小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習資料_小學(xué)三年級語文復(fù)習資料總結(jié)(2)
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習資料篇四
第一課：長城和運河
一、課文理解：
1、本課中介紹了我們的祖先創(chuàng)造的兩大奇跡是：長城和運河。通過寫長城和運河這兩大奇跡，贊美了我們的祖先，他們用智慧和汗水創(chuàng)造了這兩大奇跡。
2、長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
這個句子將長城比作巨龍，寫出了長城雄偉壯麗的特點。
3、運河像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。
在這句話中作者將運河比作綢帶，寫出了運河美麗動人的特點。
4、創(chuàng)造這兩大奇跡的人是：我們的祖先。(或：中華民族的祖先)
5、運河全稱：京杭大運河，北起首都北京，南到杭州。(全長1747千米)
6、萬里長城：東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。(全長6700千米)
7、你還知道我們祖先創(chuàng)造了哪些奇跡?
?、?北京的)故宮、 ②(拉薩的)布達拉宮、③(四川的)樂山大佛
?、?西安的)秦兵馬俑 ⑤(洛陽的)龍門石窟
三、句子分析：
1、比喻句：
(1)像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。
將長城比作巨龍，喻詞：像
(2)像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。
將運河比作綢帶，喻詞：像
2、設(shè)問句：
是誰創(chuàng)造這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
改為陳述句：
是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習資料篇五
第二課：美麗的南沙群島
二、課文理解
1、本文從三個方面描寫了南沙群島，分別是：
(1)、島嶼多
(2)、南沙是祖國巨大的藍色寶庫。
(3)、南沙也是個迷人的世界。
2、從“一串串”、“二百多座”、“星羅棋布”等詞可以看出島嶼多。
3、“南沙是祖國巨大的藍色寶庫。”從珍貴的海洋生物難以計數(shù)，礦產(chǎn)資源極為豐富，海洋資源的用之不竭，三個方面來寫的。
4、“南沙也是個迷人的世界。”主要描寫了天、海、龍蝦、燕魚、海龜、浪濤。
5、填空：
(1)、南沙是祖國巨大的藍色寶庫，也是個迷人的世界。
(2)、南沙群島有(難以計數(shù))的(珍貴的)海洋生物;有(極為豐富)礦產(chǎn)資源;有(用之不竭)的海洋動力。
或者： 南沙珍貴的海洋生物(難以計數(shù));礦產(chǎn)資源(極為豐富)，海洋動力(用之不竭)。
(3)、①“難以計數(shù)”表示南沙珍貴的海洋生物多。②“極為豐富”表示南沙的礦產(chǎn)資源多。③“用之不竭”表示南沙的海洋動力用不完。
(4)(美麗富饒)的南沙群島。
第三課：廬山的云霧
一、課文理解：
1、文章從：“廬山的云霧千姿百態(tài)。廬山的云霧瞬息萬變。”
兩個方面來寫的。
2、“廬山的云霧千姿百態(tài)。”主要寫了
(1)、山頂?shù)脑旗F。(2)、纏繞在半山的云霧。
(3)、彌漫山谷的云霧。(4)遮擋山峰的云霧。
3、寫“廬山的云霧千姿百態(tài)。廬山的云霧瞬息萬變。
兩節(jié)都用了(比喻)的修辭手法。
4、把山頂?shù)脑旗F比作(白色絨帽);把纏繞在半山的云霧比作(一條條玉帶);把彌漫山谷的云霧比作(茫茫的大海)。把遮擋山峰的云霧比作(巨大的天幕)。
5、把瞬息萬變的云霧比作：(一縷輕煙)、(九天銀河)、(四蹄生風的白馬)、(北冰洋上的一座冰山)。
小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習資料篇六
第五課:雪兒
二、課文理解：
1、讀讀下面的句子，說說自己的感受：
(1)、我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。
寫出了雪兒潔白可愛的形象，寫出了“我”對雪兒的憐憫(mǐn)、喜愛之情。
(2)、我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云… 相似的遭遇，相似的企盼，“我”似乎理解雪兒的心思，天天和它看藍天白云，盼望雪兒早日康復(fù)，早日重返藍天。寫出了“我”對雪兒的關(guān)切、憐愛之情
(3)、啊，我為雪兒歡呼!你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。寫出了“我”對雪兒的喜愛、以及，為它重返藍天而快樂的心情。
第六課：花瓣飄香
一、課文理解：
1、我送小女孩一盆帶露水的月季花，是因為：小女孩的懂事與孝順讓我感動，我要感謝他，是她使我受到了教育。
2、我把一盆帶露水的月季花放在自己母親的陽臺上是因為：我要向小女孩一樣，做一個孝敬父母的人。
3、小女孩是一個懂事、孝敬父母的孩子。
第七課：菩薩兵
課文理解：
1、聯(lián)系上下文，說說下面帶點語句的意思：
(1)、“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂啊!”意思是：藏胞們平時被反動軍隊迫害怕了，誤把紅軍當壞人，一見就跑?；蛘撸核麄冋J為紅軍和反動軍隊一樣，都會讓他們吃盡苦頭。
(2)、“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……
①、意思是：要把紅軍對藏胞的關(guān)心與愛護之情深深地留在藏胞的心里。②、“種子”表面上是指：莊稼種子，實際上是指紅軍用實際行動和藏民所建立的友好關(guān)系。
(3)、他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”
?、?、意思是說：朱德和他領(lǐng)導(dǎo)的隊伍像菩薩一樣友善。
2、關(guān)心、愛護藏胞的朱德和紅軍戰(zhàn)士。
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