五年級語文的第三四五單元主要學習什么內(nèi)容?在復習階段，同學們應該怎么樣歸納總結(jié)這三個單元的重點知識?還是規(guī)規(guī)矩矩地先把課文理解透了吧。下面是由學習啦小編整理的人教版五年級語文下冊第三四五單元復習資料，希望對您有用。

　　人教版五年級語文下冊第三單元復習資料

　　10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

　　A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

　　B你認為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

　　C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。

　　11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

　　A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。

　　B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系?

　　答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因(齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子),中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為(進城門，見楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國)】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果(楚王不敢不尊重晏子了)。

　　C晏子：機智、勇敢、愛國

　　12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。

　　13《打電話》

　　A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

　　B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　人教版五年級語文下冊第四單元復習資料

　　14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

　　B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

　　C大娘：洗補衣服，三天沒合眼;送食物，累得昏倒;救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

　　E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?

　　答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

　　15《金色的魚鉤》

　　A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

　　B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

　　16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

　　A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

　　B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

　　17《夢想的力量》

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

　　人教版五年級語文下冊第五單元復習資料

　　18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

　　A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

　　B司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。

　　D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因。

　　F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　19《草船借箭》

　　A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

　　B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備;然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

　　C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑

　　D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

　　20《景陽岡》

　　A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

　　B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

　　C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

　　E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

　　21《猴王出世》

　　A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

　　B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。