蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的孩子已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)文思維，那么在即將到來(lái)的期末考試，孩子們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，僅供參考。
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料第一部分
一、生字詞。
編織 閃耀 創(chuàng)造 智慧 浸透 波濤 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品嘗 觀賞 屈指可數(shù) 形影不離 陰晴圓缺 十全十美 心緒不寧 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壯成長(zhǎng) 秋月 青螺 湖光 白銀 明麗 珍藏 煩惱 照耀 井井有條 釀造 梳子 羊腸小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲歡離合 柔韌 皓月當(dāng)空 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)
二、同音字。
1、腦海 惱火 煩惱 2、隱藏 引路 飲酒
3、屈服 曲線 區(qū)別 4、塑造 宿舍 素材
5、頑皮 游玩 完成 6、儀式 移動(dòng) 阿姨
三、組詞。
霞(云霞)浸(浸透)煩(煩惱)評(píng)(批評(píng))涌(波濤洶涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)假(請(qǐng)假)侵(侵略)項(xiàng)(項(xiàng)目)坪(草坪)通(通過(guò)) 編(編織)泡(水泡)洼(洼地)勇(勇敢)遍(遍地)抱(擁抱)娃(娃娃)
累(積累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望無(wú)垠)鏡(鏡子)末(期末)渝(渝州)螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群眾)銀(銀河) 境(邊境)未(未來(lái))愉(愉快)
四、詞語(yǔ)搭配。
崇高的事業(yè) 飛速地前進(jìn) 鋪設(shè)大道
明亮的陽(yáng)光 金燦燦的向日蔡 創(chuàng)造財(cái)富 一片黃葉
遠(yuǎn)大的理想 幸福地開放 塑造人才
發(fā)亮的汗珠 沉甸甸的稻穗兒 創(chuàng)設(shè)情境 一股香氣
茁壯的新苗 衷心地祝愿 涌起波濤
柔韌的梳子 古今中外的名著 創(chuàng)辦學(xué)?！∫蝗号Ｑ?/p>
美好的感情 熱烈地祝賀 懷念過(guò)去
成熟的莊稼 彎曲的羊腸道 觀賞明月 一曲酒歌
美妙的音樂 美好地祝福 留作紀(jì)念
珍貴的杯子 美麗的野菊花 舉著紅櫻 一把梳子
美麗的花朵 加倍地珍惜 珍藏禮物
忘掉煩惱 紅通通的高粱 思念父親 一朵菊花
浸透心血 編織絲線 釀造美酒
珍藏記憶 悄悄地編織 欣賞舞蹈 一件紅襖
架起金橋
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料第二部分
五、照樣子寫詞。
1、ABCC式：白發(fā)蒼蒼 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 笑語(yǔ)盈盈 生機(jī)勃勃 書聲瑯瑯 喜氣洋洋 小心翼翼
2、四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 酸甜苦辣 筆墨紙硯 衣食住行 亭臺(tái)樓閣
3、贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食 嘔心瀝血 夜以繼日 諄諄教誨 孜孜不倦
4、描寫秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香
5、帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人 后繼有人 聰明過(guò)人 百年樹人
6、形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間 情深義重 手足情深 形影不離
7。描寫夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空 萬(wàn)里無(wú)云 月明星稀 群星閃耀
六、句子。
1.描寫山水的詩(shī)句： ?、偾嗌綑M北郭，白水繞東城?！ 、诿髟滤砷g照，清泉石上流。
?、劬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山?！ 、芴扉T中斷楚江開，碧水東流至此回。
?、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.描寫月亮的詩(shī)句： ?、倥e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ?、谝皶缣斓蜆?，江清月近人。
?、酆Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)。 ?、苄r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
⑤可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3。描寫懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句： ①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！ 、酆?nèi)存知己，天涯若比鄰。
?、艽猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
4.要默出的古詩(shī)。
?、佟端{(diào)歌頭》節(jié)選
?、谕赐?/p>
?、鄱朊忌皆赂?/p>
?、茱L(fēng)
5。思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)。
靜夜思
宿建德江
楓橋夜泊
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料第三部分
七、選詞填空。
文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人
1.王小芳是個(gè)(聰明過(guò)人)的孩子。
2.他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是(一鳴驚人)。
3.班會(huì)課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。(文思敏捷)的小作家張雨晴下筆如有神，(聰明過(guò)人)的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量……我看到這(桃李爭(zhēng)妍)的班集體，為建設(shè)北上海(后繼有人)而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能(一鳴驚人)，也讓同學(xué)們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要(青出于藍(lán))而勝于藍(lán)。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：(心緒不寧)→埋怨→(寬慰)。
2、蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”)表達(dá)自己的美好祝愿。
3、《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。
4、詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”中的“和”的意思是(和諧、協(xié)調(diào))。“未”的意思是(沒有、未經(jīng))。詩(shī)句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧?kù)o、和諧;無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡)?？梢杂贸烧Z(yǔ)(水平如鏡)來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。
5、《峨眉山月歌》是(唐)代詩(shī)人(李白)的作品。詩(shī)人在(秋天的晚上)乘船遠(yuǎn)行，從(清溪)出發(fā)，駛向(三峽)，最后到達(dá)(渝州)。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。
6、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”中的“發(fā)”是(出發(fā))的意思，“下”的意思是(順流而下)。詩(shī)句的意思是(詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒有見到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ?。途中見到月亮，勾起了詩(shī)人思念(故鄉(xiāng)和友人)的思想感情。
7、劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“(遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。)”這兩句就描寫了(白、銀、青)三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。
8、《老師，您好!》中“(哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!)”和“(哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!)”這兩句詩(shī)最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。
9、《老師，您好!》中，老師用(真理)和(智慧)把人才塑造，讓(春暉)和(朝霞)在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說(shuō)：“(老師，你真?zhèn)ゴ?)。”
10、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，(過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。)使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩(shī)：(碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)
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