人教版四年級下冊語文第五單元復習重點梳理(2)
人教版四年級下冊語文第五單元復習重點梳理
人教版四年級下冊語文第五單元復習重點：句子
一、佳句品其味。
1.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
──這句話用詞準確精當，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
──“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨;“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應;“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?而勞動人民順著山勢讓長城蜿蜒盤旋，設計了垛子、瞭望口、射口、城臺等結構，這正是“智慧”的體現(xiàn)。
3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
──因為長城之“長”、“高大堅固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨一無二的古代建筑。當年修筑長城時條件極其落后，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡啊!
4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。
5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
──這句話在文中單獨成段，既是對全文主要內容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個自然段詳細描述了兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類型眾多”;然后用“有的……有的……”句式，描述與想象相結合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個性鮮明”。
二、手法一點通。
1.遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
──作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，
2.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。
3.這條長廊有七百多米長，分成273間。
──用具體的數(shù)據(jù)突出了長廊之長，間數(shù)之多的特點。
4.已發(fā)掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米;坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。
──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。
5.仔細端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗;有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征;有的……
──作者用采用排比，把描述與想象相結合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么“個性鮮明”。
三、品味名人贊譽長城之詞。
1.設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡!(以色列前拉賓)
2.只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城!(美國前總統(tǒng)尼克松)
3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。(俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽)
4.長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。(美國前總統(tǒng)里根)
四、景點名聯(lián)會背誦。
1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。
2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。
3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。
4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。
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