人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)提綱

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)提綱第三部分

　　十一、《畫楊桃》

　　1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。

　　2、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星?1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。

　　3、理解下面句子：

　　1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。

　　2、“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后(不好意思)的神態(tài)。

　　4、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。

　　5、老師說的話包含了哪幾層意思?①看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。②當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。③要實(shí)事求是。

　　6、讀了課文后你想到了什么?我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

　　十二、《想別人沒想到的》

　　1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝

　　2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的?大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

　　3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)?因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。

　　4、讀了課文你想到了什么?做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。

　　十三、《和時(shí)間賽跑》

　　1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。

　　2、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。

　　“光陰似箭，日月如梭。”比喻時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。

　　3、“我”著急什么?悲傷什么?“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。

　　“我”高興什么?快樂什么?因?yàn)?ldquo;我”跑贏了時(shí)間，“我”走在了時(shí)間的前面。

　　“和時(shí)間賽跑”是怎么回事?“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。

　　4、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示?雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”

　　十四、《檢閱》

　　1、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?游行檢閱時(shí)博來克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。

　　2、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰(shuí)去跟他說呢?”這是對(duì)隊(duì)員的心理活動(dòng)的描寫，寫出了隊(duì)員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。

　　3、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。

　　“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。

　　4、我想對(duì)博來克說幾句話：

　?、?、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。

　?、凇⒉┤R克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　十五、《爭(zhēng)吵》

　　1、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何?爭(zhēng)吵前：我：嫉妒 克萊諦：無意;爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容;我：知錯(cuò)就改 克萊諦：主動(dòng)示好

　　2、“終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。”“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來。

　　3、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報(bào)復(fù)一心防御他。

　　4、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”父親認(rèn)為克萊諦比“我”高尚，因?yàn)榭巳R諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不應(yīng)該舉起尺子防御。

　　5、“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔?因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?分三步。不安—后悔—矛盾

　　6、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?朋友之間要互相諒解、彼此寬容。

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)總復(fù)習(xí)

　　1、帶有數(shù)字的成語(yǔ)

　　四面八方 成千上萬 百發(fā)百中

　　千變?nèi)f化 五光十色 五花八門

　　七上八下 千山萬水

　　2、帶有反義詞的成語(yǔ)

　　大驚小怪 南轅北轍

　　異口同聲 左顧右盼

　　大材小用 死去活來

　　大同小異 東奔西走

　　3、是一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)

　　得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、愛憎 真假、黑白、對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑 好壞

　　4、AABC式的成語(yǔ)

　　栩栩如生 閃閃發(fā)光 翩翩起舞

　　戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到

　　頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮

　　息息相關(guān) 津津有味 滔滔不絕

　　斤斤計(jì)較 心心相印

　　5、AABB式成語(yǔ)

　　日日夜夜 形形色色 高高興興

　　零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥

　　6、ABCC式成語(yǔ)

　　喜氣洋洋 逃之夭夭 白發(fā)蒼蒼

　　得意洋洋 風(fēng)塵仆仆 兩手空空

　　7、AAB的重疊詞語(yǔ)

　　團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫

　　冰冰涼 晶晶亮 欣欣然

　　點(diǎn)點(diǎn)頭 飄飄然 拍拍手

　　8、ABAC式詞語(yǔ)

　　自言自語(yǔ) 一五一十 百發(fā)百中

　　人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖

　　9、ABB式詞語(yǔ)

　　亂哄哄 孤零零 亮晶晶

　　水靈靈 冷冰冰 黑洞洞

　　笑呵呵 陰森森

　　10、關(guān)于成語(yǔ)故事的：

　　買櫝還珠 畫龍點(diǎn)睛 一鳴驚人

　　名落孫山 井底之蛙

　　11、關(guān)于寓言故事的：

　　刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴

　　守株待兔 拔苗助長(zhǎng)

　　12、關(guān)于神話故事的：

　　女媧補(bǔ)天 夸父追日 開天辟地

　　精衛(wèi)填海 愚公移山

　　13、喜歡讀書：

　　博覽群書　 勤學(xué)好問

　　學(xué)而不厭　過目成誦

　　14、做事有恒心：

　　廢寢忘食　鍥而不舍　腳踏實(shí)地

　　竭盡全力　堅(jiān)持不懈

　　15、注意力集中：

　　專心致志 聚精會(huì)神

　　目不轉(zhuǎn)睛　全神貫注

　　16、描寫鮮花：

　　光彩奪目　 群芳吐艷

　　萬紫千紅 芬芳迷人