人教版五年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料
人教版五年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料
五年級的同學(xué)即將進行語文第三單元的小測試，想要在測試中考好成績，證明自己掌握知識牢固，那么同學(xué)們就要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)咯。
人教版五年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料第一部分
10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。
A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
B你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。
11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。
A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴(yán)。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系?
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因(齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子),中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標(biāo)題概括為(進城門，見楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國)】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了)。
C晏子：機智、勇敢、愛國
12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。
13《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
人教版五年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料第二部分
邊讀邊想
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出本課生字詞。
2、給下列生字和多音字注音：
生字：梁()惠()詣()乃()曰()禽()
多音字：為()設(shè)果應(yīng)()生
3、我會理解(1)讀題目，“楊氏之子”中的“楊氏”的意思();“之”的意思是();“楊氏之子”指()。
(2)課文寫了()國姓()的一家中的()歲男孩用()這句話妙答來客的故事，贊揚了孩子()。
邊賞邊悟
1、我能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、說說初讀文言文有什么感受。
3、按節(jié)奏讀課文。
梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
4、理解文意
(1)將注釋中重點詞語的解釋批注在文中，據(jù)此初步理解句意。說說每句話的意思。
(2)課文講了楊氏子的什么事?
(3)你覺得楊氏子的機智表現(xiàn)在哪里?
(4)你認為課文中最精彩、最吸引人的是哪一句?為什么?
邊悟邊寫
孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)(他的表情、語言、動作是怎樣的)?展開合理的想象寫一段話。
當(dāng)堂檢測
1、給藍色的字選擇正確的讀音,打"√"。
梁國楊氏(sì shì)之子九歲,甚(shèn shèng)聰惠?？拙皆?zhǐ yì)其父,父不在,乃呼兒出。為(wéi wèi)設(shè)果,果有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果。”兒應(yīng)(yīng yìng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽(qín qíng)。”
2、按課文內(nèi)容填空。
梁國楊氏子九歲，___________?？拙皆勂涓?，父不在，___________。為設(shè)果，___________?？字敢允緝涸唬?ldquo;___________。”兒應(yīng)聲答曰∶“___________。”
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