人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料
語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，最根本的就是圍繞課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以同學(xué)們要結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，萬(wàn)變不離其宗，要重視課文。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們不妨看看。
人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料第一部分
十六、青山不老
1.老人是在怎樣的情況下實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值的?天氣環(huán)境惡劣之下
2.老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是什么?他把沙化地變成了綠洲，他造福人類綠化環(huán)境的精神。
3.老人精神：植樹造林、綠化家園、造福人類、堅(jiān)持不懈、迎難而上
十七、少年閏土
1.選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，課文通過(guò)我的回憶刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢聰明，見多識(shí)廣，活潑開朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚四件事。
2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……反從他的胯下逃走了。這段話是寫閏土看瓜刺猹的場(chǎng)景。作者先描寫出一幅月夜下寧?kù)o的景象。環(huán)境描寫起到烘托人物形象作用。
3.閏土生活在海邊的農(nóng)村，而作者生活在高墻大院。閏土見多識(shí)廣，而作者孤陋寡聞。說(shuō)明作者向往農(nóng)村生活。
十八、我的伯父魯迅先生
1.課文寫了五件事：深受愛戴、暢談讀書笑談碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭。第一部分和其他部分是因果關(guān)系，課文最后一個(gè)自然段在全文的作用是點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。
2.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”表面指沒(méi)有光線，實(shí)際上是指舊社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人名連一點(diǎn)自由的民主都沒(méi)有。“碰壁”表面上指碰到墻壁，實(shí)際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。
3.“哈哈，還是我的記性好。”實(shí)際上是委婉的批評(píng)作者讀書囫圇吞棗。
4.魯迅先生對(duì)青少年關(guān)心愛護(hù)、對(duì)舊社會(huì)罪惡的痛恨、對(duì)勞動(dòng)人民的同情關(guān)心、愛憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語(yǔ)言風(fēng)趣、
5.為什么嚴(yán)肅起來(lái)?因?yàn)檐嚪虻脑庥?，使他再次看到舊社會(huì)的罪惡，而且聯(lián)想到更多的苦難中國(guó)人民，所以他的心情變得十分沉重。
十九、一面
1.講述了作者在內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事情，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心青少年和為革命事業(yè)愿犧牲一切的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生敬佩、懷念和喜愛之情。
2.進(jìn)行3次外貌描寫，6次寫到了魯迅的瘦。
3.3次外貌描寫不同在于觀察距離和觀察細(xì)致程度
4.從外貌看出他堅(jiān)強(qiáng)剛毅頑強(qiáng)樂(lè)觀。
5.“魯迅先生是同我們一起的!”作者與魯迅見了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。
6.魯迅先生為革命事業(yè)不顧自己的健康忘我地工作，奉獻(xiàn)自己的一切，乃至自己的生命。
人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料第二部分
二十、有的人
1.這首詩(shī)不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)對(duì)魯迅截然相反的有的人對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人。全文用了對(duì)比手法。
二十一、老人與海鷗
1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。我體會(huì)到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫。
2.老人望著高空盤旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會(huì)到老人視海鷗為兒女，對(duì)海鷗一片深情。
3.意想不到的事情發(fā)生了……白色漩渦中脫出生來(lái)。文中省略號(hào)的作用是語(yǔ)意未盡。引號(hào)的作用是特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。從描寫海鷗的詞語(yǔ)我體會(huì)到海鷗對(duì)老人尊敬愛戴和依依不舍。
二十二、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
1.松鼠在我家做了三件事：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩
2.松鼠可愛活潑，作者一家對(duì)松鼠的關(guān)心和喜愛。
二十三、最后一頭戰(zhàn)象
1.沒(méi)想到，嘎羧見了一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見到久別從逢的老朋友。從作者對(duì)嘎羧的動(dòng)作和神態(tài)的描寫中，我感受到了嘎羧見到象鞍時(shí)心中的激動(dòng)，對(duì)過(guò)去的懷念與回味。
2.它站在江灘的卵石上……撲啦啦跳出水面。久久凝望也許是在想二十六年前，戰(zhàn)場(chǎng)上那驚天動(dòng)地的場(chǎng)面。親了又親礁石也許是他曾經(jīng)灑過(guò)鮮血，曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的懷念。
二十四、金色的腳印
1.狐貍們和正太郎的關(guān)系變化：先是有距離，老狐貍對(duì)他十分懼怕，后來(lái)是互相信任，友善
2.為什么以金色的腳印為題?金色的腳印表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。當(dāng)然他有更深刻的含義。金色一般用來(lái)形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類和諧友善的相處，還有正太郎對(duì)動(dòng)物生命的珍愛。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來(lái)贊美這些珍貴的有意義的東西。
人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料第三部分
二十五、日積月累七
詩(shī)人是借詠馬言志，訴說(shuō)自己盼望建功立業(yè)卻不獲賞識(shí)的苦悶。
二十六、月光曲
1.第九段：先是表現(xiàn)音樂(lè)舒緩柔和，然后氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，最后高昂激越。
2.文中兩個(gè)您：第一個(gè)表示猜測(cè)，第二個(gè)表示肯定
3.貝多芬用美妙的琴聲把盲姑娘帶入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音樂(lè)。
4.因?yàn)樨惗喾彝樾置脙桑す媚镉心敲礋釔垡魳?lè)，被兄妹兩互相體貼關(guān)心的親情所感動(dòng)，所以給他們彈琴。
5.因?yàn)槊す媚餆釔垡魳?lè)是貝多芬的知音所以彈完一首再?gòu)椧皇住?/p>
二十七、蒙娜麗莎之約
1.從整體到局部、從上到下、從遠(yuǎn)到近的觀察順序、
二十八、我的舞臺(tái)
1.我為什么對(duì)兩位大師提出抗議?因?yàn)槲易宰鹦膹?qiáng)烈，對(duì)藝術(shù)有著執(zhí)著追求熱愛。臺(tái)上認(rèn)真演戲，臺(tái)下認(rèn)真看戲。
2.在作者眼里做人和看戲事緊密聯(lián)系的，不僅要認(rèn)真演戲還要老實(shí)做人。
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