蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)的同學(xué)馬上就要進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段了,那么孩子們應(yīng)該怎樣進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)呢?最根本的還是回歸課本,先把課本重點(diǎn)知識(shí)給搞定了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料,僅供參考。
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料第一部分
船長(zhǎng)
1.《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭
到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí),鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn),自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的故事,歌頌了哈爾威船長(zhǎng),忠于船守,舍己救人的崇高精神。
2.課文作者是維克多•雨果,法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一,被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》。
3.描寫(xiě)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ):忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、寬容大度
4.表示時(shí)間短的詞語(yǔ):霎時(shí)、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間
5.表示情況危急的成語(yǔ):千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬(wàn)火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、
6. 形容秩序亂的詞語(yǔ):一窩蜂、一鍋粥、一團(tuán)糟、一擁而上、不可開(kāi)交
7. 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ):呆若木雞、神采飛揚(yáng)、神態(tài)自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結(jié)舌、眉飛色舞、坐立不安
8. 贊美英雄獻(xiàn)身精神的名言:生的偉大,死的光榮。——毛澤東
人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。——司馬遷
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。——李清照
【習(xí)題解答】
習(xí)題3答案:從黑暗中那“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話”中,我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況的危機(jī),更能看出船長(zhǎng)的沉著、鎮(zhèn)定、機(jī)智。
第4題句子的含義:(1)人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng),沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令,全部聽(tīng)從他的指揮,有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。(2)這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌,面對(duì)死亡的威脅,哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇,他忠于職守、舍己救人,又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料第二部分
愛(ài)之鏈
1.《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌,作者是美國(guó)作家杰尼•巴尼特羅依•李。
課文敘寫(xiě)了喬依幫助老婦人修車(chē)不計(jì)報(bào)酬,老婦人幫助女店主,女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事,生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條,贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助,告訴人們:當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該伸出援助的手。
2.課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目:課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人,老婦人幫助女店主,喬依幫助了別人,就是幫助了自己,只要你付出了關(guān)愛(ài),也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù),這就是一根愛(ài)的鏈條,這就是愛(ài)之鏈。
3. 表示熱心助人的成語(yǔ):樂(lè)善好施、慷慨解囊、助人為樂(lè)、雪中送炭
4. 關(guān)于真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私幫助的名言:愛(ài)是美德的種子。
人家?guī)兔?,永世不?我?guī)腿思?,莫記心上?/p>
“給”,永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
5. 呼吁“關(guān)愛(ài)他人”的公益用語(yǔ):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。 送出一份愛(ài)心,收獲明媚陽(yáng)光。送人玫瑰,手留余香。
【習(xí)題解答】
習(xí)題2答案:這句話既是對(duì)喬依找不到工作的寬慰,又是對(duì)人間真情的贊揚(yáng)。正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。” 習(xí)題3答案:這篇文章歌頌的是人間的新風(fēng)尚:真情互助,人人都需要?jiǎng)e人的幫助,人人都應(yīng)該幫助別人。課文中的喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí),伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛(ài)之鏈”作為課題的道理。
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)總復(fù)習(xí)資料第三部分
小草和大樹(shù)
1.贊美與困難作斗爭(zhēng)的詞語(yǔ):不屈不撓、自強(qiáng)不息、百折不饒、堅(jiān)忍不拔
2.表現(xiàn)人勤奮刻苦的成語(yǔ):孜孜不倦、手不釋卷、爭(zhēng)分奪秒、韋編三絕
3.關(guān)于如何對(duì)待“苦難”與逆境的名言警句:苦難是人生的老師。——巴爾扎克
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。——劉禹錫
4.逆境造就人才,而順境埋沒(méi)人才。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
【習(xí)題解答】
1.《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活
壓力下,堅(jiān)持學(xué)習(xí),嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿(mǎn)懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí),卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心,而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái),與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力,改變方向,繼續(xù)寫(xiě)作,三姐妹終于脫穎而出,成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家,這個(gè)故事折射出夏洛蒂•勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志,同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒J赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代,敢于破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
2.夏洛蒂•勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉•勃朗特《呼嘯山莊》 安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》
3.課文為何以“小草和大樹(shù)”為題:夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈
的抗掙精神使自己脫穎而出,成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家,用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”,讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
習(xí)題3答案:1.作者將夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”,意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的生命力。
2.從作者的這些比喻中我們可以體會(huì)到夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)忍不拔的意志。
習(xí)題3答案:從勃朗特三姐妹身上受到的啟示:①要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)? ②要不畏生活的艱難,環(huán)境的惡劣,發(fā)奮努力; ③要具備頑強(qiáng)的意志,不怕挫折,才能展示自己的聰明才智。
節(jié)衣縮食:節(jié),節(jié)省;縮,減少。指省吃省穿,形容節(jié)約。
嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鳴聲;待,等待;哺,喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。 要強(qiáng)好勝:好,喜歡。事事不甘落后,愿意為了成功付出努力,喜歡勝利、
成功。 大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出:穎,尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。
寥寥無(wú)幾:寥寥,形容數(shù)量少。非常稀少,沒(méi)有幾個(gè)。
惴惴不安:惴,憂(yōu)愁,恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮,不知疲倦。
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