人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)還有一個(gè)學(xué)期就要進(jìn)行小升初考試，雖然看似時(shí)間還長(zhǎng)，可是同學(xué)們還是要提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，特別是語文這一科需要記憶大量的知識(shí)點(diǎn)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料，僅供參考。
人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一部分
一、山中訪友
1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友。
2.老橋的精神：默默無聞，無私奉獻(xiàn)，不求虛名，任勞任怨，作者對(duì)老橋的贊美和敬佩。
3.描寫：古橋/擬人樹林/擬人想象山中的一切/排比擬人石頭/聯(lián)想雷陣雨/想象
4.表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情，首尾呼應(yīng)
二、山雨
1.這篇如詩般的散文，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖。重點(diǎn)寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。
三、草蟲的村落
1.草蟲的村落中蘊(yùn)藏著親情、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團(tuán)結(jié)、生機(jī)。
2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林;把草蟲生活的地方想象成村落‘把草蟲走的路徑想象成大街小巷’把小蟲包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。
3.空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想象他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想象我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，他們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。/比喻擬人甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。/比喻
四、索溪峪的野
1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。
2.給野加雙引號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào)
3.從山野、水野、動(dòng)物野、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野。總分結(jié)構(gòu)
五、詹天佑
1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險(xiǎn)惡，被帝國主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個(gè)愛國，維護(hù)國家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。
2.課文從詹天佑勘測(cè)線路，開鑿隧道，設(shè)計(jì)人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。
人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第二部分
六、懷念母親
1.這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖國母親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國不變的愛意。
2.頻來入夢(mèng)的原因：作者身居異國他鄉(xiāng)，對(duì)兩位母親的懷念思念
3.為什么凄涼又甜蜜：說凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋l(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠那榫?，幸福感無處不在。
七、彩色的翅膀
1.表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛祖國扎根海島建設(shè)海島的思想感情。
2.戰(zhàn)士們都咬著……每個(gè)戰(zhàn)士的心田。寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開心的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛，用一系列動(dòng)詞表現(xiàn)
八、中華少年
1.詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
九、窮人
1.這篇課文是俄國作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。
3.桑娜：勤勞善良有愛心無私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛心無私有同情心
十、別餓壞了那匹馬
1.“別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。
2.“我”：手不釋卷求知若渴愛書如命父親：有同情心為他人著想正直殘疾青年：善良不計(jì)一己得失善解人意碧云：善良為他人著想
人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第三部分
十一、唯一的聽眾
1.我為什么會(huì)忘記老人是個(gè)聾子?因?yàn)樵谖业难劾锢先瞬皇敲@子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽琴。
2.從老人的眼中能看出老人對(duì)我的關(guān)心鼓勵(lì)以及對(duì)我的期望。
3.老人并沒有耳聾，因?yàn)樗吹轿覜]有信心很自卑所以說自己耳聾
十二、用心靈去傾聽
1.蘇珊：善良善解人意尊重孩子的語言用心傾聽孩子的心聲和藹可親樂于助人。
2.三件事：1.在我遇到困難時(shí)給予幫助2.在我痛苦時(shí)給予安慰3.耐心傾聽我的心聲
3.“湯米我要另一個(gè)世界去歌唱”為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過鼓勵(lì)湯米要樂觀面對(duì)生活。
十三、只有一個(gè)地球
1.“我們這個(gè)地球太可愛了同時(shí)又太容易破碎了”可愛是因?yàn)榈厍驘o私養(yǎng)育人類孕育萬物，破碎是因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦?duì)地球的危害。
十四、鹿和狼的故事
1.啟發(fā)：叢林中的生物有著優(yōu)勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定帶來生態(tài)災(zāi)難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。
十五、這片土地是神圣的
1.“清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最后一聲嘆息”空氣與人類的生命十分重要息息相關(guān)一定要保護(hù)好。
2.“我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣”作者對(duì)這片土地的無限熱愛眷戀不可分割的關(guān)系。
3.“大地不屬于人類而人類是屬于大地的”誰也沒有權(quán)利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該愛護(hù)大地的一切
4.“任何降臨在大地身上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上”我們和大地的關(guān)系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。
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