀,并談?wù)勀銓λ捏w會(huì)。學(xué)生有感情的朗讀,談體會(huì)提醒學(xué)生多方面來賞析這些文字,語言、內(nèi)涵、修辭等等
2組織學(xué)生評價(jià)討論、評價(jià)
3情境創(chuàng)設(shè):你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力,你心中的文學(xué)是什么?那你怎樣才能打開這扇門呢?交流上節(jié)課的作業(yè) ,討論
4組織活動(dòng)、評價(jià)個(gè)人思考、交流
第二塊:語文活動(dòng):好作品,大家讀
教學(xué)步驟 教師組織學(xué)生活動(dòng)備注
1組織、參與活動(dòng)學(xué)生向其他同學(xué)介紹文學(xué)作品中的不同的角色。
2評價(jià)交流:你準(zhǔn)備看什么樣的書了?
課后學(xué)習(xí):
1.擴(kuò)展練習(xí)
《青春符號(hào)》
A是一座金字塔,是進(jìn)取。青春永遠(yuǎn)要爭第一,不做第二。只有銳意進(jìn)取,青年才能發(fā)出巨大能量,推動(dòng)歷史車輪。
F是一面旗幟,是理想。青春的目標(biāo),就是奔跑中的一面風(fēng)中旗幟。
G是拳頭,是力量。青春的力量 =朝氣 + 勇氣。
……
請你模仿上面內(nèi)容,在23個(gè)字母中任選兩個(gè)發(fā)揮想象。
2、養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
初一蘇教版語文第一單元復(fù)習(xí)課教案相關(guān)文章: